人教部编版七年级上册第四课 早期国家的产生和发展说课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第四课 早期国家的产生和发展说课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了伯益像，禹传子家天下，商汤灭夏，商朝的灭亡，武王伐纣，西周的分封制，西周的灭亡，提高训练等内容，欢迎下载使用。

⑴建立时间、建立者：约公元前2070年、禹⑵评价（意义、地位）：这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。⑶统治国家机器：军队、刑法、监狱⑷统治范围：今山西南部、河南中西部一带⑸都城遗址：洛阳平原二里头遗址⑹成就：制定夏历，精美的玉器和乐器，成套的青铜酒器、精美铜牌饰等⑺统治时间：400多年⑻灭亡原因：最后一个王桀统治残暴，失去民心（不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗）⑼结果：约公元前1600年商汤起兵攻夏，桀大败，夏朝灭亡
一、夏朝的建立与“家天下”
古者禹死，将传天下于益，启之人因相与攻益尔 立启。 ——《韩非子·外储说右下》 益干启位，启杀之。 ——《竹书纪年》 有扈氏不服，启伐之，大战于甘。——《史记·夏本纪》
此文献的大意是，禹将死的时候准备传位给伯益，禹的儿子启进攻伯益，杀死了伯益，启继承了统治者的位置。后来，启打败了反对他的有扈（Hu）氏，还把有扈氏的俘虏变成了放养牲畜的奴隶。
5、世袭制代替禅让制：
二里头遗址位于河南省偃师市二里头村及其周围，初步被确认为夏代中晚期都城遗址。址内发现有宫殿、居民区、制陶作坊、铸铜作坊、窖穴、墓葬等遗迹。
二里头遗址清理出大量青铜器、玉器、骨器、陶器制品。其中青铜爵、青铜斝形制古朴庄重，这是中国发现最早的青铜容器，也是世界上最早的青铜器。
建立了军队，制定刑法，设置监狱等，建立了比较完善的国家机构。部落是由近亲氏族结合起来的，所以夏朝不是部落而是国家。
奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
为什么说夏不是部落而是国家了？
夏朝是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
夏朝国家机构的作用是什么？
搜刮民财建造豪华宫室终日饮酒作乐
你这太阳什么时候灭亡啊？
“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”
商汤灭夏：大约公元前1600年，商汤打败夏桀，夏朝灭亡。
约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳（今河南商丘）
汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。
为什么商朝前期不断迁都？
盘庚迁殷：约公元前1300年盘庚迁都到殷
受战乱和环境因素的影响
疆域不断扩展， 成为当时世界上的大国
修筑豪华宫殿园林，尽情享受施用炮烙酷刑，镇压人民设“酒池”，“肉林”和后妃 大臣嬉戏游乐建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠夺 来的粮食和珠宝
公元前1046年，周军和商军在牧野决战。商军倒戈，商朝灭亡
公元前1046年，定都镐，又称镐京，历史称西周。
周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子作战。
开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。周王室衰微；诸侯各自为政，争夺霸权，形成割据局面。
确立了周王朝金字塔式的社会等级制度。特点：层层分封，等级森严
宜侯夨簋（zè ɡuǐ）
　　西周早期青铜器，1954年在江苏丹徒出土。簋高15.7厘米，口径22.5厘米，重4.35公斤。簋内有铭文120余字，实存116字，记述周康王册封为宜侯夨，赏赐酒、铜器、弓箭和土田、山川、奴隶等。该簋铭文是关于西周实行分封制的重要史料，现藏中国国家博物馆。
诸侯在自己的封地内是怎样进行统治的 分封制实行的结果如何？
受封者可以在自己的封建内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。确立了周王朝金字塔式的社会等级制度。
国人暴动　周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议 论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。西周从此走向衰落。
幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事┅ ┅ ——刘向《列女传》
（1）公元前841年国人暴动——周厉王历史上有名的暴君
（2）公元前771年犬戎进攻镐京，西周灭亡。——周幽王“烽火戏诸侯”
（3）BC770，周平王迁都洛邑，史称东周
议一议 　　总结一下夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？ 从这一历史中我们能得到什么启示？
1.原因：夏、商、西周灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。2.启示：统治者要勤于政事，重视生产，爱护百姓， 政策应该符合人民心愿； 用人做到唯才是举，广纳谏言。
“古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。
结论：得民心者得天下，失民心者失天下
第4课 早期国家的产生和发展
材料二：夏朝建立后，修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱。 ——摘自中国地版七年级上册《中国历史·教师教学用书》根据材料结合教材探究如下问题：1．结合材料一探究，奴隶制国家是如何产生的？原始社会晚期，随着生产力的发展，私有制财产出现，贫富分化加剧，社会日益分裂成为两大对立的阶级——奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主阶级为了防止奴隶阶级反抗，开始设置军队、警察、法庭、监狱等暴力机关。在这种情况下，奴隶制国家产生了。
2．结合材料二探究，夏朝奴隶制国家机构的实质是什么？  实质：夏朝奴隶制国家机构的实质是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。