语文七年级上册第一单元1 春授课ppt课件

这是一份语文七年级上册第一单元1 春授课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图，朱自清等内容，欢迎下载使用。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
朗润（rùn） 酝酿（niàng） 卖弄宛转（zhuǎn） 嘹（liá）亮 应和(hè) 黄晕（yùn） 烘托 静默舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴花枝招展 抖擞（dǒu sǒu）精神
美美的听美美的读美美的赏美美的写
作者是以什么心情去迎接春天的？
喜悦 渴望
一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久的春天终于要来了！”试比较课文开头的句子，哪句写得好呢？
开头一句叠用“盼望着”，表现了作者渴望春天到来的迫切心情，“东风来了”，“东风”借指春风，它是春天的报讯者，“脚步近了”把春天比拟作人。从盼望到感到春风来了，到仿佛听到春天的脚步声，步步逼近，形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。
本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？
看看第3自然段到第7自然段，作者一共描绘了几幅春景图呢？
思考：抓住了春草的什么特点？ 情态（钻） 质地（嫩、软） 长势（满） 色彩（绿） 使用了什么修辞手法？
思考： 作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？
情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉， 色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱， 长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。 质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近， 这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
讨论：抓住了春花的什么特点？ 静：1、花朵多 2、花色艳 3、花味甜 动：蜂飞蝶舞 采用了哪些修辞手法？
运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法
朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？
想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？ 触觉（抚摸） 嗅觉（各种气息） 听觉（鸟鸣笛声） 运用了哪些修辞手法？
春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢？
思考：春雨有什么特点？ 细密 轻盈 连绵 采用了那些修辞手法？
作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。
思考：人们为什么要迎春？怎样迎春？
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
“一年之计在于春”启迪人们：
抓紧春光努力工作，奋发向上
作者在文中对春天进行怎样的赞美？
为什么把春天比作“刚落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”和“健壮的青年”呢？
这个比喻点明了春刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出了春天的“新”和她给人带来了新的希望。
因为春天装扮了大自然，美化了人间，突出了春天的“美”。
这是揭示春天有不可遏制的生命力，像小伙子一样有着青春的活力，它是向上的、前进的 
你还能把春天比作什么？
这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。