广西崇左市2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷（解析版）

广西崇左市2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷
一、选择题
1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（ ）
A．绽开(dìnɡ) 罕至(hǎn) 倜傥(tǎnɡ) 逾矩(yú)
B．粼粼(lín) 诀别(jué) 姊妹(zí) 荫蔽(yīn)
C．确凿(zuó) 油蛉(línɡ) 收敛(liǎn) 书塾(shū)
D．酷热(kù) 殉职(xùn) 暮色(mù) 粗犷(ɡuǎnɡ)
【答案】D
【教材目录】
【解析】【分析】A．绽开——zhàn；
B．姊妹——zǐ；
C．确凿——záo，书塾——shú；
故答案为：D
【点评】
【题型】单选题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．魁梧  杜鹃  料俏  孤苦伶仃 B．热忱  派谴  奥密  精益求精
C．纯碎  极端  酬劳  沉默寡言 D．蓬松  羞怯  禁锢  神采奕奕
【答案】D
【教材目录】
【解析】【分析】A．料俏——料峭；
B．派谴——派遣 奥密——奥秘；
C．纯碎——纯粹；
故答案为：D
【点评】
【题型】单选题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．突如其来的一场大雨使我们在朋友家滞留了一夜。
B．挑着花篮灯的姑娘们打扮得花枝招展、艳丽俊俏。
C．他对自己取得的那些成绩总是津津有味。
D．这里地势高，即使下大雨也不会淹水，别杞人忧天。
【答案】C
【教材目录】
【解析】【分析】A．突如其来：事情出乎意料地发生，出现。使用恰当；
B．花枝招展：像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分艳丽。使用恰当；
C．津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。用在这里不合语境；
D．杞人忧天：总是去忧虑那些不切实际的事物。使用恰当；
故答案为：C
【点评】
【题型】单选题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
4．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B．通过学习《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使家长受到了消防教育。
C．七年级(5)班的语文成绩是全年级最好的。
D．任何人无论说什么、做什么，都动摇不了中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心。
【答案】B
【教材目录】
【解析】【分析】B．成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”。
故答案为：B
【点评】
【题型】单选题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
5．下列情境中语言表达得体的一项是（ ）
A．记者采访某著名作家的儿子：您是他老人家的犬子，能在百忙之中接受采访，我非常感谢。
B．喝了酒的爸爸坚持开车，女儿劝阻说：“爸爸，酒后驾车会车毁人亡，你不要命了吗？”
C．父母不让小明带手机去学校，同学安慰他说：“你父母这是为你着想，理解他们的良苦用心吧。”
D．同学提醒我要坚持锻炼，我回应她：“放心吧，我没忘，你不必多此一举。”
【答案】C
【教材目录】
【解析】【分析】A．犬子：谦辞，对人称自己的儿子。表达不得体；
B．“你不要命了吗？”女儿的话说得太过直白和不敬。表达不得体；
D．同学的好意不能用“多此一举”来形容。表达不得体；
故答案为：C
【点评】
【题型】单选题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
6．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是( )
山水是自然最生动、最完美的体现。_______
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A．①②③④ B．①③②④
C．②④③① D．③①④②
【答案】C
【教材目录】
【解析】【分析】可依据文意和标点排序。②和④引出话题“大山”“江河”，应位于句首，且②最后是分号，所以④在②后。
故答案为：C
【点评】
