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    (新)部编版语文必修上册课件:核心素养探究 第一单元 1赏析诗歌的意象
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    高中语文人教统编版必修 上册单元学习任务教案配套ppt课件

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    这是一份高中语文人教统编版必修 上册单元学习任务教案配套ppt课件,共37页。PPT课件主要包含了杀敌的刀槊,势不可遏等内容,欢迎下载使用。

      品味角度:分析意象含义 意象是主观的“意”和客观的“象”的结合,即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一,也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。
    课文范例:《立在地球边上放号》中怒涌的白云、壮丽的北冰洋和要把地球推倒的太平洋,体现了大自然的伟力,同时又渗透着诗人的主观感受,是被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年乐观进取精神的象征。
    品味角度:体会意象作用 1.营造背景或环境。即通过多个意象组合——意象群,为人物的活动提供背景或环境。 课文范例:《沁园春·长沙》中,诗人抬头,看到天空的鹰,俯首,看到水底的鱼,这天上、水中两幅画都是动景。上片巧妙地做到了远近结合,动静相宜,描绘出一幅生机勃勃的湘江秋景图。
    2.营造意境。它展现给读者的是一幅立体感强的画面,目的是给人以身临其境之感。也只有“临其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。
    课文范例:《峨日朵雪峰之侧》诗人塑造了众多审美意象,有峨日朵之雪和岩壁上的蜘蛛,它们共同营造出一种凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀,古老开阔的高原背景,博大的生命意识,构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用,描绘出诗人内心深处向往的乌托邦,那是一个仅存于诗人心中的天堂。
    3.衬托人物性格。这种作用在写物诗中较为普遍,在表达技巧上,常用象征手法或比喻,如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等,衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 课文范例:《致云雀》中,雪莱诗中这一云雀形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。
    4.衬托感情。这种作用在诗歌中亦常出现,其表现为诗人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡,这种方法又往往与谐音、双关的表达技巧相关联。
    课文范例:《红烛》中,红烛的意象,红红的,如同赤子的心。闻一多要问诗人们,你们的心可有这样的赤诚和热情,你们可有勇气吐出你们的真心和这红烛相比。一个“吐”字,生动形象,将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。
    【典例研读】阅读下面这首宋诗,完成1、2题。(9分)题醉中所作草书卷后(节选)陆 游 胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。
    端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。
    1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(审美鉴赏之分析思想内容和艺术手法)(  )A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。
    C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势不可挡。D.诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。
    【解析】选D。本题考查鉴赏诗歌内容的能力。D项是对五、六两句的理解,应该是烛光映射下笔墨纵横飞溅。
    2.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分)(语言建构与审美鉴赏之分析意象作用)答: __________________________________________
    【解析】题目考查意象的作用,意象是包含感情的事物,意象的作用重点是表情达意。因此,本题重点关注意象的出处,表达了什么感情。第一次出现“酒”是在第三句,“酒为旗鼓笔刀槊”,把酒比作进军的旗鼓,重现了勇士以逼人的气吞万里的声势向敌人冲锋的情景,表现了报国杀敌的豪情。第二次出现“酒”是在第七句,这是以作书后的喜悦喻战后的欢快,展现了凯旋之后,设宴庆功的场面。
    参考答案:①第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢得了一场战役的胜利,心满意足,踌躇满志。(评分标准:回答一处,3分)
    【阅读示范】1.语言建构与运用——分析意象含义方法:锁定意象位置①第一个“酒”出现在第三句,是作书前;第二个“酒”出现在第七句,作书后。②方法:分析意象内涵。第一个“酒”,诗人把“酒”比作进军的旗鼓,把“笔”比作___________。
    2.审美鉴赏与创造——体会意象作用第一个“酒”,以书前喻战前,是酝酿情绪,积蓄气势,给人以_________的感觉。第二个“酒”以作书后的_____喻战后的欢快心情,表现出须臾收卷之神速,举酒复饮之惬意,瞬间胜利之迅疾,狼烟尽扫之_____。
    【真题演练】1.阅读下面这首宋词,完成(1)、(2)题。(9分)世纪金榜导学号 虞 美 人 秦 观 碧桃天上栽和露,不是凡花数。乱山深处水萦回,
    可惜一枝如画为谁开?  轻寒细雨情何限,不道春难管。为君沉醉又何妨,只怕酒醒时候断人肠。 【注】秦观:“苏门四学士”之一,却不为世所用,一生仕途抑塞。
    (1)下列对这首词的理解与分析,不恰当的一项是(3分)(  )A. 词的开篇“和露”两个字,让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠,把水灵灵的碧桃呈现在大家面前。B. “轻寒细雨情何限”中,寒是“轻寒”,雨是“细雨”,词人以动衬静,写出了春天风物宜人的特点。
    C.词的最后两句说的是春光易逝,便不免生出为花沉醉痛饮的想法,“只怕”一词更表达出惜春伤花之意。D.虞美人是著名的词牌之一,原为古琴曲名,最初咏项羽宠姬虞美人,后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。
    【解析】选B。B项,“以动衬静”错,“轻寒”“细雨”无动静相衬。
    ★(2)“乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点?这样写有什么用意?请简要分析。(6 分)答: __________________________________________
    【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的意象的能力。对诗歌中自然意象的理解,不仅要抓住其自然属性,还要从自然意象的社会属性出发,知人论世,找出作者写自然意象的深层目的。本词开头两句赞咏碧桃天生丽质、幽独不凡的高雅品格。“乱山深处”表现碧桃地处荒僻之所,显示这仙品托身非所。“可惜一枝如画为谁
    开”说它尽管具有仙品高格,却没有人来欣赏,从而表现出碧桃不得意的遭遇和寂寞难耐的凄苦心境。联系注释,这正是词人“不为世所用,一生仕途抑塞”的写照。由此可见,其用意是以花自喻,借物抒情。
    参考答案:“一枝如画”写出了碧桃的美丽;(2 分)在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”,表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。(2 分)词人以花自喻,寄托了无人赏识、怀才不遇的身世之感。(2 分)
    2.(2019·合肥高一检测)阅读下面这首唐诗,完成(1)、(2)题。(9分)归雁(其一)杜 甫 万里衡阳雁①,今年又北归。双双瞻②客上,一一背人飞。 云里相呼疾,沙边自宿稀。系书元浪语③,愁寂故山④薇。
    【注】①衡阳雁:雁是候鸟,秋来南飞,传说到衡阳为止,不过衡山的回雁峰。②瞻:往上看,往前看。③浪语:妄说;乱说。④故山:喻家乡。
    (1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)(  )A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远,为大雁的北归做了铺垫。B.颔联中的“瞻”“背”前后呼应,更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。
    C.五、六句从时间和空间两个角度,动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。D.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的薇草,这是作者的虚笔。
    【解析】选B。B项,“写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势”不当,颔联写大雁避开人飞行,写出大雁北归时的苍凉与落魄。
    ★(2)全诗塑造了大雁怎样的形象?有何寓意?(6分)答: ______________________________________
    【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。首联“万里衡阳雁,今年又北归”,表明本诗所写之雁是北归之雁。颔联“双双瞻客上,一一背人飞”写大雁飞行时的状态,写出大雁的苍凉与落魄。颈联“云里相呼疾,沙边自宿稀”,写出大雁互相急切地呼唤,在沙滩上独自栖息的孤独与凄凉。尾联“系书元浪语,愁寂故山薇”写诗人想让大雁传书,又不敢随意乱写,想到家乡的薇草忧愁寂寞,表达出对家乡的思念之情。
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