初中政治思品第四单元 维护国家利益第八课 国家利益至上国家好 大家才会好一等奖第一课时教学设计

这是一份初中政治思品第四单元 维护国家利益第八课 国家利益至上国家好 大家才会好一等奖第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点等内容，欢迎下载使用。

第八课 国家利益至上


第1课时 国家好 大家才会好


1 教学分析


【教学目标】


【重点难点】


教学重点：国家利益的含义。


教学难点：国家利益与人民利益的关系。


2 教学过程


一、导入新课


（多媒体展示一组叙利亚战乱的图片）观看图片，谈谈感受。


教师讲述：从1840年鸦片战争开始至1949年中华人民共和国成立，中华民族曾饱受帝国主义的蹂躏。青年学生曾发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。他们不怕寒风凛冽，不怕被捕坐牢，甚至不怕流血牺牲，他们在运动中表现出来的无私的、真诚的爱国主义精神，是气壮山河、感人至深的。学生的呐喊发出了所有同时代人的共同心声，激发了民众对山河沦陷与个人命运关系的思考，帮助民众意识到覆巢无完卵的道理。今天我们来学习第八课第1课时：国家好 大家才会好。


二、新课讲授


eq \a\vs4\al(目标导学一：认识国家利益)


（一）爱国情感


材料一：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。


——邓小平


1.邓小平这句话表达了什么情感？


提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。


材料二：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……


——艾青《我爱这土地》


2.结合材料二诗句思考为什么我们会有这样的情感？


教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地，养育了我们，因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。国家利益与我们个人利益是紧密联系在一起的。


3.请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。（多媒体展示材料）


提示：以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。


（二）国家利益的内涵


1.展示教材P87“探究与分享”。


2.结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。（学生讨论回答）


教师讲述：按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“一”代表；三是以代表古代兵器的“戈”，象征军队组织，“戈”部署在国境线和人口之间；四是疆土与地域的境界和范围，以大“口”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个国（國）字。“国”字的原创形态直接告诉我们：国家就是武力守卫的一方疆域。


教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。


（三）国家利益的重要性


（多媒体展示材料）39岁的Daad从叙利亚来到黎巴嫩，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。她只是叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人目前住在Baalbek农场的一个帐篷里。


这段材料给我们哪些感受？


教师总结：国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。


（四）国家利益的范围


1.学生阅读教材P88“探究与分享”。


2.分析一下国家利益包括哪些方面。


教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。


3.部署在韩国的萨德。（多媒体展示材料）


往大了说


这就是美国架在韩国的一枚大炮





而且这枚大炮的观测范围确实广


可以一直盯着中国看


4.萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？


教师讲述：威胁到安全利益、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障等。萨德对中国所造成的影响是无可估量的，其作用对于中俄都会是致命性的打击。


目标导学二：国家利益是人民利益的集中表现


活动一：新年说愿望


设计意图：我们每个人梦想的实现都离不开国家和社会的支持。本活动旨在引导学生思考自己的愿望与国家利益之间的关系，帮助学生认识到个人利益与国家利益是紧密联系在一起的，从而全面认识个人利益与国家利益之间的关系。





1.学生阅读教材P89“探究与分享”。


2.在新的一年你的愿望是什么？（学生讨论回答）


3.请简单阐述个人愿望与国家利益之间有什么关系。


教师讲述：每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。


活动二：“两会”展利益（多媒体展示材料）


外交部部长王毅在“两会”记者会上表示，中国外交，体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。


1.国家利益与人民利益有怎样的关系？


提示：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。


2.感受国家力量（多媒体链接视频——中国军舰也门撤侨）


三、课堂总结


今天我们学习了国家及国家利益的内涵，在日常生活中也要关注国家利益。同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。


3 板书设计


国家好 大家才会好eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(认识国家利益\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(爱国情感,国家利益的重要性,国家利益的范围)),国家利益是人民利益的集中表现\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(国家利益是人民利益的集中表现,国家利益与人民利益的关系))))


4 教学反思


本节内容主要是通过学生对国家利益的了解，认识到国家利益与人民利益的关系，从而树立国家利益观，养成维护国家利益的习惯。学生能够较好地理解基础知识，也能够形成一定的情感，促进了学生价值观的形成。本课内容表面上简单，实际上教学内容扩展面大，只有不断地扩展教学内容才能使学生更好地理解教学内容，更好地形成正确的价值观。因个人能力和教学时间的限制，在呈现知识的形象化方面做得不够好，可能也在一定程度上影响了学生的理解，导致学生学习方式的机械。


情感、态度与


价值观目标
培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观；增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益
知识目标
了解国家利益的内涵和外延；知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现
能力目标
正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力