【题型】单选题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
7．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．元代戏曲家马致远，他的散曲代表作《天净沙·秋思》，被元人周德清誉为“秋思之祖”。
B．书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多用于记事陈情或写景。
C．《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子弟子及再传弟子的言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。
D．《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，合称为“四书”。
【答案】C
【教材目录】
【解析】【分析】C．《论语》是儒家经典之一，是由孔子弟子及其再传弟子编写，记录了孔子及其弟子的言行。
故答案为：C
【点评】
【题型】单选题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
8．下列回目不属于《西游记》的一项是（ ）
A．涤垢洗心惟扫塔缚魔归主乃修身 B．二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭
C．心猿归正六贼无踪 D．病关索大闹翠屏山拼命三火烧祝家店
【答案】D
【教材目录】
【解析】【分析】D．病关索大闹翠屏山 拼命三火烧祝家店出自《水浒传》。
故答案为：D
【点评】
【题型】单选题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
二、现代文阅读
9.阅读下面的文段，回答问题。
人为什么要睡觉
①吃饭、睡觉，这是每个人每天都要做的事情。可有谁想过，人为什么要睡觉？
②在睡眠原因的推测中，比较著名的有能量保持理论，这种观点认为睡眠只是用来保存能量的方式。1975年，美国神经科学家伯格提出睡眠的目的是为了降低基础代谢率，使获得的能量得以保存，并且恢复白天丢失的能量。动物是从慢波睡眠中开始进入冬眠状态的，其慢波睡眠的特点与人类睡眠高度相似，提示睡眠可能和冬眠现象有着共同的目的――保存能量。
③但目前，反对这种观点的呼声非常高，一个相反的观点认为睡眠大约可以节省5%－10%的能量，最多不超过15%，节约的能量非常有限，恢复和保养可能过于粗糙和简单。甚至有人说睡一晚只能帮人类节省约110卡路里，仅相当于一个热狗面包的热量。这说明，除了帮助节约能量，睡眠对人类还有其他更重要的意义。
④与能量保持理论不同，还有人提出了睡眠的功能论。这一派学说认为，睡眠是为了实现某种功能，比如“记忆巩固”，不少睡眠剥夺实验显示，睡眠会影响长期记忆的巩固。
⑤睡眠对记忆具有保护和巩固的作用，良好的睡眠对于第二天的再学习也有重要的作用。通过神经成像等技术手段，人们发现了记忆在睡眠中得到保护的更多细节。在睡眠过程中，白天编码的记忆信息会进行重激活，重新播放一遍。这些记忆信息的重激活与睡眠过程中特有的脑电波密切相关，包括纺锤波、慢波等。
⑥这几年来，“突触稳态说”异军突起。突触稳态说认为，突触作为神经元间信息的传递通道，在人清醒的时候，新信息不断输入大脑，为了适应信息传递的需求，突触活动不断增强。但是突触不能无限活跃，否则将再没有空间来形成新的记忆。而睡眠期间由于和外界刺激的相对隔绝，突触在这段时间得到充分休息，突触的相对回缩为新一天接受信息的输入、学习新事物做准备。为了解释睡眠和记忆巩固之间的关系，也有学者提出了系统巩固假说。该假说认为，记忆的巩固，主要依靠前额叶和海马区的配合来完成。海马区负责临时储存白天形成的新记忆，而睡眠过程中，前额叶则把临时储存的记忆分配到全脑去。
⑦此外，关于人类为什么要睡觉，还有恢复与修整功能论、身体免疫论等推测。上述理论分别从代谢、免疫等角度来阐述睡眠的功能。恢复与修理功能论认为睡眠使得工作了一天的大脑和身体得到休息、修整和恢复；而身体免疫论发现，睡眠可以提高血液中T淋巴细胞和B淋巴细胞的水平，认为建康的睡眠可以帮助激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能等。
⑧关于睡眠的原因，每个理论都有一些合理的地方，但都需要进一步研究来证明。
（选自《科技日报》2019/07/19，有删改）
（1）下列关于“人为什么要睡觉”的说法有误的一项是（ ）
A．睡眠的能量保持理论认为睡眠和动物的冬眠现象一样，都是用来保存能量的方式。
B．睡眠的功能论认为睡眠不仅能保护和巩固记忆，良好的睡眠对第二天的再学习也有重要作用。
C．睡眠的“突触稳态说”认为睡眠能让神经元信息的传递通道“突触”休息，为新一天做准备。
