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人教部编版 (五四制)一年级上册13 ang eng ing ong教学设计
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这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册13 ang eng ing ong教学设计，共5页。教案主要包含了书写指导等内容，欢迎下载使用。
授课时间：
教学目标：
１、正确认读后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ 和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。
２、正确拼读声母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
３、借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语；正确朗读儿歌《两只羊》。
４、认识“车、羊、走、也”4 个生字。
教学重点：
后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ 的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的 正确拼读。
教学难点：
后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ 和前鼻韵母 ɑn、en、in 的发音辨析；后鼻韵 母三拼音节的正确拼读。
教学过程:
复习导入
(出示课件）同学们，咱们今天要继续到拼音王国里找拼音朋
友做游戏，你们准备好了吗？看，出来欢迎我们的是谁？大声叫出它们的名字，这些都是——前鼻韵母。
大家的表现这么棒，前鼻韵母特地邀请我们和乐乐他们一起
去公园玩，你们想去吗？
请同学们仔细观察这幅图，然后告诉老师你在这幅图画都看
到了什么？指名回答。（重点指导说出“放风筝”“枫叶”“老鹰”“龙”，通过“放”“枫” “鹰”“龙”初步感知ɑnɡ enɡ inɡ nɡ的音。）
教师完整解说图画内容。师：秋游啦，老师带乐乐他们去公
园玩。公园可美啦，乐乐他们来到一个亭子旁，有的小朋友在……（放风筝）有的……(收集枫叶做标本）还有的……(站在树下欣赏小鸟动听的的歌声)瞧，乐乐他们在公园里玩得多开心呀！我们今天要学的四个韵母朋友就藏在这幅图中，你们发现了吗？
出示课题：后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ nɡ。你们发现它们和我们
原来学过的前鼻韵母有什么不同吗？它们都由一个单韵母和一个鼻尾音nɡ组成，叫后鼻韵母。（指“后鼻韵母”，带学生认读。）
我会认
学习后鼻韵母ɑnɡ的音、形。
教师示范读，学生观察发音技巧：由单韵母ɑ快速与鼻尾音“n
ɡ”相连，就是ɑnɡ。
教师领读，学生练读。通过儿歌认识ɑnɡ的音和形。（魔方魔
方ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ）
出示卡片ɑnɡ，全班齐读三次。
学习后鼻韵母enɡ的音、形。
（出示课件enɡ）请一名同学起来试读，其他同学认真听。
教师示范读，学生观察发音技巧，（由e快速与鼻尾音“nɡ”
相连，就是enɡ）。
师带读，生跟读。
儿歌帮助记enɡ的音和形。（秋风秋风enɡ enɡ enɡ）5、齐读，
分小组读。
学习后鼻韵母inɡ的音、形。
（出示课件inɡ）谁会读，学生试读
教师示范读，学生了解发音技巧，（由单韵母i快速与鼻尾音
“nɡ”相连，就是inɡ）
教师领读。
通过儿歌认识inɡ的音和形。（老鹰老鹰inɡ inɡ inɡ）5、出
示卡片，齐读、指名读。
学习后鼻韵母nɡ的音、形。
最后一个复韵母了，谁会读，学生试读
教师示范读，学生了解发音技巧，（由单韵母快速与鼻尾音
“nɡ”相连，就是nɡ）
教师领读。
通过儿歌认识nɡ的音和形。（飞龙飞龙nɡ nɡ nɡ）
出示卡片，男女生比赛读。
我会读
刚才我们认识四个新朋友ɑnɡ enɡ inɡ nɡ，他们共同的名字
叫“后鼻韵母”， 它们现在也想去公园玩，可是外面太阳太大了，于是他们戴上了声调小帽，你们还认识他们吗？
练读ɑnɡ的四声，联系生活中的词语帮助巩固：“缸、钢”，准确拼
读 ɡānɡ ɡānɡ。 出示图片，借助常用词“光”，准确拼读 ɡuānɡ ɡuānɡ。 出示图片，借助常用词“筐、黄”，准确拼读 kuānɡ kuānɡ、huánɡ huánɡ。 借助做动作“扛”，准确拼读音节 kánɡ kánɡ。
瞧，enɡ inɡ nɡ也带着帽子走来了，谁来读读？指名读，齐
读。
摘苹果游戏。
学习整体认读音节
y inɡ大家读得特别认真，大y和小inɡ一起来表扬你啦！
大y和小inɡ站在一起，就组成了一个整体认读音节 y inɡ。
我们也可以用一首儿歌记住音节y inɡ,大y牵小inɡ,组成
音节y inɡ，不用拼呀拼，整体读作y inɡ。出示卡片板书y inɡ跟老师读，大家齐读。
下面我们来玩一个“小小马儿跑得快”的游戏，看看谁能
把屏幕上出示的不同声调的y inɡ按顺序又快又准地读完。读完的同学就举手。哇！这么多小手都举起来了，老师可要来检查检查。谁来读读第一排，谁来读读第二排，谁来读读第三排。开火车读卡片。
那你在生活中听过怎样的yinɡ呀？老师听过输赢的yínɡ,
你们呢？
律动同学们说得可真棒，让我们来休息一下，我们来学习一
首儿歌《两只羊》。
识字教学
认识“车、羊、走、也”4 个生字
七、书写指导
本课要求在四线格中书写音节，教学中除了强调按要求写好每个字母以外，还要重 点指导把音节中字母写得紧凑、匀称。引导学生复习标调儿歌，在抄写音节的时候正确 标调。
八：小结
师生共同总结这节课你有什么收获?
