高中语文人教统编版必修 上册2.4 *致云雀教案

这是一份高中语文人教统编版必修 上册2.4 *致云雀教案，共4页。教案主要包含了教学目标，核心素养，审美鉴赏与创造，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


1．了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。


2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。


3．赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。


【核心素养】


语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。


思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义。


【审美鉴赏与创造】


分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。


【教学重难点】


1．分析诗歌中云雀的形象。


2．鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧。


3．评价诗人雪莱的思想感情与观点态度。


【教学过程】


一、新知导入


同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。


二、作家作品


雪莱，出生在一个古老而保守的贵族家庭。英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。


1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。1818年迁居意大利，与拜伦成为好友。1822年7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。


代表作有叙事长诗《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《倩契》《西风颂》《致云雀》等。


三、关于诗歌


抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征，主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。


抒情诗侧重直抒胸臆，借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。根据内容的不同，分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。


四、写作背景


诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。


五、解题


云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。


六、朗读诗歌，整体感知


这首诗主要写了什么内容？


诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。


七、再读诗歌，解读意象


1．诗歌中的“云雀”有什么特点？如何理解“云雀”这一形象？


诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。


云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声，体现了诗人不求名利。


云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。 诗人通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。


2．《致云雀》中，诗人运用了哪些表达技巧？


①诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。


②诗人运用比喻、对比、设问的手法，对云雀加以描绘。他把云雀比作轻云、星星、诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。


诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所的巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，但是云雀已超越一切。因此，现实生活中的我们永远被外物所累，永远不可能超过云雀。


八、合作探究，深入思考


1．如何理解“晶莹闪烁的草地、春霖洒落时的声息、雨后苏醒的花蕾”这三个形象？


这三个形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、欢悦、清新，在更高层次上对云雀的歌声作出评价，突出了各省的音乐之美。


2．“向上，再向高处飞翔”是《致云雀》第2节中的诗句，如何理解？


“向上，再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还表达了作者认为云雀不留恋地面，而且蔑视地面。


3．《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏”，有什么作用？


“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。


4．如何理解第21节“熟知的欢欣”的含义？


云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚又强烈的爱联系在一起的欢欣。


九、课堂练习


1．判断下列诗句的象征意义，用线连接起来。


云雀展翅翱翔 诗人自然清新、优雅作品风格


云雀在云中歌唱 不求功名利禄，用笔唤起爱与同情


云雀歌声清脆动听 渴望公正和谐的社会理想


云雀熟知的欢欣 冲破世俗，渴望美好


十、拓展提升


西风颂（节选）


雪莱


精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！


把我僵死的思想驱散在宇宙，


像一片片的枯叶，以鼓舞新生；


请听从我这个诗篇中的符咒，


把我的话传播给全世界的人，


就像从不灭的炉中吹出火花！


请向未醒的大地，借我的嘴唇，


像号角般吹出一声声预言吧！


如果冬天来了，春天还会远吗？


1．诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成耳熟能详的名句，请作赏析。


运用了象征手法。这句话表面是说冬天到来了，春天也会很快来的。其实是在说一切的难事都会过去的，希望和成功也就要来了。


十一、课堂总结


《致云雀》全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。


雪莱说：“一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”《致云雀》正是这样一首崇高的诗，理解《致云雀》可以成为理解雪莱其人其诗的一把金钥匙。