D．睡眠的系统巩固假说认为睡眠时前额叶会把海马区白天临时储存的记忆分配到全脑。
【答案】A
（2）下列对本文分析有误的一项是（ ）
A．文章题目既点明对象和说明内容，也能引发读者思考，激发读者阅读兴趣。
B．第2段中加点词语“高度”是程度很高的意思，准确地说明睡眠和冬眠的相似程度。
C．第3段运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体说明睡眠节约的能量有限。
D．文章按照逻辑顺序通过不同的学说理论的验证过程和理由说明了“人为什么要睡觉”。
【答案】C
（3）下列与原文内容相符的一项是（ ）
A．美国神经科学家伯格认为睡眠能够降低基础代谢率，保存能量，恢复白天丢失的能量。
B．白天编码的记忆信息的重激活与人类大脑中特有的纺锤波、慢波等脑电波有密切关系。
C．恢复与修整功能论认为睡眠能让白天工作疲倦的大脑和身体得到休息、修整，并恢复记忆。
D．睡眠能提高血液中T淋巴细胞和B淋巴细胞的水平，激活免疫系统，提高免疫功能。
【答案】A
【教材目录】
【解析】【分析】（1）A.与选文意思相比缺少“可能”二字，说法太绝对。故选A。（2）C. 第3段运用列数字、作比较的说明方法，具体说明睡眠节约的能量有限。没有“举例子”的说明方法。故选C.（3）B．缺少“在睡眠过程中”，扩大范围，与原文不符；C. 恢复与修整功能论认为睡眠能让白天工作疲倦的大脑和身体得到休息、修整，原文中没有“恢复记忆”；D. 睡眠能提高血液中T淋巴细胞和B淋巴细胞的水平，激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能等。原文中是“健康的睡眠可以激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能等”，与原文不符；故选A。
故答案为：⑴⑵⑶
【点评】⑴⑵⑶
【题型】现代文阅读
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
10.阅读下面的文段，回答问题。
特别的家长会
马锦溪担任高中班主任20年了，他是受到省教育厅表彰的优秀德育工作者。
现在，他刚接手的高一（8）班已经召开两次家长会了，但学生吕娟的家长一次都没有来。她对班主任说，她父母都在几千里外的浙江打工，没办法赶回来。
后来有人悄悄告诉马锦溪说，吕娟的父亲在浙江打工，但她母亲在家里没有外出。因为吕娟的母亲特别矮，身高只有一米五，又特别胖，吕娟认为自己的母亲长得丑，不愿让老师和同学看见，所以每次开家长会时她都撒谎说母亲不在家。
马锦溪听了心里一阵疼痛，他决定立即召开一次家长会，主题就是感恩母亲。
开家长会这天，许多母亲都穿上了最时髦的服装，有的还特意到理发店做了发型。她们早早地来到学校礼堂，谈笑风生。
家长会开始了，马锦溪首先做开场白：“各位家长，各位同学，在这个世界上，父母对我们恩深似海，尤其是母亲，生育我们时冒着生命危险，养育我们时倾尽心血，然后容颜变丑了，身体变衰弱了，但她们丝毫没有怨言。今天，在这个家长会上，我特意把我的母亲请来了。现在请她老人家上场！”
台下一片哗然，家长们、学生们都在猜想着班主任母亲长得什么样。一位女教师搀扶着一位干瘦、驼背、手里拄着拐杖的白发老奶奶走上台来，台下立即响起了一片掌声。
马锦溪把母亲扶在一把椅子上坐下，然后对着台下深情地说道：“我13岁时父亲就去世了，母亲一人把我和妹妹拉扯大。我读初二时看母亲太累，决定辍学回家帮助母亲种地，但母亲坚决不同意。后来我读了高中，考取了师范大学，母亲借高利贷让我读书。各位家长，各位同学，你们看，我母亲现在满头白发，满脸皱纹，干瘦驼背，形象丑陋吗？不，我认为母亲的形象高大无比，美丽无比！”
说罢，马锦溪扑通一声跪在母亲脚下，口中大声说道：“妈妈，您辛苦了，儿子永远感激您！”
台下立即响起了暴风雨般的掌声，有许多家长与学生都流下了泪水。
这时，班长突然站起来高声喊道：“母亲万岁！”全体家长与学生不约而同地也跟着喊起来：“母亲万岁！”
马锦溪满眼含泪地站起来，他缓缓走到台前，语气深沉地说：“我们班同学中也有一位母亲特别令人尊敬。她个子虽然只有一米五，却像泰山一样支撑着一个家，照顾庄稼，种植蔬菜，喂养牲口，让丈夫能放心地在外务工，让孩子能安心地在学校读书。她虽然身体胖一点，但干起家务来是那样灵活，家里家外被她收拾得井井有条。我们去请这位母亲时，没有让她孩子知道。现在有请这位母亲！”
台下一阵骚动，大家都在猜测这位母亲是谁。
一位又矮又胖的妇女在一位女教师的陪同下走到台前。由于没有见过这么大的场面，这位母亲显得很拘谨，很忸怩。
马锦溪还没有开口介绍，吕娟就飞快地跑到台上。她双手紧紧握着母亲的一只手，然后大声对着台下的同学和同学家长说：“这是我的母亲！以前我认为母亲其貌不扬，害怕在家长会上出现时会令我难堪，所以撒谎说母亲不在家。现在我知道错了。”
