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    小学科学教科版 (2017)二年级下册1.磁铁能吸引什么教案设计

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    这是一份小学科学教科版 (2017)二年级下册1.磁铁能吸引什么教案设计,共5页。教案主要包含了教材简析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计,活动手册使用说明等内容,欢迎下载使用。

    【教材简析】


    本课是二年级下册《磁铁》单元的第1课。教科书从冰箱贴引入,引导学生了解生活中常见的磁铁,发现磁铁虽然形状各异,但几乎都有一个共同的功能——可以吸铁。同时,学生很快发现,生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成:第一部分——聚焦,回顾生活中各种各样的磁铁,引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分——探索,包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找,教室里哪些物体是用铁做的”两个活动,让学生用实验的方法进行检测,在实验过程中对实验现象进行观察和判断,培养学生的实验探究能力。第三部分——研讨,让学生在经历实验检测活动的基础上开展思维辨析,充分发表关于“被磁铁吸引的物体在材料上的共同特点”的观点,并在习得概念后进行迁移应用(拾起木屑中的回形针),让科学概念的建构更完整。第四部分——拓展,了解能被磁铁吸引的“特殊”金属镍和钴,进一步完善科学概念,让学生认识到“对一个事物的探究,需要穷尽更多的材料,而我们的课堂探究只是很有限的一部分”。


    作为《磁铁》单元的起始课,本课要帮助学生通过探究完善“磁铁能吸引铁一类的物体”的科学概念,并感受科学探究的乐趣。


    【学情分析】


    二年级学生对磁铁并不陌生,大多有玩过磁铁的经验,对磁铁也很感兴趣。学生大多能够知道“磁铁能吸引铁”,但对“磁铁是否能吸引含铁一类的物质”并不清楚,以及“磁铁能吸引所有金属还仅是铁”会存在较大争议。学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。


    本课希望通过探究活动,使学生在原有认知的基础上,知道“磁铁能吸铁,磁铁能吸铁一类物质的特点叫磁性,磁铁有磁性”,并从中获得成功的体验。


    【教学目标】


    科学概念目标


    1.知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。


    2.知道磁铁能够吸引铁一类的物体。


    科学探究目标


    1.能根据已有的经验,对“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜想和预测。


    2.在教师的指导下,能用实验获得证据,从而检验自己的猜测,会与同学交流探究的过程与结论。


    3.能利用磁铁,通过重复实验的方法鉴别物体是否含有铁。


    科学态度目标


    1.激发学生对磁铁进行科学探究的兴趣。


    2.能够在获取证据后,如实地讲述事实。


    3.养成认真的实验态度,培养重复实验的意识。


    科学、技术、社会与环境目标


    1.意识到很多产品里含有磁铁,磁铁为人们的生活带来便利。


    2.认识到可以用工具来探测物体的特征。


    【教学重难点】


    重点:发现磁铁能吸引铁一类的物质。


    难点:通过多次测试识别物体是否含有铁。


    【教学准备】


    教师:金、银、镍片、钴片、不同材质的硬币、课件等。


    学生:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、铁钉、易拉罐、玻璃球、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、沙石,以及其他不同金属材质的物体、学生活动手册。


    【教学过程】


    一、聚焦:揭示课题(预设5分钟)


    1.出示实物条形磁铁,提问:你们认识它吗?学生回答引出磁铁。


    2.出示实物蹄形磁铁、环形磁铁,提问:这些磁铁有什么不一样?你能根据它们的形状,分别起一个名字吗?(条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁)


    3.交流:生活中哪些地方都用到磁铁呢?(铅笔盒、门吸、黑板擦、冰箱贴)


    看来磁铁在生活中有很大的用途。


    4.你们觉得磁铁能吸引什么样的物体呢?这节课我们就来进一步认识一下磁铁,研究磁铁能吸引什么。揭示课题:磁铁能吸引什么


    二、探索:磁铁能吸引什么(预设25分钟)


    (一)用磁铁去吸引各种各样的物体


    1.提问,交流:磁铁能吸引什么样的物体呢?说说你们的想法?


