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    语文人教部编版7 大小多少教案

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    这是一份语文人教部编版7 大小多少教案,共11页。教案主要包含了课时目标,教具准备,教学过程,课堂作业新设计,板书设计,课后反思,教材分析,与文章相关的资料介绍等内容,欢迎下载使用。

    教学过程


    第一课时


    【课时目标】


    1. 会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。


    2.正确、流利地朗读课文。


    【教具准备】


    课件、生字卡片。


    【教学过程】


    一、举例导入,揭示课题


    【设计意图:用实物演示,通过比较,自然而然导入课题。】


    1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。


    2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?


    3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。


    4.教师板书课题,学生齐读两遍。


    二、借助拼音,初读儿歌


    1.(课件出示2—5)出示儿歌,自由朗读。


    要求:认识的字看着字读,不认识的字先读读上面的拼音,再读读字。


    2. 学生自由练读古诗,在文中标出会认、会写的生字,读给同桌听。


    3.出示生字词,读准字音。(课件出示6)


    duō shǎ huánɡ niú zhī mā zhī yā


    多 少 黄 牛 一 只 猫 一只 鸭


    pínɡ ɡuǒ xìnɡ tá biān niǎ xiǎ


    苹 果 杏 树 桃 树 一 边 一只 鸟 大 小


    (1)指名读,评议、正音。


    【设计意图:利用多种方法,多元识字,鼓励学生自主识字,是部编版教材的教学要点。】


    引导学生读准翘舌音“少、只”,前鼻音“边”,后鼻音“黄、苹、杏”。


    (2)带拼音读,去掉拼音读,指名读,开火车读,齐读。


    4.指名读古诗,评议、正音。


    5.识记生字。


    你有哪些办法识记以上生字?


    图文对照。学习象形字“牛”。


    熟字加偏旁。如,“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。


    偏旁归类。如,“杏、桃”。


    事物归类。如,动物类“黄牛、猫、鸭子”,水果类“苹果、杏、桃”。


    反义词。如,“多—少”。


    一些生字可以与熟字组成常用词,让学生在新的语境中巩固识记。词语举例:


    多:多少、众多、大多 少:少见、少数、很少


    黄:黄瓜、黄色、黄金 边:边上、水边、天边


    果:苹果、果树、果子 桃:桃树、桃花、桃子


    学习新偏旁“犭”和“鸟”旁。


    “猫”的偏旁是“犭”旁,与犬科和一些哺乳类动物有关;“鸭”的偏旁是鸟字旁,与鸟类动物有关。


    6.范读古诗,借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣”“杏子、桃”。


    过渡:通过朗读,你发现这首儿歌有什么特点吗?(带有两对反义词)


    (课件出示7)出示大一小 多一少


    三、指导书写,掌握字形


    1.过渡:同学们把反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整。


    【设计意图:教师的范写,又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序,对于刚刚学写汉字的学生来说,大大降低写字的难度。】


    2.复习田字格的位置名称。


    齐读儿歌:田字格,四方方,


    写好汉字它来帮,


    左上格,右上格,


    左下格,右下格,


    横中线,竖中线,


    各个方位记心间。


    3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导。


    4.(课件出示8)出示会写的字,指导书写:小、少、牛、果、鸟。


    (1)少:①复习笔画“丿”,教师写,学生书空。


    ②书写“少”的笔顺。


    ③示范书写,讲清楚每一笔的位置。“少”第一笔是竖,不带钩;第四笔要稍长,托住整个字。


    ④提醒学生书写的姿势要端正。


    ⑤教师巡视,对个别学生予以指导。


    (2)小:复习笔画“竖钩”“点”。


    竖钩:①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。


    指导写“小”:第一笔竖钩压竖中线,左右两点要匀称,左点比右点略低。


    (3)牛、果:竖在竖中线上。


    牛:第一笔是短撇,第一横略短,第二横要长,竖要出头,写在竖中线上。


    果:先写“曰”,再写“木”,竖笔从上写到下,压住竖中线,最后撇和捺。


    (4)鸟:学习新笔画——“竖折折钩”。


    教师范写“竖折折钩”:起笔时稍重,每一个折处向右稍按一下,最后收笔微顿,再出钩。


    指导写“鸟”:第三笔是点,第四笔是竖折折钩,横向的折要拉宽些,最后一笔要拉长一些。


    【课堂作业新设计】


    一、看图选出字的反义词。


    ①外 ②小 ③下











    大——( ) 上——( ) 里——( )


    二、看拼音写汉字。


    shǎ xiǎ niǎ niú ɡuǒ


    多( )( ) 黄( )水( )


    三、选一选,填空。


    只 头 个 堆 颗 群


    一( )牛 一( )鸭子 一( )猫


    一( )枣 一( )杏子 一( )桃


    答案:


    一、②③①


    二、少 小鸟 牛 果


    三、头 群 只 颗 堆 个


    第二课时


    【课时目标】:


    1.了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。


    2.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。


    【教具准备】


    课件、图片。


    【设计意图:设计这样的导入,不仅激发了孩子们的学习兴趣,同时增加了孩子的自信心,也为下面集中识字做好了铺垫。】


    【教学过程】


    一、创设情境,复习导入


    1.(课件出示10)(课件出示情境图)教师激趣:小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了。


    2.随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等)


    二、理解内容,学习反义词


    1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大——小 多——少)


    2.比大小。


    (1)学习第1、3小节。


    (2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3小节)


    (3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示11)(课件出示两组图片:一组是一头黄牛和一只猫,一组是一个苹果和一颗枣)


    为什么不是“一个枣”,而是“一颗枣”?


