人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教学设计及反思

这是一份人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

高淳县第三中学 倪海平


【教学目标】：


⑴了解化学方程式的书写原则；


⑵能够正确书写化学方程式；


⑶学会配平化学方程式的方法；


⑷培养学生积极主动的自主学习方法和合作探究的学习习惯。


【重点和难点】：


【重点】：书写化学方程式的方法；


【难点】：化学方程式的配平。


【教学过程】：


新课的引入：


请同学写出木炭燃烧的化学反应表达式：木炭+氧气 二氧化碳


能写出别的形式的表达式吗？（一学生上黑板写）：C+O2CO2


分析这二个式子的异同并比较谁更方便。最后指出：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。以后化学反应我们都用这样的化学方程式来表示了。


化学方程式的书写原则：


以客观事实为依据；


2、遵守质量守恒定律。


三、化学方程式的书写步骤：写、配、等、注


结合电解水说明化学方程式的书写。


［写］：在短线的左边写反应物质的化学式，右边写生成物质的化学式。


H2O——H2+O2


［配］：既配平，通过调整化学式前面的计量数使得短线两端的各种原子个数变得相等。


2H2O——2H2+O2


［等］：划上等号。


2H2O=====2H2 +O2


［注］：注上必要的条件和有关气体符号“ ”沉淀符号“ ”。


【注意】：⑴反应物中的气体一律不标；⑵当反应物中有气体时，生成的气体也不标。


2H2O 2H2 +O2


让学生分别练习Ｍｇ、Ｐ、Ｆｅ、Ｃ、Ｓ燃烧的化学方程式。


2Mg+O22MgO 4P+5O22P2O5


3Fe+O2Fe3O4 C+O2CO2


S+O2SO2


2KClO32KCl+3O2


四、化学方程式配平的方法


总结上面配平的方法：观察法和最小公倍数法并介绍奇数配偶法。


有意识地叫学生去配平下列化学方程式：


ＦｅＳ2＋Ｏ2——Fe2O3+SO2


一段时间后，再说明用上述观察法和最小公倍数法不容易配平于是引进奇数配偶法。


先配氧：反应物中氧气的计量数无论是几氧原子数始终是偶数，生成物中二氧化硫中的氧原子数目同样也是偶数。而偶数只能是另外两个偶数的和，所以三氧化二铁中的氧原子也必须是偶数，所以三氧化二铁的计量数应该是二。


FeS2+O2——2Fe2O3+SO2


O原子数： 偶数 6 偶数


Fe原子数：4 4


S原子数： 8 8


O原子数： 6 16


各计量数：4 11 2 8


即：4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2


五、学生练习


配平下列式子：


CH4+O2——CO2+H2O C2H2+O2——CO2+H2O


C2H6O+ O2——CO2+H2O H2+O2——H2O


完整地写出下列化学方程式：


Al、Mg、Fe的燃烧；


双氧水、高锰酸钾、氧化汞制氧气。