    2.教师出示18种材料的板贴,请一名学生介绍每样物品。


    3.物品编号,预测哪种材料能被磁铁吸引,请几位学生上来,能被磁铁吸引的物体摆放在一起,并记录在记录单。


    4.实验时我们要注意什么呢?学生讨论得出实验注意事项:磁铁靠近被测物体,重复三次。


    5.分发实验材料,学生实验,结果记录在记录单上。教师巡视指导。


    6.交流:有没有发现自己哪几个物体预测错误了,错误的原因是什么?


    7.汇报,交流:这些能被磁铁吸引的物体,都有什么共同的特点?


    8.提问:哪些可以被磁铁吸引?金、银能被吸引吗?(教师出示金、银并演


    示)


    9.小结:我们发现能被磁铁吸引的物体,都有一个共同点,它们都是由铁这种材料构成的。磁铁能吸引铁制的物体,而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。


    (二)找一找,教室里哪些物体是铁做的


    1.利用磁铁能吸引铁制品这个特性,来检验某个物体是不是铁制品,你们想不想试试?


    2.观察我们的教室里,哪些物体是铁做的?(黑板、桌椅腿、粉笔擦)


    3.在测试前,强调电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸,以免损坏这些物品。


    4.学生测试,教师巡视指导。


    5.交流和汇报。


    三、研讨:交流与发现问题(预设5分钟)


    1.出示课件,引导语:木屑中不小心掉进了回形针,有什么方法能拾起回形针呢?(用手找、放在水中木屑浮起回形针沉到水底、用磁铁吸回形针)


    2.这些方法各有什么优点?


    3.小结:磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便


    四、拓展与总结:磁铁还能吸引钴和镍(预设5分钟)


    1.出示物体:老师这里还有两块不知名的金属,但确定它们都不是铁。你们觉得,磁铁能吸引它们吗?真的是这样吗?


    2.教师演示:两块金属片都能被磁铁吸引。


    3.介绍:科学家研究磁铁时,测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁,还能吸镍(niè)和钴(gǔ)。镍,近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素,它能够高度磨光和抗腐蚀。钴是具有光泽的钢灰色金属,比较硬而脆,有铁磁性。


    4.出示课件:某些硬币含有镍,比如1元硬币,同学回家可以试试看能不能被磁铁吸引。


    5.总结:磁铁能够吸引铁一类的物质,还能吸引钴和镍。


    6.布置课外任务:请在家人的协助下,用磁铁寻找家里的铁一类的物质。


    【板书设计】


    磁铁能吸引什么


    条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁


    磁铁能吸引铁、钴、镍一类物质


    【活动手册使用说明】


    学生需要先认识图片中的物体,把物体和序号一一对应。这样的操作可以提升学生记录的速度,也便于实验后进行研讨交流。


    我们也鼓励学生自己从家里带材料,一方面让学生亲自参与实验材料的准备,另一方面,让学生体会到科学与生活息息相关,激发孩子学习科学的浓厚兴趣。


    在表格中,需要让学生先预测结果并用“√”或“×”记录,然后再开展实验。老师提醒学生:每种物体重复检测3次,再在“实验结果”这一栏中用“√”或“×”进行记录。


    因为最终会从“物体本身”指向“组成的材料”,所以建议教师尽量选择组成材料相对单一、典型的物体进行实验(可以适当选几个由两种或三种材料组成的物体,但要保证组成的材料很容易辨别),以便于学生归纳得出科学概念:磁铁能吸引铁一类的物体。


    【作业设计】


    1.下列磁铁是环形磁铁的是( )。


    A. B. C. C. D.


    2.下列材料中,能够吸引铁的是( )。


    A.塑料 B.磁铁 C.木片 D.铝盒


    3.下列物体中,磁铁能够吸引的一组是( )。


    A.金片 铝片 B.铁片 镍片 C.铝片 钴片 D.铜片 铝片


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