    师讲解:对于一些圆形或粒状的物体,一般用“颗”,如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。


    (4)指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。(板书:黄牛——大猫——小;苹果——大枣——小)


    (5)师拓展:在我们的生活中,还有哪些事物能比较大小?(学生讨论,交流。)


    3.比多少。


    【设计意图:低年级学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,教学中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中玩,玩中学,加深对生字的认识。】


    (1)学习第2、4小节。


    师:除了比大小,还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)


    (2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示12—13)(课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃。)


    观察图画,通过鸭子和鸟的数量对比,知道很多事物聚在一起,才能叫“群”;看图中桌上的水果,说说哪是杏,哪是桃,理解“堆”的意思。


    (3)指导学生观察、比较,明白什么多什么少。


    (4)(板书:鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少)


    (5)师拓展:在我们的生活中,你还见过哪些事物多,哪些事物少?(学生讨论,交流。)


    4.认识反义词。


    (课件出示14)出示“大——小”“多——少”,认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如:远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无。)


    三、游戏形式,巩固识字


    反义词对对碰。


    师:我们做个“说反义词”的游戏吧!


    师:我说大。 生:我说小。


    师:我说多。 生:我说少。


    师:我说上。 生:我说下。


    师:我说里。 生:我说外。


    【课堂作业新设计】


    一、读一读,把意思相反的词用“○”圈起来。


    一个大,一个小,一只老虎一只猫。


    一个多,一个少,一群大雁一只鸟。


    数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。


    二、按要求填一填。


    1.“小”字的笔顺是 ,共( )画,第3画是( )。


    2.“少”字的笔顺是 ,共( )画,第1画是( )。


    3.“牛”字笔顺是: ,共( )画,第3画是( )。


    4.“果”字的笔顺是: ,共( )画,第5画是( )。


    5.“鸟”字的笔顺是: ,共( )画,第4画是( )。


    三、写出带有下列偏旁的字。


    犭( )( )( )


    鸟( )( )( )


    答案:


    一、大一小 多一少


    二、1. 3 丶


    2. 4 丨


    3. 4 一


    4. 8一


    5. 5 ㇉㇉㇉㇉㇉


    三、猫 狗 狼 鸭 鸡 鹅


    【板书设计】


    大小多少


    大一小 多一少


    上一下 里一外





    【课后反思】


    成功之处:


    1.学习过程的布置,学习内容的出现,由“字——词——句——拓展造句”,符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升,使学生的学习情绪时时高涨,学习效率时时增高,且学得轻松愉快。


    2.形象记忆,分类书写。


    一年级学生第一次接触田字格,学写汉字。在写字教学时,我着力做到仔细观察,分类示范指导,动手实践三结合来扎实地完成孩子们的第一次汉字书写,让他们从第一课开始写好字,并爱上写字。


    不足之处:


    一年级的孩子读儿歌,有拖音现象,停顿也不够准确,需进行细心指导;初次写字速度较慢,不能着急,否则会打击了孩子学习汉字的积极性。





    备课素材


    【教材分析】


    这首儿歌由4小节组成。每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。配合儿歌,有4幅对比图,形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。


    【与文章相关的资料介绍】


    1.《量词歌》。





    量词歌





    一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸭,


    五本书,六支笔,七棵果树八朵花,


    九架飞机十辆车,量词千万莫用差,


    小朋友,试一试,换换就要闹笑话。





    2.反义词儿歌。





    反义词儿歌


    上对下,小对大。前对后,左对右。


    多对少,老对少。来对去,男对女。


    黑对白,里对外。高对低,粗对细。


    远对近,古对今。明对暗,早对晚。


    有对无,出对入。宽对窄,买对卖。


    南对北,首对尾。西对东,始对终。


    干对湿,公对私。美对丑,薄对厚。


    咸对淡,苦对甜。天对地,稠对稀。


    旧对新,晴对阴。浮对沉,假对真。


    强对弱,对对错。开对关,硬对软。


    深对浅,加对减。负对正,降对升。


    冷对热,饱对饿。死对生,反对正。


    直对弯,长对短。胜对败,好对坏。


    快对慢,双对单。熟对生,歪对正。


    笑对哭,吸对呼。退对进,阳对阴。


    优对劣,日对夜。紧对松,轻对重。





    课后作业


    一、写出带有下列笔画的字。


    一 丨





    丶 丿


    二、写音节。


    h() ()ā y() ()íng t()


    黄 猫 鸭 苹 桃


    三、照样子,填一填。


    ①多 ②小 ③去 ④地 ⑤关 ⑥黑


    大—( ② ) 开—( ) 少—( )天—( ) 白—( ) 来—( )


    四、填入合适的量词。


    一( )牛 一( )羊 一( )鱼


    三( )桃 五( )枣 七( )铅笔


    答案:


    一、大 二;十 木;小 少;月 大


    二、uáng m ā p á


    三、⑤ ① ④ ⑥ ③


    四、头 只 条 个 颗 支


    教学目标
    1.会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。


    2.正确、流利地朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。


    3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。
    重点难点
    重点:正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。


    难点:了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。
    教学课时
    两课时
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