小学数学人教版二年级上册乘法的初步认识一等奖教学设计

这是一份小学数学人教版二年级上册乘法的初步认识一等奖教学设计，共7页。教案主要包含了问题情境，自主探究，总结提升等内容，欢迎下载使用。

一课时


教学内容


练习九。(教材第49~51页)


教学目标


1.认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。


2.进一步理解乘法与加法的关系。


3.培养学生的想象力、动手操作能力以及良好的学习习惯。


重点难点


重点:进一步理解乘法的含义及乘法算式各部分的名称。


难点:加法算式改写成乘法算式。


教具学具


课件。


教学过程


一 问题情境


师:同学们,经过上一节课的学习我们初步认识了乘法,今天我们就一起来检验一下学习成果。你有信心顺利过关吗?


【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础】


二 自主探究


师:同学们,先告诉大家你们已经知道了什么,好吗?


生1:我知道几个相同加数的和可以改写成乘法算式。


生2:我知道乘法算式怎样读、怎样写。


生3:我认识了乘法算式各部分的名称,有乘数、乘号、积。


……


师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。


(课件出示教材第49页第1题)


师:你能独立完成吗?


学生尝试独立解答,教师巡视,个别指导。


师:谁愿意把自己的想法和答案告诉大家?


学生举手回答,交流自己的想法和结果,教师要适时表扬鼓励。


师:刚才这道题,一步一步提示的很详细,做起来相对容易些,现在来做一道有点难度的题。


师:(课件出示教材第50页第8题)说说你是怎么想的。


生:先按要求画图,根据图意才能更好地列算式。


师:真聪明,说得很好,画图就是帮我们解决问题的重要手段。下面同学们试一试吧!


学生尝试完成后,组织交流。


【设计意图:在练习中使学生进一步理解乘法算式的含义,提高学生运用乘法算式解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心】


三 总结提升


让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获。


板书设计


乘法:求几个相同加数的和的简便运算。


乘数×乘数=积


教学反思


1.通过多种形式的复习,使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合具体问题的解决,使学生感受到一些算式可以用加法或者乘法算,并且在加数相同时用乘法计算更简便。引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力。


2.学生在画图操作、观察思考的活动中列出了不同的算式,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦。


课堂作业新设计


A类


你知道每只青蛙是由哪只蝌蚪变成的吗?用线连一连。





(考查知识点:乘法的含义;能力要求:掌握乘法的含义并能运用乘法解决问题)


B类


摆一摆,填一填。





摆一个五边形用5根小棒,摆两个用( )根,摆三个用( )根,摆四个用( )根,摆五个用( )根。


(考查知识点:乘法运算;能力要求:掌握乘法运算的含义并能正确运用)





参考答案


课堂作业新设计


A类:





B类:10 15 20 25


教材习题


第49~51页“练习九”


1.4个5 5+5+5+5=20 5×4=20或4×5=20


3个6 6+6+6=18 6×3=18或3×6=18


2. (1)2+2+2=6 2×3=6或3×2=6


(2)4+4+4+4+4=20 4×5=20或5×4=20





3.4×3 3×4 6×4 4×6 2×5 5×2


4.4×5读作:4乘5 6×3读作:6乘3 5×2读作:5乘2 2×4读作:2乘4


5×6读作:5乘6 3×3读作:3乘36×4读作:6乘4


5.3个2 2×3 2乘3


2个3 3×2 3乘2


6.(1)24 (2)24


7. 3 3 9 3×3=9(个)


8. 5+5+5=15 5×3=15或3×5=15





9.4×2=8 读作:4乘2等于8


3×10=30 读作:3乘10等于30


2×6=12 读作:2乘6等于12


10.第一个不能 2×4 5×5 第四个不能 第五个不能 第六个不能


11.97 20 8 20 56 64


12.3×2:3个2相加 3+3 2×3 2+2+2


6×4:6+6+6+6 4×6 乘数是4和6 4+4+4+4+4+4


5×3:3×5 3+3+3+3+3 5乘3 5+5+5


13.


14. 40 36 45