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    3 江南(第一课时) 教案 部编版五四制语文一上
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    人教部编版 (五四制)一年级上册课文 13 江南第一课时教学设计

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    这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册课文 13 江南第一课时教学设计,共4页。教案主要包含了想象情境,读懂诗句,拓展阅读 积累知识,指导书写“西”等内容,欢迎下载使用。

    (第一课时)


    授课时间:


    教学目标:


    1、认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁;会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。


    2、正确朗读课文,背诵课文。


    3、结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。


    教学重点:


    朗读课文,背诵课文


    教学难点:


    读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。


    教学过程:


    一、想象情境,读懂诗句


    1、 出示课文插图,引入:面对展现在我们眼前的一湖的莲叶你想说些什么?用“我看到()荷叶说话。


    引导学生说说荷叶的颜色、形状,体会这么多又大又绿的荷叶你挨着我、我挨着你的情景。


    老师总结:眼前我们看到的就是一幅“莲叶何田田”的美景。


    2、教师启发学生想象:这茂盛的荷叶,散发着迷人清香的荷花会把谁吸引来?


    采莲姑娘撑着小船来采莲,她们的心情怎样?让我们怀着快乐的心情读一读这句。


    教师:除了采莲姑娘,还有谁也很开心?(河里的小鱼)。你从哪句诗中读懂的?(鱼戏莲叶中,意思是鱼儿在做游戏)。


    (1)教师启发学生想象:小鱼在做什么游戏,它们是怎么嬉戏玩耍的。提供句式引导学生开展说话练习:


    鱼儿在荷叶间玩( )的游戏,一会儿游到(),一会儿游到( ),一会儿游到( ),一会儿游到()。


    (2)在读懂诗句的基础上,读出诗句恰当的停顿。


    4、聚焦方位词:东、西、南、北。


    (1)标注东南西北方位坐标,建立直观感受。


    (2)发现诗句中的两组相对的词:“东—西”“南—北”。


    (3)参照方位坐标指示,引导学生配上鱼儿游的动作,边做动作边朗读诗句。


    5、分小组合作表演,背诵诗句。


    二、拓展阅读 积累知识


    1、江南的美可不只这迷人的荷塘,我们继续去观赏吧。(教师出示图片或课件。)


    2、教师:看到这些景色,你想说什么?指名说。


    3、小结:千百年来江南的美景吸引了无数的文人墨客,他们写下了许多不朽的诗篇。我们一起来读一读白居易写的《池上》。


    三、指导书写“西”


    1、教师在田字格中范写生字,一边写一边指导学生认识新笔画竖弯,强调书写注意点,学生跟着书空。


    2、指导学生按笔顺提示描红。


    3、学生练习描红,教师巡回指导,及时纠正写字姿势。


    4、反馈评价:展示优秀书写;出示问题范例,纠正;学生继续练写。





    教学反思:









































    授课教师: 领导签字:
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