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    陕西省蓝田县焦岱中学高中地理必修一湘教版:2.3时热力环流与大气的水平运动教学设计
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    高中地理湘教版湘教版必修1第二章 自然环境中的物质运动和能量交换第三节 大气环境教案

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    这是一份高中地理湘教版湘教版必修1第二章 自然环境中的物质运动和能量交换第三节 大气环境教案,共7页。

                  第三节  时热力环流与大气的水平运动教学设计

     教材分析:

    大气环境这节内容较多,包含大气的垂直分层、热力环流、水平运动、大气环流等,难度都较大,本课时包含热力环流、水平运动,是大气运动的基础内容也是核心内容,属于原理性普遍性解读自然界的大气运动原因、规律, 容量大,难度大、高考常考点,非常重要。大气运动是地球环境诸多运动之一, 大气运动是形成了各地区的气候特点的重要因素,继而塑造了自然环境的水文生物与地形等其他要素特征,影响着人们的生活与生产方式, 所以大气运动是地理学科的核心内容之一。因此要通过案例教学、比较式学习、画图学习、演绎推理、即时训练、同伴互助等方法的综合有效使用突破难点,巩固重点。

    学情分析:

      运动学是物理学的重要内容,对于高一新生来说物理学的相关知识还不具备,尤其流体学在物理学当中也算是难度较大的内容,所以这节课内容对于学生来说既重要又有一定难度,而且知识容量也大,学生的学习任务较重,需要幻灯片辅助老师的讲解与学生的思考,老师的启发与学生的推演相结合,老师的提问与学生分析相结合,同伴互助,即时练习也是学生课堂的重要活动。

    教学目标

    知识与技能目标

    1、理解气压的概念、垂直分布的规律

    2、掌握等压面、等压线的概念及形态含义

    3、掌握热力环流的形成原因及规律

    4、了解影响大气水平运动的受力状况,掌握大气水平运动的方向与速度大小。

    过程与方法目标

    1、          通过实验探究提起学生学习兴趣,并引入新课.

    2、          通过看图理解气压的垂直分布规律、看图绘图掌握热力环流的形成过程、等压面弯曲的含义、等压线的来由及分布规律,并指导学生及时归纳小结知识,实现课堂的巩固.

    3、          通过分析实际生活中的某些现象,感受地理学的实用性与趣味性.

    4、          通过展示导学案内容掌握大气运动的受力状况.

    5、          通过老师幻灯演示讲解掌握大气水平运动的方向与速度状况

    6、          通过左右手定则的演示掌握风向判断的简便方法

    情感态度价值观目标

    1、          通过实验探究、生活实例的探讨激发学生的学习兴趣、热情,提高学生专注度提高课堂的有效性。

    2、          通过学生看图、绘图,学生的课堂积极参与让学生学习的成就感提升,学习的方法得到启示,那就是眼、脑、手协作起来。

    3、          通过小组合作,形成同学间的互助互学氛围。

    教学重点

    1、理解气压的概念、垂直分布的规律

    2、掌握等压面、等压线的概念及形态含义

    3、掌握热力环流的形成原因及规律

    4、了解影响大气水平运动的受力状况,掌握大气水平运动的方向与速度大小。

    教学难点

    1、理解的气压垂直分布规律

    2、掌握等压面、等压线的形态含义

    3、掌握热力环流的规律

    4、了解影响大气水平运动的受力状况,掌握大气水平运动的方向与速度大小。

    教学方法:

    情景案例教学法、比较学习法、析图画图学习法、演绎推理法、小组合作法。

    教学用具:

    幻灯投影,板图

    教学过程:

    导学案提前发放,学生预习。

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    1、新课导入

    密闭空间燃烧的蜡烛与松香的关系实验探究展示

    学生讨论发言

    引入热力差异产生的大气运动

    2、气压、等压面概念与其垂直分布规律

    受热均匀的空气的气压展示,启发学生分析气压与密度的关系、等压面的含义及垂直分布规律

    回忆气压概念,思考气压与密度的关系,老师启发下掌握等压面的含义及垂直分布规律

    培养学生看图分析能力,自我思考归纳能力

    3、热力环流的形成过程及热力环流的规律小结,导入问题探讨,结合练习题运用、巩固知识。

    幻灯演示讲解热力环流的形成过程,指导学生分析其中的重要环节:热上升冷下沉,热低压冷高压,及时归纳。对导入话题再探讨,手绘练习题的山谷环流,同伴相互点评,巩固热力环流。

    观看幻灯演示、思考热力环流的形成过程, 导入话题再讨论,手绘环流图示,探讨山谷环流产生的影响。

    师生、生生互动突破热力环流的难点垂直运动在先,抓住重点--水平运动促成环流

    4、          受热不均对等压面的影响

    讲解等压面的形态变化的成因及含义,根据知识的生成法来帮助学习理解,深化学生认识到气压差主要体现在同一水平高度上的不同地区。

    绘图法来学习等压面的形态,并理解总结其形态的含义,

    培养学生对于概念的内涵的重视,对于知识的推演的了解,从而达到高考的能力要求

    5 秦皇岛避暑胜地的由来分析探讨

    突出热力环流的现实意义,引导学生进行秦皇岛的避暑原理剖析,即时练习所学学以致用的习惯养成,

    学生讨论小组合作分析秦皇岛的避暑原理,课堂知识得以巩固提高

    及时应用原理分析生活实例,学生对于地理学科的实用性有所感悟,从而激发学习兴趣,培养平时的观察与思考习惯

    6、等压线、气压场、大气水平运动受力分析

    幻灯展示等压线及气压场,辅导学生理解气压梯度力的来由;指导学生列表比较三个力的概念、大小、方向、作用,引导学生用力学原理来分析大气的水平运动,为下一步分析气压场当中任何一点的风向风速做准备

    等压线气压场的学习,联系物理知识、看图分析归纳影响大气的水平运动的三个力,列表比较他们概念、大小、方向、作用方面的差异

    看图分析获取有效信息是高考能力之一,列表的目的是比较中才会有鉴别,鉴别之后认识更明晰准确。

    7、大气水平运动面面观

    通过幻灯片演示讲解一个力、两个力、三个力三种情况下的风向,指导学生加深影响风向风速的因素的掌握,教会学生运用左右手定则

    观察总结一个力、两个力、三个力三种情况下的风向,掌握运用左右手定则

    通过图示学习及深入探讨,掌握左右手定则突破风向风速判定这个难点与重点内容。

    9、课堂练习

    给出两幅练习图让学生分析气压状况及某点的风向风速

    学会根据气压状况,熟练运用左右手定则判断某点的风向风速

    对于本节的热力环流与风向两大知识进行练习巩固

    10、布置作业

     

     

    练习测评题

    板书设计       

    热力环流与大气的水平运动

                  水平气压梯度力   -- -垂直于等压线

                               地转偏向力     ----平行于等压线

                                摩擦力        -----与等压线成锐角

     

     

     

     

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