人教版九年级数学上册说课稿：24.1.4圆周角（二）

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24.1.4 圆周角（说课稿）（二）

本节是人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册24.1.4圆周角的第二课时，本节为新授课，我将从以下几个方面进行说明。

一、教材分析

本节课是在学习了圆心角及其相关性质的基础上，对圆这章知识的进一步延伸，是对圆周角相关性质的进一步探索。本节在圆的有关说理、作图、计算中有着广泛的应用，在对圆与其他平面图形的研究中起着桥梁和纽带的作用。

二、目标分析

1、掌握圆周角定理的推论，了解圆的内接多边形以及判定直角三角形的新方法。 2、引导学生从形象思维向理性思维过渡，有意识地强化学生的推理能力，培养学生的实践能力与创新能力，提高数学素养。 3、营造“民主”“和谐”的课堂氛围，让学生在愉快的学习中不断获得成功的体验。三、教法分析

在具体的问题情境下，引导学生采用动手实践、自主探究、合作交流的学习方法进行学习，充分发挥其主体的积极作用，使学生在观察、实践、问题转化等数学活动中充分体验探索的快乐，发挥潜能，使知识和能力得到内化，体现“主动获取，落实双基，发展能力”的原则。

四、过程分析 1、复习回顾

提问圆周角的定义及定理，巩固学生对上节所学知识的理解，并为本节的顺利进行做好充足的准备。

2、预习目标

在导学案中设计与本节课有关的相应问题，在课前提问了解学生的预习情况，并根据学生提出的问题引入新课的探索。

3、探索验证

解决学生在预习中存在的问题，验证本节课所学知识的正确性，在探索验证的过程以小组合作的形式，让学生通过交流自主的验证和探索出定理的正确性。同时，加深学生对本节所学知识的理解。

4、预习反馈——加深理解

本环节重点解决课前预习时所设计的问题，让学生通过小组交流的形式，统一小组内的答案，在这个过程中，学生一个问题研究了两次，对本节所学知识在理解的基础上，进行了第二次理解，突出本节课的中点。

5、巩固提高

在这个环节设计了两个较难的问题，交给小组自己解决。让学生在对定理的深刻理解的基础上，提高对定理和所学知识的应用能力，从而突破本节的难点。 [来源:学科网ZXXK]

6、反思小结布置作业

总结活动情况，重在肯定与鼓励。引导学生对本课学习中所得到的新知识，运用的数学思想、方法，新旧知识的联系等进行小结、反思，提高学生自主建构知识网络，分析、解决问题的能力，达到触类旁通。

最后，布置作业。至此，完成本节课教学。

五、评价分析 [来源:学科网]

本节课整个教学活动从学生的认知规律出发，从学生熟悉并喜爱的生活世界中创造出富有挑战性的问题情景，激发学生的主动性与创造力。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师合理设计使用多媒体，增大课堂容量，提高课堂效率，有效地突出重点，突破难点，使教学过程轻松自如，学生易于并乐于接受，体现了数学教学的时代感。让学生在民主和谐的课堂氛围中探索知识，感受数学创造的乐趣；提高能力，体验获得成功的喜悦。从而更为全面地理解数学，获得更大的发展。

[来源:学.科.网Z.X.X.K]