说罢，吕娟扑通一声跪在母亲面前：“妈妈，我爱您！”
台下再一次响起了暴风雨般的掌声。同学们笑了，台上的马老师也笑了……
（作者：胡传虎，选自2019年第4期《小小说大世界》，有删减）
（1）通读全文，在下列横线处补全小说的故事情节。
_______________---班主任马锦溪决定召开一次主题是“感恩母亲”的家长会---_______________ ---马锦溪把吕娟同学的母亲请上台---_______________
【答案】吕娟同学不让长得丑的母亲参加家长会|家长会上马老师把母亲请到台上表达感激之情|吕娟当面向妈妈认错，并跪下表达感激之情。
（2）请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
她个子虽然只有一米五，却像泰山一样支撑着一个家，照顾庄稼，种植蔬菜，喂养牲口，让丈夫能放心地在外务工，让孩子能安心地在学校读书。
【答案】示例:这句话运用比喻修辞手法，将矮个子的吕娟妈妈比作泰山，生动形象地写出她支撑起一个家的高大形象，表达了对她的敬佩和赞美之情。
（3）选文第⑸段和第⒁段主要运用了什么写作手法，这样写有什么好处？
【答案】运用了对比手法，通过外貌及神态描写，把其他妈妈的形象与吕娟妈妈的形象进行对比，突出吕娟妈妈虽其貌不扬，却支撑起一个家的高大形象。
（4）小说以“特别的家长会”为标题，有何妙处？
【答案】以“特别的家长会”为标题，既概括了文章的主要内容，又设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣，暗示了文章的主题：班主任在家长会上以身示范感恩母亲，教育学生感恩母亲。
【教材目录】
【解析】【分析】（1）本题考查对文章故事情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。通读全文可知，第1—3段，写的是吕娟不让长得丑的母亲参加家长会；第4段，写马老师决定召开一次主题是“感恩母亲”的家长会；第5—11段写家长会上马老师把母亲请到台上表达感激之情；第12—14段写马老师把吕娟同学的母亲请上台，最后3段可概括为吕娟当面向妈妈认错，并跪下表达感激之情。（2）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。本题题干要求从修辞的角度赏析。从“却像泰山一样支撑着一个家”可知这是比喻的修辞，将身高一米五的吕娟的母亲比作了泰山，“支撑着一个家，照顾庄稼，种植蔬菜，喂养牲口，让丈夫能放心地在外务工，让孩子能安心地在学校读书”生动形象的写出了她矮小的身躯却支撑起一个家的高大形象，表达了对她的敬佩和赞美之情。（3）本题考查写作手法。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思（事物），或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种表现手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文章第5段和第14段是对其他同学的母亲和吕娟同学母亲的描写，“许多母亲都穿上了最时髦的服装，有的还特意到理发店做了发型”和“一位又矮又胖的妇女在一位女教师的陪同下走到台前”是外貌描写的对比，“她们早早地来到学校礼堂，谈笑风生”和“由于没有见过这么大的场面，这位母亲显得很拘谨，很忸怩”这是神态描写的对比，由此可知运用了对比手法，把其他妈妈的形象神态与吕娟妈妈的形象神态进行对比，突出吕娟妈妈虽其貌不扬，却支撑起一个家的高大形象。⑷本题考查文章标题的妙处。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，挖掘文章还赋予标题的更深刻的内涵，一般可以从标题与中心事件的关系、与主要人物个性的关系、与主线的关系、吸引读者的阅读兴趣等角度思考。通读全文可知，本文主要描写了一次家长会的经过，特别之处在于家长会邀请了老师的母亲参加，所以说它是一次特别的家长会。马老师开家长会的目的是教育学生要懂得感恩。所以以“特别的家长会”为标题，既概括了文章的主要内容，同时“特别”一词又设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣，暗示了文章的主题，教育学生感恩母亲。
故答案为：⑴⑵⑶⑷
【点评】⑴⑵⑶⑷
【题型】现代文阅读
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
三、诗歌鉴赏
11．下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
