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    1.2.1 生物圈 教案201
    1.2.1 生物圈 教案202
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    初中生物第一节 生物与环境的关系教学设计

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    这是一份初中生物第一节 生物与环境的关系教学设计,共4页。教案主要包含了引导分析——生物圈的概念范围等内容,欢迎下载使用。

    第一节 生物圈


    ●教学目标


    知识目标


    1.描述生物圈的范围。


    2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。


    能力目标


    尝试收集和分析资料。


    情感目标


    认同生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。


    ●教学重点


    1.生物圈为生物生存提供基本条件。


    2.生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。


    ●教学难点


    收集和分析资料。


    ●教学方法


    多媒体演示、对比法。


    ●教具准备


    1.教师准备:用多媒体展示宇宙中各大星球的外貌和特点,以便和地球作比较。地球仪、地球剖面图。


    2.学生准备:收集太阳系中各大星球的资料。


    ●课时安排


    1课时


    ●教学过程


    [导入新课]


    教师:(演示课件)


    在浩瀚无限的宇宙中,有一颗蓝色的美丽的星球围绕着太阳周而复始地旋转着。经过漫长的年代,它孕育出无数神奇的生命,这就是地球。


    学生:观看课件并讨论。


    教师:你们看到了什么?


    学生:我们看到了秀丽的山川、广阔的平原、茂密的森林、奔腾的河流、蔚蓝的天空、许多神奇的生命。


    教师:啊!太美了!那么,是不是地球上所有的地方都有生命呢?


    学生:(讨论)不是,地球上有的地方就没有生命。比如:高空空气稀薄、寒冷就没有生命。


    学生:还有海洋的底部漆黑一片也没有生命。


    学生:还有地层的深处。


    教师:(拿出地球仪)可见,地球上生物生存的空间是有一定的范围的。这个范围有一个非常好听的名字——生物圈。


    [讲授新课]


    一、引导分析——生物圈的概念范围


    教师:(边讲解边指示地球仪)地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍,并且相互间发生着复杂的关系。如果把地球比作一个足球大小,那么,生物圈就比一张纸还要薄呢!大家想想生物的生存都需要哪些必要的条件呢?


    学生:(阅读课文分析讨论)生物的生存需要有光照,有空气,有水,有适宜的温度,有食物。


    教师:同学回答得非常好。那么我们地球上能满足这些条件的范围有多大?也就是说生物圈有多大?


    学生:(阅读课文分析讨论)以海平面为标准划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入约10千米的深处,整个厚度约为20千米。


    教师:同学们回答得非常正确。那么在这20千米的厚度中,我们观察到它们的环境是否一样呢?(不一样)那么我们可以把生物圈划分成几个圈层呢?


    学生:(讨论回答)有的生物生活在天空中,有的生活在海洋中,有的生活在陆地上,所以生物圈应划分成三个圈层。


    教师:对。这位同学回答得非常好。生物圈应当包括:大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。下面大家讨论一下这三部分的特点,它们这三个圈层中都有哪些生物生存。我们把全班分成三个组各代表一个圈层,看哪个组说的好!


    学生:(讨论以后派代表发言)岩石圈是指地壳的固体部分,它的表面大多覆盖着土壤,是一切陆生生物的“立足点”。在岩石圈上,有郁郁葱葱的森林,一望无际的草原,绚丽多彩的奇花异草,还有五光十色的昆虫和种类繁多的飞禽走兽……在岩石圈表面的土壤中,生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物,还分布着大量的微生物和植物的根系。总之,地球上的大多数生物都生活在岩石圈上。


    学生:水圈包括地球上的全部海洋和内陆水域。俗话说“海阔凭鱼跃”,在水圈中,几乎到处都有生物。但是,大多数生物都聚集在距海平面150 m以内的水层。海洋是生命的摇篮,生活在海洋中的动物至少有15万种,最大的动物——蓝鲸就生活在海洋中。海洋中还生活着大量的植物,其中的藻类植物就多达10万种以上。


    学生:大气圈在岩石圈和水圈的上方,由各种不同的气体组成,其中含量最多的气体是氮和氧。大气圈的生活主要分布在底层,就是大气圈和岩石圈、水圈的交界处。人们常说“天高任鸟飞”,但实际上大多数鸟类只能在1000 m以下的空中飞行,只有极少数鸟类能够飞到5000 m以上的高空。大气圈中除了有鸟类和昆虫等能够飞翔的生物以外,还有细菌等微生物,此外,一些植物的花粉和孢子也漂浮在大气圈中,随风传播。


    教师:同学们你们太让我感到惊讶了。告诉我你们是如何知道这么详细、准确的。


    学生:我们查阅了大量的资料,有《百科全书》《十万个为什么》等。


    教师:收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。收集资料的途径有多种。你可以去图书馆查阅书刊报纸,可以去拜访有关人士,也可以上网搜索。资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等。对获得的资料要进行整理分析,从中寻找问题的答案,或者发现探究的线索。


    二、交流升华——生物圈为生物的生存提供基本条件


    教师:地球上的人口已经超过了60亿,人口过多给地球带来了很多的负面影响,于是,科学家想了一个办法:把地球上的人移居到月球或其他星球上,大家觉得可行吗?