1、认识了ɑnɡ enɡ inɡ nɡ三位朋友,认清了它的样子和名字。
2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。
3、都把字写得漂亮。
教学反思：
授课人： 领导签字：
授课时间：
教学目标：
１、正确认读后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ 和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。
２、正确拼读声母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
３、借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语；正确朗读儿歌《两只羊》。
４、认识“车、羊、走、也”4 个生字。
教学重点：
后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ 的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的 正确拼读。
教学难点：
后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ 和前鼻韵母 ɑn、en、in 的发音辨析；后鼻韵 母三拼音节的正确拼读。
教学过程:
复习导入
(出示课件）同学们，咱们今天要继续到拼音王国里找拼音朋
友做游戏，你们准备好了吗？看，出来欢迎我们的是谁？大声叫出它们的名字，这些都是——前鼻韵母。
大家的表现这么棒，前鼻韵母特地邀请我们和乐乐他们一起
去公园玩，你们想去吗？
请同学们仔细观察这幅图，然后告诉老师你在这幅图画都看
到了什么？指名回答。（重点指导说出“放风筝”“枫叶”“老鹰”“龙”，通过“放”“枫” “鹰”“龙”初步感知ɑnɡ enɡ inɡ nɡ的音。）
教师完整解说图画内容。师：秋游啦，老师带乐乐他们去公
园玩。公园可美啦，乐乐他们来到一个亭子旁，有的小朋友在……（放风筝）有的……(收集枫叶做标本）还有的……(站在树下欣赏小鸟动听的的歌声)瞧，乐乐他们在公园里玩得多开心呀！我们今天要学的四个韵母朋友就藏在这幅图中，你们发现了吗？
出示课题：后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ nɡ。你们发现它们和我们
原来学过的前鼻韵母有什么不同吗？它们都由一个单韵母和一个鼻尾音nɡ组成，叫后鼻韵母。（指“后鼻韵母”，带学生认读。）
我会认
学习后鼻韵母ɑnɡ的音、形。
教师示范读，学生观察发音技巧：由单韵母ɑ快速与鼻尾音“n
ɡ”相连，就是ɑnɡ。
教师领读，学生练读。通过儿歌认识ɑnɡ的音和形。（魔方魔
方ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ）
出示卡片ɑnɡ，全班齐读三次。
学习后鼻韵母enɡ的音、形。
（出示课件enɡ）请一名同学起来试读，其他同学认真听。
教师示范读，学生观察发音技巧，（由e快速与鼻尾音“nɡ”
相连，就是enɡ）。
师带读，生跟读。
儿歌帮助记enɡ的音和形。（秋风秋风enɡ enɡ enɡ）5、齐读，
分小组读。
学习后鼻韵母inɡ的音、形。
（出示课件inɡ）谁会读，学生试读
教师示范读，学生了解发音技巧，（由单韵母i快速与鼻尾音
“nɡ”相连，就是inɡ）
教师领读。
通过儿歌认识inɡ的音和形。（老鹰老鹰inɡ inɡ inɡ）5、出
示卡片，齐读、指名读。
学习后鼻韵母nɡ的音、形。
最后一个复韵母了，谁会读，学生试读
教师示范读，学生了解发音技巧，（由单韵母快速与鼻尾音
“nɡ”相连，就是nɡ）
教师领读。
通过儿歌认识nɡ的音和形。（飞龙飞龙nɡ nɡ nɡ）
出示卡片，男女生比赛读。
我会读
刚才我们认识四个新朋友ɑnɡ enɡ inɡ nɡ，他们共同的名字
叫“后鼻韵母”， 它们现在也想去公园玩，可是外面太阳太大了，于是他们戴上了声调小帽，你们还认识他们吗？
练读ɑnɡ的四声，联系生活中的词语帮助巩固：“缸、钢”，准确拼
读 ɡānɡ ɡānɡ。 出示图片，借助常用词“光”，准确拼读 ɡuānɡ ɡuānɡ。 出示图片，借助常用词“筐、黄”，准确拼读 kuānɡ kuānɡ、huánɡ huánɡ。 借助做动作“扛”，准确拼读音节 kánɡ kánɡ。
瞧，enɡ inɡ nɡ也带着帽子走来了，谁来读读？指名读，齐
读。
摘苹果游戏。
学习整体认读音节
y inɡ大家读得特别认真，大y和小inɡ一起来表扬你啦！
大y和小inɡ站在一起，就组成了一个整体认读音节 y inɡ。
我们也可以用一首儿歌记住音节y inɡ,大y牵小inɡ,组成
音节y inɡ，不用拼呀拼，整体读作y inɡ。出示卡片板书y inɡ跟老师读，大家齐读。
下面我们来玩一个“小小马儿跑得快”的游戏，看看谁能
把屏幕上出示的不同声调的y inɡ按顺序又快又准地读完。读完的同学就举手。哇！这么多小手都举起来了，老师可要来检查检查。谁来读读第一排，谁来读读第二排，谁来读读第三排。开火车读卡片。
那你在生活中听过怎样的yinɡ呀？老师听过输赢的yínɡ,
你们呢？
律动同学们说得可真棒，让我们来休息一下，我们来学习一
首儿歌《两只羊》。
识字教学
认识“车、羊、走、也”4 个生字
七、书写指导
本课要求在四线格中书写音节，教学中除了强调按要求写好每个字母以外，还要重 点指导把音节中字母写得紧凑、匀称。引导学生复习标调儿歌，在抄写音节的时候正确 标调。
八：小结
师生共同总结这节课你有什么收获?
1、认识了ɑnɡ enɡ inɡ nɡ三位朋友,认清了它的样子和名字。
2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。
3、都把字写得漂亮。
教学反思：
授课人： 领导签字：
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