A．首句写景兼点明时令，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的早春景象，烘托出一种飘零的哀伤愁恻的气氛。
B．“闻道”写出了诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情，“过五溪”写出了友人被贬之地的偏远。
C．最后两句，诗人将明月拟人化，托明月传情，表现了诗人对友人由衷的劝勉和宽慰。
D．这首七绝诗首句写景，次句叙事，后两句抒情，想象奇特，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
【答案】A
【教材目录】
【解析】【分析】A. 首句写景兼点明时令，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种飘零的哀伤愁恻的气氛。
故答案为：A
【点评】
【题型】单选题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
四、课内阅读
12.古文段阅读理解
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）以下加点词语的意思不属于古今异义的一项是（ ）
A．淫慢则不能励精 B．静以修身 C．险躁则不能治性 D．年与时驰
【答案】B
（2）下列加点词意思和用法不相同的一项是（ ）
A．静以修身 俭以养德 B．夫君子之行 三人行必有我师
C．非淡泊无以明志 博学而笃志 D．非学无以广才 学而不思则罔
【答案】B
（3）对这篇短文的分析错误的一项是( )
A．在这封书信中，诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫漫”“险躁”。
B．从“学须静也”可以看出，学习的环境对成就学业也很重要，只要环境安静，就会有更好的学习效果。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。
【答案】B
（4）把上面文言文中的画线句翻译成现代汉语。
①静以修身，俭以养德。
②非学无以广才，非志无以成学。
【答案】①以(用)宁静心绪来涵养德行，以(用)节俭生活来培养品德。
②不学习就无法增长才干，不立志(没有志向)就无法学有所成.
【教材目录】
【解析】【分析】（1）本题考查文言文中古今异义的词语。
A．慢：古义：懈怠；今义：速度低；走路、做事等费的时间长；
B．静：摒除杂念和干扰，宁静专一；
C．险：古义：轻薄；今义：遭遇不幸或发生灾难的可能；
D．驰：古义：迅速逝去；今义：（车马等，使车马等）跑得很快；
故选B。（2）本题考查对文言词语一词多义的理解。
A．以：连词，表目的，来/连词，表目的，来；
B．行：操守，品行/行走；
C．志：志向/志向；
D．学：学习/学习；
故选B。（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。
B．“学须静也”强调学习必须静心专一，心灵的宁静，而不是环境的安静。
故选B。（4）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：静，摒除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表目的，来；广，增长。
故答案为：⑴⑵⑶⑷
【点评】⑴⑵⑶⑷
【参考译文】
君子的品行，依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！
【题型】文言文阅读
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
五、课外阅读
13.阅读下面的文段，回答问题。
无信不立
子贡问政。子曰：“足食，足兵①，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去②，于斯③三者何先?”曰“去兵。”子贡曰：“必不得已而去。于斯二者何先?”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
 （选自《论语·颜渊》）
【注释】①兵：军队、战备、兵力。②去：去掉、去除。③斯：这。
（1）解释下列加点的词语。
①足食 足：_________________ ②民信之矣 信：________________
【答案】使…充足|信任
（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。
自古皆有死，民无信不立。
【答案】自古以来谁也免不了一死，（没有粮食不过是饿死罢了）但一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。
（3）选文体现出孔子怎样的治国思想？