    学生:(讨论)必须得穿宇航服带上氧气瓶,因为其他星球上没有氧气存在,而且温度不是过高就是过低,也没有水分,还没有充足的食物。所以,人类不可能生活在这样的星球上。


    教师:这就是说地球有适于人类和其他生物居住的条件。哪些条件呢?


    学生:(观察讨论书中12页)向日葵的生长需要阳光、空气、水、土壤和肥料;长颈鹿的生活需要食物、水、空气、阳光和温度。


    学生:向日葵生活在农田中,土壤中有较多的水分;仙人掌生活在沙漠中,土壤非常干燥, 牛生活在陆地上,而海豚生活在海洋中。


    教师:为什么干旱会使粮食减产?


    学生:因为农作物的生活需要水,没有水,植物就不能正常生长,所以干旱会使粮食减产。


    教师:(小结)回答得非常好,通过以上分析,我们可以看出,地球上生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质,阳光、空气、水、还有适宜的温度和一定的生存空间,这也是生物圈为生物生存提供的基本条件。


    教师:现在大家手上都有各大星球的资料吧!请你们发挥想像力和创造力,演一个五分钟话剧,主题是一株小草和一只小猫在各个星球的遭遇。(资料不充分,教师可以提供)


    学生:(积极准备,分组扮演角色)


    [课堂小结]


    通过以上同学们的精彩表演大家知道了这样一个道理。我们之所以能够在地球上生生不息,繁衍下来。因为地球给我们提供了必要的条件和适宜的环境,我们只有一个地球,我们只有一个家,我们携手爱护我们的家园,让我们的家园更美丽,更富有生机和活力。


    [巩固练习]


    1.生物圈包括______________圈的底部,______________圈的大部和______________圈的表面。


    答案:大气 水 岩石


    2.生物圈为其中的生物提供的生存条件有______________________________________。


    答案:阳光、空气、水、矿物质等


    3.生物圈为其中的动物提供的生存条件有______________________________________。


    答案:阳光、空气、水、营养物质等


    4.生物圈中的生物除了植物、动物,还有其他生物吗?如果有,举例说明:____________


    ____________________________。


    答案:有,如细菌、真菌、病毒等


    5.举例说明生物圈中的水对生物有什么作用?___________________________________


    ________________________________________________________。


    答案:水是水生生物的生存环境,水在生物体内流动,可以运输物质,水对于调节生物体温度也有重要作用


    6.生物圈的厚度约为


    A.10千米B.20千米C.100千米D.1千米


    答案:B


    7.生物活动能够达到生物圈各个圈层的生物主要是


    A.鸟类B.鱼类C.人类D.细菌类


    答案:C


    8.下列关于生物圈的说法正确的是


    A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成


    B.生物圈包括地球的全部,即地球内部也有生物


    C.生物圈指生物活动能达到的范围,包括月球


    D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称


    答案:D


    9.有人说:“只要有充足的牧草和水,牛羊就能正常生活”,你认为这种看法对吗?如果不对,说说你的理由。________________________________________________________。


    答案:不对,牛羊正常生活不仅需要水、食物,还需要适宜的温度条件和一定的生存空间


    10.完成下图并回答有关问题:





    (1)①③⑤指什么?请填在方框内。


    (2)生物圈为④生物的生存提供了___________、___________、______________和


    ____________,还有________________________________________。


    答案:(1)①大气圈 ③岩石圈 ⑤非生物


    (2)营养物质 阳光 空气 水 适宜的温度和一定的生存空间


    ●活动与探究


    课题:探究饲养小动物需要的条件。


    材料:小动物(自选)、食物、水等。


    注意事项:①小动物要小,不宜大,便于饲养。


    ②讲究卫生、处理好饲养小动物与日常生活的关系。


    ③制订合理计划。


    ④注意观察,做好记录。


    ●板书设计


    第一节 生物圈


    生物圈


    生物圈为生物的生存提供的基本条件
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