小学语文人教部编版四年级上册5 一个豆荚里的五粒豆评优课课件ppt

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阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。
5 一个豆荚里的五粒豆
语文 四年级 上册
安徒生： 丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等。《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。
豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！
默读课文，边读边思考，记录下自己的问题。(课后第一题）
第五粒豆子使一位身体虚弱的小姑娘身体变得健康。
这篇课文描写了五粒豆子的经历。
你还有哪些地方没有读懂？
1.“水笕”是什么？ 2.“她的脸上洋溢着健康的光彩”中“洋溢”是什么意思？ 3.为什么豌豆一开始认为这个世界是绿的，后面又认为世界是黄的？……
初读课文时是否遇到了难读的字，你能读正确吗？
下面这些词语，你都能理解吗？
水笕：一种引水的工具。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。节日的校园洋溢着欢乐的气氛。
再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发现的新问题，记录下来，形成自己的问题清单。
整理出自己的问题清单后，我们一起来整理出小组问题清单吧！
划去与他人相同或相似的问题
无法解决或新发现的问题记录在清单上
来看看小组问题清单的示例吧！
小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看如何整理出全班共同的问题清单吧！
请你依据上面的方法，把下面两个小组的问题清单，整理成一个问题清单。
第1个问题可归并为：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？
第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。
根据第二小组的第2和第4个问题，衍生出新问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？
来看看全班问题清单的示例吧！
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓 青苔 囚犯 窗框 洋溢
你能选用这些词语，说一说课文讲了一件什么事吗？
认读下列词语，再次梳理课文内容
最后，我们一起来学习这几个会写字的写法吧！
结构左窄又宽，左边“豆”字的最后一画“提”和右边“宛”字的第五笔“横撇”要相互避让。
下面的“心”字底要写得扁平，卧钩起笔与左边的竖点起笔齐平，另外两点同向排列，上短下长。
书写时注意“左松右紧”。
1.“豌”是 _____ 结构的字，用部首查字法先查____部，再查___画。
2.“耐”是 _____ 结构的字，用部首查字法先查____部，再查___画。
3.“曾”是_____结构的字，用部首查字法先查____，再查___画。
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？( ) A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了
上一节课我们集体整理小组问题清单，形成了全班的问题清单。整理清单里的这些问题，我们会发现什么呢？
小组合作学习，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。（课后第二题）
有省略号：还可以提出更多问题
针对第五粒豆生长这一部分内容提出的问题
针对母亲说的一句话提出的。
对比五粒豌豆的经历提出的。
前两个问题是针对课文的某一部分内容提出的；第三个问题是结合全文内容，联系前后故事情节提出的问题。
我们阅读过程中既可以针对课文的部分提问，也可以针对全文提问。
找一找全班问题清单，哪些是针对全文，哪些是针对课文的部分提问的吧！
思考交流：针对课文的局部和整体提问有什么区别吗？
多为读完故事后，联系前后故事情节，结合全文内容提出的。
基于故事的某处语句、某个情节、某些段落提出
请同学们再次阅读全文，想一想针对全文是否还有新的问题要提出呢？
小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？
题目写的是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
一起来讨论：在形成全班问题清单的基础上，大家又进一步补充、完善了问题。一起来看看全班问题清单中，有哪些问题是大家都没有读懂，需要共同来学习的？
问题1：掉到水沟里的那粒豆真的是了不起吗？
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
它的经历没有令人敬佩的地方。
“我胖得够美了!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
问题2：伴随着豌豆苗的生长，为什么小女孩儿的病就慢慢好了呢？
默读第十一至二十四自然段，边读边勾画描写第五粒豆生长和小女孩变化的语句。
豌豆苗和小孩儿有着相似的经历，伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩儿也越来越好，她从中得到了信心，逐渐康复。
一起来说说小女孩逐渐康复的原因吧！
太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。
透过文字和图画中小女孩的表情，想象人物内心的想法吧！
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
透过小女孩儿的表情，要读出小女孩对豌豆的喜爱和感激之情。
学完这课后，你学会了哪些提问的角度？你还知道哪些其他的提问角度？
针对课文局部提问，和针对课文整体提问两种提问角度。
我还知道可以针对课文的写法提问，针对课文的启示提问。
最后，我们一起来学习这六个字的写法吧！
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？
囚犯 生长 开花
《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了 的生活态度。
一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思
一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（ ）A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大C.重视荣誉,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲
二、为什么说“这一天简直像一个节日”,找出下列理解正确的一项。 1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。 （ ） 2.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。（ ）
3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。 （ ） 4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。 （ ）