人教版七年级上册1.4.2 有理数的除法教学设计
展开教学目标:
1、理解有理数的加、减、乘、除混合运算顺序;正确熟练地进行有理数的混合运算
2、培养学生解题的良好习惯
3、在观察、实践的过程中,获得有理数四则混合运算的初步经验。
重点:运算顺序的确定
重点:灵活运用运算律进行有理数混合运算
教学过程:
一、复习巩固,回顾知识
1、计算:(1)-10×(-3)×0.1×6
(2)8+(-0.5)×(-8)× EQ \F(3,4)
(3)(-3)× EQ \F(5,6) ×(- EQ \F(9,5) )×(-0.25)
2、计算:(1)(-9)÷3 ;
(2)(-64)÷(-8);
(3)1÷(-7);(4)0÷(-5)
二、讲授新课
讲解例7,先让学生观察得出例7中的运算包含了乘除。
师生共同归纳:遇到乘除混运算时,可先确定符号,再将它统一为乘法;另外,既有小数,又有分数时,通常把小数化为分数,以便约分。
教师:接着,我们来看例8,请同学们观察一下例8这个算式,它包含了几种运算。
学生:包含了加、减、乘、除四种运算。
练习1、2题
讲解
例8
教师:有理数的加减乘除混合运算,如无括号指出先做什么运算,则按照“先乘除,后加减”的顺序进行。
练习
三、巩固知识
例9
四、总结
有理数混合运算的顺序:(1)先算乘除,再算加减;(2)同一级运算按从左到右的顺序进行;(3)如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,最后算大括号里的。
五、布置作业
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数学1.4.2 有理数的除法教案: 这是一份数学1.4.2 有理数的除法教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。