【答案】取信于民，民无信不立，以德治国。
【教材目录】
【解析】【分析】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：足，使动用法，使……充足。（2）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：皆，都；信，信任。（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。结合“民信之矣”“ 自古皆有死，民无信不立”分析可以得出孔子的治国思想：要取信于民，民无信不立，以德治国。
故答案为：⑴⑵⑶
【点评】⑴⑵⑶
【参考译文】
子贡问怎样治理国家。孔子说，“粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者。”子贡说：“如果不得不去掉一项，那么在三项中会先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果不得不再去掉一项，那么这两项中去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食。自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。”
【题型】文言文阅读
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
六、句子默写
14．按要求填空。
（1）何当共剪西窗烛，________________。(李商隐《夜雨寄北》)
【答案】却话巴山夜雨时
（2）________________，若出其里。（曹操《观沧海》）
【答案】星汉灿烂
（3）________________，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
【答案】自古逢秋悲寂寥
（4）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
【答案】海日生残夜
（5）《天净少·秋思》中点明主旨，表达游子孤寂愁苦之情的两句诗是“________________，________________”。
【答案】夕阳西下|断肠人在天涯
（6）请默写出陆游的《十一月四日风雨大作》：_______________，_______________。_________________？________________。
【答案】僵卧孤村不自哀|尚思为国戍轮台|夜阑卧听风吹雨|铁马冰河入梦来。
【教材目录】
【解析】【分析】本题考查默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“却、星汉、寂寥、残夜、夕阳、涯、僵、戍、夜阑”等字词容易写错。
故答案为：⑴⑵⑶⑷⑸⑹
【点评】
【题型】默写
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
七、综合性学习
15．“少年正是读书时”。目前，崇左市某中学正在推行“课外阅读”活动，积极营造“爱读书，读好书”的氛围。
（1）[观点论述]活动中，有家长提出质疑，认为进行课外阅读会挤占孩子的学习时间，影响孩子专心学习。请围绕话题，谈谈你的看法。要求写明观点、理由和结论，80字以内。
【答案】示例：课外阅读是课内阅读的延伸和补充。读好书不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。我们要想学好语文，必须适当阅读课外好书籍。
（2）[故事链接]下图是我国“囊萤映雪”读书小故事中的一个故事。请简要叙写这个故事。60字以内。

【答案】晋朝孙康贫穷但爱读书。因穷得买不起灯油，冬天晚上，他顾不得天冷借着雪的反光读书，勤奋学习后来成了有学问的人。
（3）[对联续写]围绕活动主题，将下联续写出来。
上联：书山觅宝勤为径 下联：_______________。
【答案】示例：学海遨游苦作舟。
【教材目录】
【解析】【分析】（1）本题考查表述观点的能力。此类题目一般都是开放性试题，不要求统一答案。作答本题时，围绕课外阅读有利还是有弊来表述即可。示例：课外阅读可以让我们不出门，便知天下事。通过课外阅读，能增强我们的语言表达能力，可以拓展眼界，增长知识和能力阅读量增加，对于将来做阅读题积累基础。注意字数限制80字以内。（2）本题考查日常的语文积累。观察图片可知，这是孙康映雪的故事。简要叙写这个故事，要写清什么人干了什么事即可。示例：晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，一天下大雪，半夜起身对着大雪映出的光看书。经过刻苦努力成为饱学之士。注意字数限制在60字以内。（3）本题考查拟写对联的能力。需注意：①上下联的字数要相同。②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词。③上下联的声调要讲平仄。上联“书山觅宝勤为径”从“书山有路勤为径”化用而来，所以下联可以化用“学海无涯苦作舟”，再结合主题，注意对联格式即可。
