数学二 两、三位数除以两位数教案

除数是整十数的口算和笔算

教材第8页的内容。

1.在具体情境中,运用已有的知识和经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。

2.结合口算的结果让学生学会整十数或者几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法。

3.培养学生迁移类推的能力。

重点:掌握两、三位数除以整十数的计算方法和算理及其竖式的书写。

难点:学会几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法,尤其是商的书写位置。

口算卡片、课件、配套光盘。

1.口算练习。

(1)6÷3=　　　　　8÷2=　　　　　40÷8=

60÷30=          80÷20=        400÷80=

(2)90÷30=　　　　 350÷70=　　　　 360÷60=

50÷10=             640÷80=         150÷50=

2.说一说你是怎么算的。为什么这样计算?

420÷30=(　　　)　　　88÷20=(　　　)

(1)算式可以整除吗?

(2)验算一下,看看算得对不对。

1.先口算或者先估算,然后教学竖式计算,有利于学生理解商的书写位置。

(1)出示教材第8页例1。

每20副打一包,60副陆战棋要打几包?

60÷20=　　 

(2)口算60÷20,在知道商是3以后再用竖式计算。

2.发挥验算作用,促进学习方式的改变。

(1)出示教材第8页“试一试”。

(2)用竖式计算。

(3)学生验算计算结果,掌握验算方法。

3.用学到的除法解决实际问题。

引导学生解答教材第8页“练一练”。

(1)学生独立列式、计算并验算。

(2)教师订正学生所列竖式,重点讲解验算方法。

(3)根据题意讲清楚数量关系。

1.算一算。

90÷30=　　　　720÷80=　　　　640÷8=

30×12=      500÷4=          810÷90=

2.水果店有126个桃子,每20个桃子装一篮。可以装多少篮?还剩几个桃子?

动×脑×筋=15　　动脑×筋=155

请你猜猜这三个字各代表的是什么数字。

课堂作业新设计

1. 3　9　80　360　125　9

2. 126÷20=6(篮)……6(个)　可以装6篮,还剩6个桃子。

思维训练

动=3　脑=1　筋=5

教材习题

第8页试一试

　　第8页练一练

2　3　3　5　2　3　3　5

　　除数是整十数的算法

　　60÷20=3　　　　150÷30=5

　　两位数除以整十数,商表示除数的个数,即被除数中有几个除数,所以商应写在

个位上。

　　三位数除以整十数,先看被除数的前两位,如果前两位比除数小,不够商1,就试

除被除数的前三位,除到哪一位,就把商写在那一位的上面。

这部分内容主要教学除数是整十数的口算和笔算。这部分知识既是在学生已学会表内除法和两位数除以一位数的基础上安排的,又是继续学习本单元三位数除以两位数笔算的基础。

第8页例1教学除数是整十数商是一位数的口算和笔算。教材从具体情境中提出实际问题,先让学生运用已有的知识经验,探索除数是整十数商是一位数的口算方法,再指导学生利用口算,学会用竖式笔算。

让学生运用已有的知识经验自主探索口算方法,组织学生充分交流,享受成功的喜悦。在此基础上的题组对比,有利于学生把表内除法类推到除数是整十数的除法。“试一试”让学生联系例题所学的方法独立计算,并结合计算,反思其过程中商的书写位置,进一步学会两、三位数除以整十数商是一位数的笔算。