高中地理人教版 (新课标)必修1第二节 太阳对地球的影响2课时教学设计及反思

课题

1.2太阳队地球的影响

授课人

课时安排

2课时

课型

新授

授课时间

课标依据

阐述太阳辐射对地球的影响

教材分析

本节的重点是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响，可通过分析生产、生活中的事例进行教学。对于太阳辐射对地球的影响，可结合课本例子和让学生举例（从正、反两方面），感性认识太阳辐射对地球的影响。太阳大气的结构和特点让学生通过阅读了解即可，重点是了解太阳活动的类型和出现的太阳大气层次，知道黑子和耀斑是太阳活动的重要标志。太阳活动对地球的影响是多方面的，可以用实例说明，重点放在说明现象上。第15页活动的目的是让学生多观察自己身边的地理现象，养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力，激发学生的求知欲。

学情分析

3班学生对于地理课程的学习兴趣较为浓厚，在课堂中学生能够及时和老师互动，所以，在设置问题时，应稍微设置的有一点难度，引发学生思考。6班坐前后座位的学生对于学习的态度差异较大，座位在前面的学生能够跟上老师的思路，能够积极思考；后面的同学思想容易抛锚，课堂中要多在学生中间走动，多余后面的学生眼神互动。

三维目标

知识与能力

1．了解太阳能量的来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响。 2．了解太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。

过程与方法

1．通过有关图片、影像资料或多媒体课件的演示，了解太阳辐射的基本形式和特点，提高学生观察、分析问题的能力。

2．通过从具体生活、生产实例的讨论人手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。

3．通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实践操作能力。

情感态度与价值观

1．通过认识日、地、月三者之间的关系，尤其是太阳对地球的影响，树立事物是普遍联系且相互影响的辩证唯物主义观点。

2．激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学来分析研究地理问题的信；动和能力。

3．通过观察图片、影像资料，给学生以美的感受，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱自然美升华到探求科学的美的境界。

教学重难点

教学重点

太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响

教学难点

太阳活动对地球的影响

教法

与

学法

教法：读图指导法；总结归纳法；启发提问法

学法：自主阅读法；师生归纳法；

信息技术应用分析

知识点

学习目标

媒体内容与形式

使用方式

媒体来源

课程导入

情感、态度与价值观

视频

教师播放

下载

太阳概况、太阳辐射概念

知识与技能

过程与方法

电子白板

教师演示

教师制作

太阳辐射对地球的影响

知识与技能

过程与方法

电子白板

教师演示

教师制作

太阳的大气层及太阳活动

知识与技能

过程与方法

电子白板

教师演示

教师制作

太阳活动对地球的影响

知识与技能

情感、态度与价值观

电子白板

教师演示

教师制作

教

学

活

动

设

计

师生活动

设计意图

批注

一、导入新课，出示课题

师： 我们用肉眼可以看到 6000 多颗恒星，借助天文望远镜可以看到更多的恒星，太阳也是一颗普通的恒星，为什么对地球上的人类来说它是最重要的天体呢？ —— 太阳是距离地球最近的恒星，太阳辐射为地球提供能量，太阳活动影响地球。今天我们来探索太阳对地球的影响。

［板书］一、太阳辐射为地球提供能量

( 开门见山，突出主题，既节约时间，又直接切入主题 )

二、创设读图情境

[ 看书思考 ] 什么是太阳辐射？（太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量）

[ 读图分析 ] 太阳辐射各种波长范围图（教师提供）

（ 1 ）太阳辐射的主要电磁波有哪些？（可见光区，紫外线区，红外线区）

（ 2 ）波长范围各是多少？（可见光波长 0.4 －0.76微米，紫外线波长小于0.4微米，红外线波长大于0.76微米）

（ 3 ）太阳能量主要集中在哪一部分？（可见光区，占太阳辐射总能量的50% ）

( 既培养学生的读图能力，又为以后相关知识的学习打下基础 )

［过渡］太阳辐射的能量是巨大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。它到底对地球有什么影响呢？

三、分组合作，探索新知

把学生分成四个图片研究小组，每组研讨一个主题图片，让学生说明太阳辐射能量对地球的影响。

［图片 1 ］ 主题 : 提供了光热资源，地球上的生物生长发育离不开太阳——“万物生长靠太阳”。

［图片 2 ］ 主题 : 是地球上自然物质运动（水、大气）和生物活动的主要动力。

［图片 3 ］ 主题 : 矿物燃料的燃烧与利用太阳能的关系。

［图片 4 ］ 主题 : 我们日常生活和生产的主要能量来源

［自由发言］请你谈谈还有哪些事例可以说明 太阳辐射 对地球的影响？谈一谈你的家乡是如何利用太阳能的？

( 联系学生生活实际，学以致用 )