故答案为：⑴⑵⑶
【点评】⑴⑵⑶
【题型】综合题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
八、作文
16．作文
回味是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。踏入初中生活，你应该遇到了不同的人和事。有时候，一句话、一张笑脸、一个眼神乃至一片云、一个动作、一份情……都会令你回味无穷。
请以“这件事令人回味”为标题，写一篇记叙文，叙写真实的生活故事。
要求：①不得抄袭和套作，字数不少于600字；②文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】【参考例文】
这件事令人回味
每个人心中都有一个胆小的自己。
——题记
雨噼里啪啦的下着，窗外白茫茫一片，刚才还是晴空万里，转瞬间乌云密布，我站在窗前，陷入了回忆。
记得那是一个明媚的早上，我与父母去爬泰山，由于我的贪玩，落在了他们后面。瞬间，乌云笼罩了整座山，潮湿的空气吹着我的脸庞，狂风吹动着山上的一草一木，我不禁产生了惧意，着急着向上爬去，内心的燥热和寒冷的山风使我头疼剧烈，我一屁股坐在石阶上，找了半天还是没见到父母的身影，年幼的我经不起这打击，呜呜地哭了起来，雨如同开阀的水库一般从天空落下，雨水落在我早已湿润的脸上。
“咚、咚、咚”—种沉重的脚步声由远而近，我仰起头，原来是一位泰山挑夫，沉重的扁担在他身上形成一个曲度很大的抛物线，他赤裸上身，任雨滴打在身上，湿润的头发挡在额上，古铜色的脸上透着坚毅和不屈，球鞋踏在石阶上，激起一滩泥水。他渐渐朝我走来，高大的身子蹲在我面前，问：“小朋友，你怎么了？”厚重的声音在山谷里显得格外清晰，我依旧哭泣。然后他用那只长满老茧的手轻轻拍了拍我的头说：“一件事情即使很难，但只要有勇气去面对，不胆小，不气馁，不管成功与否，他就是个强者。”我呆呆的看着他。这时，他回过头，继续向山下走去。我鼓起勇气，爬了起，，继续也向上走去。这时，我看见挑夫转过头意味深长的对我一笑，我隐约听见那浑厚的声音在对我说“加油”。我立刻充满了信心，不知是雨还是汗早已打湿了我的上衣，头发盖在眼前，我机械式的向上走去，勇气如热量一般慢慢散失，我又一次坐在了地上。建筑物在雾中若隐若现。真是不甘心啊，虽然很想放弃，可是压不住心底那点不甘心，那一点点的不甘心，就像是全世界暴雨都无法熄灭的火苗。耳边又响起挑夫的话语，我再一次鼓起勇气，爬了起来。快到了，就快到了，模糊的路标如同灯塔一般给我希望。隐约看到前方一群避雨的人，我在心中呐喊“加油，快到了”。我蹒跚地走上来，人群中的父母一眼便看到了我，扑过来一把把我抱在怀中。我眺望着自己走过的路程，想到我终于克服了恐惧，我对着山下大吼一声，巨大的声响在山谷里回荡……
雨渐渐停了，阳光透过乌云，窗外隐约跑过当年那个顽强勇敢的男孩，我嘴角挂起了微笑，那次爬泰山让我克服了自己的胆小，现在回忆起来依旧熟悉，当年的往事已成为现在的回味。
留得往事成回味，感谢当年的自己。
【教材目录】
【解析】【分析】这是一篇命题作文。认真审题，明确题意是写好命题作文最关键的一步。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿?找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。题目“这件事令人回味”，需抓住“这件事”和“回味”两个关键词。“这件事”限定了文章必须围绕一件事来写。“回味”既须有“回忆”，也须有“体会”，只有回忆没有体会是不准确的。本文选材比较广泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事；不论是古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的一件事，都可以拿来写。但又得品出点“味”来。是“回味”就要有“体会”，体会的内容可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸楚，还可以是思想上的顿悟。本题要求写成记叙文，写作时应以回忆为主，将记叙描写作为主要表达方式，用议论抒情画龙点睛。选择生活中值得回味的“素材”，书写自己的人生感悟和体验。
【点评】
【题型】写作题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级