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6 画(第一课时)

教案
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6

(第一课时)

授课时间:

教学目标:

1、通过偏旁归类、反义词识字等方法,认识“远、色”等 10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁;会写“水、去”等 4 个字。

2、正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中描绘的景象。

教学重点:

正确朗读、背诵古诗;通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字

教学难点:

图文结合,感受诗中描绘的景象;认识走之、斜刀头 2 个偏旁

教学过程:

一、猜谜激趣,引入新课

1、出示谜语。让学生猜猜是什么,再说说是怎么猜出来的两棵小树十个杈,不长叶子

不开花能写会算还会画,天天干活不说话

2、出示课文,教师范读。让学生猜猜谜底是什么

3、出示课题,学生齐读课题

二、初读正音,感知课文

1、出示插图,引导学生说说图上画了些什么,在插图相应位置出示“山、水、花、鸟”4 个字

2、学生试着自己读一读课文,遇到不认识的字借助拼音来认一认

3、引导学生看插图,读古诗,圈出诗中描写的景物

4、同桌互读诗句。相互指出不正确的读音,互相教一教读一读

5、指名分行读其余同学反馈评价有错及时纠正。女生赛读全班齐读

三、认读生字指导朗读

1、指导学生用加一加的方法识字

1出示远、近、还。请学生带读这 3 个字。引导学生 寻找3 个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记一记3 个字

(2)在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说一 说:在教室里,哪些同学离老师比较远?哪些同学离老师比较近?哪个同学离自己最近?哪个同学离自己最远

3出示本课其余生字。提问还有哪些字可以用加一加方法来记

2、指导学生用换一换的方法识字。 出示:米—来、无一天爸—色、近—听,指导学生找找每组字的不同,在反馈的过程中认识斜刀头。

3、指导学生用反义词来识字

1出示:远、无、来。让请学生说说和这些字意思相反的字。

2课间操“说反话”。

4、复习巩固

1在新语言情境中认字。学生认读:“远山、白色、近、听说、无声、还是、还有、走来、走去

2发给学生字形相近的字卡,引导学生认读

3发给学生意思相反的字卡,引导学生认读

5、出示没有拼音的课文,学生齐读。

四、教师范写,学生练写

1、学生观察范字“水、去”,注意田字格里的关键笔画

2、教师示范“水、去”,提示书写要领,学生书空

3、学生书写,写完一个反馈点评。学生对照自己写的字再书写,写得不好的字可以多写几个,争取一个比一个好

 

教学反思:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

授课教师:                               领导签字:

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