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    教科版科学一上:1.3《观察叶》教案
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    科学一年级上册3.观察叶教学设计及反思

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    这是一份科学一年级上册3.观察叶教学设计及反思,共4页。




    课题
    观察叶
    课时
    1
    任课班级
    执教









    教学目标
    科学概念目标:


    植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。


    知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化的也会死亡。


    科学探究目标:


    在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。


    通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。


    科学态度目标:


    能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。


    愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。


    科学、技术、社会与环境目标:


    认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
    教学重点
    植物的叶是多种多样的,叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
    教学难点
    利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
    教学准备
    为学生准备:校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。


    教师准备:课件。
    教 学 过 程
    教学步骤
    教 师 活 动
    学 生 活 动
    二次备课
    一、谈话引入





    二、聚焦

















    三、观察各种各样的叶













































































    四、观察同一棵植物的叶





    五、画一片叶(活动手册)














    六、拓展






    1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片,这是什么叶子?(说不出可直接告诉)


    1.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?” (具体名称不作要求)


    2.提问:“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”


    1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶。


    2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。


    3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。


    4.交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。


    5.还可让通过比较、描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。


    6.(1)教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点,让其他同学猜一猜这是什么叶。” (2)游戏后,教师可以进行总结,“我们能猜对叶子,是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。


    1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶,让学生比一比。


    2.提出观察任务“它们有哪些不同?”给每个小组提供一根枝条。


    1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。


    2.画法需要教师指导,先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。学生画完后,教师可以组织学生交流, 让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。


    做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片, 最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。
    1. 说说图上是什么叶。








    1.学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。





    2.思考问题。








    1.通过图片认识叶子,知道它们的名称。


    2.说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。


    3.


    (1)说说怎样观察叶。


    (2)观察、比较各类叶的不同之处。











    4.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。


    5.(1)学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。


    (2)学生通过发现叶的大小不同,形状多种多样,从而感受到叶的多样性。


    6.(1)做“猜叶子”的游戏。


    比如描述“这个叶的形状是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢?














    1.比一比, 判断它们是不是同一种树叶。


    2.让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。


    1.说说需要画出叶的哪些部分。


    2. 在老师示范时, 跟着老师可以手持一片叶,边观察边画,模仿老师,画叶子。








    回家完成






    板书设计












    课后反思






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