［探索活动 1] 你知道太阳巨大的能量来源吗？

［学生自主学习］学生说明其能量来源于太阳内部的核聚变反应。在这个反应中损耗太阳的质量，损耗的质量转化为能量。

［探索活动2] 根据其来源你能够推理分析太阳这个气体星球的主要成分吗？（氢和氦）

( 让学生通过推理去记忆，而不是去死记硬背 )

四、创设问题情境，深化探索问题

师： 太阳辐射到达地球上各处的辐射量是否都一样呢？太阳辐射能量在地球上的纬度分布有差异吗？有着什么样的差异？

[ 读图 ] 图 1.8 和图 1.9 的判读

（ 1 ）太阳辐射的纬度分布有什么规律？（一年中不同时间有变化，总体而言，从赤道向两极递减）

（ 2 ）热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？（热带雨林生物量为 45 千克 / （米 2· 年）大于亚寒带森林生物量 20 千克/（米 2· 年）。）

（ 3 ）问题（1）和（2）的结论有没有相关性？（有相关性）

（让学生初步掌握阅读地理现象的三维空间分布示意图的方法，并学会对地理要素叠加分析，获取要素之间相关关系，体验分析问题的过程与方法）

（4）描述热带雨林和亚寒带针叶林自然景观的差异。（教师提供两地景观图片）

 5）推测两地的自然环境差异。

[ 教师小结 ] 由于太阳辐射的差异而引起自然环境、自然景观产生差异，这种差异又会影响到人类活动。

五、在合作中探究，在竞争中拓展

师： 下面我们来探究本节的第二部分：太阳活动对地球的影响。

[ 板书 ] 二、太阳活动对地球的影响

师：要了解太阳活动对地球的影响必须先了解太阳的结构。太阳的内部你能够看到吗？（生：看不到）你能够看到的是太阳的大气层。

[ 学生自主读图 ] 图 1.10 太阳大气层的结构，太阳大气层分为哪几层？你都能够用肉眼看到吗？

师：太阳活动就是指太阳大气经常发生大规模的运动，太阳活动的类型较多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的主要标志。

师：我们现在已经知道了太阳活动的类型，那么大家想一想太阳活动对地球有哪些影响呢？（学生阅读教材后得出，并通过课件直观感受）

生：1.干扰无线电短波通信。2.出现“磁暴”现象。3.与地质灾害有关。4。产生极光。

通过导入，让学生们了解本节课即将学习太阳对地球影响。

通过读图，让学生了解太阳辐射的相关知识，为了解太阳辐射对地球的影响打基础。

通过把任务分给不同小组来共同总结太阳辐射对地球的影响，培养学生们发现问题以及总结归纳的能力。

通过读图思考，让学省运用所学知识解决相应的问题。

通过启发式提问，让学生知道太阳活动存在于太阳的大气层。

通过阅读教材，学生

总结归纳太阳活动对地球的影响。

当堂检测

有效练习

教材第9页的活动；教材第11页的活动

作业布置

地理填充图册本节习题

板书设计

   1.2  太阳对地球的影响

一、太阳辐射对地球的影响

1、太阳辐射的概念

2、太阳能量的来源------太阳内部的核聚变反应。

3、太阳辐射对地球的影响：

①直接提供能量：光热资源；②间接提供能量：化石燃料

二、太阳活动对地球的影响

1、太阳大气层的结构：光球、色球、日冕

2、太阳活动的概念

3、太阳活动的主要类型（标志）----黑子、耀斑

4、太阳活动对地球的影响：

①影响对无线电短波通讯；②对气候的影响;③产生“磁暴”现象；④产生极光

教学反思

  本节内容学习的是与太阳有关的知识，但是最终要回到太阳对地球的影响上来学习。太阳辐射对地球的影响是学生们在日常生活中可以感受到的，可以让他们自主讨论学习，而太阳活动对地球的影响是学生们不能切实感受的，所以应更多的搜集相关的图片或者其他资料帮助学生理解。总体来说，通过对学生的启发式提问和分组学习，教学效果较好。

备注

1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除），自己添加的所有内容用宋体蓝色字。

2．命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1锐角三角函数(1)。