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    部编版语文三年级下册:《习作:这样想象真有趣》 教案
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    语文三年级下册习作:这样想象真有趣教学设计及反思

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    这是一份语文三年级下册习作:这样想象真有趣教学设计及反思,共6页。




    这是一次想象习作,为学生明确了想象的方向:如果母鸡能在天空飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛健步如飞,如果……想象动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反,它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?这次习作就是让学生选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。





    善于想象和幻想,是小孩子最宝贵的财富。这次想象习作又颠覆了固有思维,习作内容和形式都是学生喜欢的。因此,他们乐于想象,乐于下笔,写出来的习作一定会异常精彩。





    1.用夸张的图片激发学生想象的欲望,引导学生选择自己喜欢的动物作为习作的主角。


    2.鼓励学生自由表达和有创意的表达,让习作变成一件快乐的事。





    【知识与技能】


    1.能选一种动物作为主角,大胆想象它特征变化带来的生活变化,编写一个童话故事。


    2.能用学过的修改符号修改自己的习作。


    【过程与方法】


    创设想象的情境,让学生敢于想象,乐于想象。


    【情感、态度与价值观】


    培养学生的想象力。





    重点


    1.选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。


    2.要突出动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反后生活会有什么变化,又会发生哪些奇异的事情。


    难点


    能用学过的修改符号修改自己的习作。





    教师:课件。


    学生:课前阅读自己喜欢的童话故事。





    2课时











    1.选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。


    2.要突出动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反后生活会有什么变化,又会发生哪些奇异的事情。





    重点


    选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。


    难点


    要突出动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反后生活会有什么变化,又会发生哪些奇异的事情。





    一、综合活动,导入新课


    1.演演看。请学生上台即兴表演一种动物。


    2.猜猜看。其他同学根据学生的表演猜一猜是哪种动物。


    3.比比看。看谁演得更好,同学们一下子就能猜出来。


    4.同学们能一下子就猜出这些动物,是因为这些动物都有各自的特点。那如果这些动物都失去了原来的主要特征,或者变得与原来完全相反,它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?


    二、观察图片,进入情景


    1.出示图片,学生观察。(出示的图片分别为母鸡在天上飞、老鼠个头特别大、猫很小。)


    2.放飞想象:这些动物如果变成这样,它们的生活会有什么变化?会发生什么事情?


    3.全班交流。


    4.师小结并板书课题:同学们的想象很精彩。 (板书:这样想象真有趣)


    三、点拨角度,开阔思路


    1.出示动物图片,学生交流它们原有的特征及想象的特征。


    鹰——


    蜗牛——


    马——


    小鸟——


    ……


    2.想一想:自己最喜欢哪种动物?根据刚才的想象,选择一种动物作为主角,尝试着编一个童话故事。


    3.出示童话故事的特点。


    (1)大胆的想象


    (2)有趣的内容


    (3)生动的语言


    四、明确内容,自主拟题,完成习作


    1.学生思考习作主角的确定及故事的主要内容。


    2.把想好的故事和同桌说一说,交流评议。


    3.拟定题目,动笔书写。





    习作:这样想象真有趣


    主角:动物


    内容:童话故事











    1.使学生进一步认识到修改习作的重要性。


    2.通过讲评习作,激发学生习作的兴趣,增强学生习作的自信心。


    3.通过习作赏评,激发学生修改自己习作的热情,并主动与别人交换意见,与他人分享习作带来的快乐。





    重点


    通过讲练习作,进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。


    难点


    激发修改习作的热情,并主动与别人交换意见,与他人分享习作带来的快乐。





    一、导入新课


    师:上节课我们各自编写了一个童话故事。这节课,我们来共同欣赏大家写的童话故事。


    板书:这样想象真有趣(习作讲评课)


    二、复习回顾——明确习作的具体要求


    1.选一种动物作为主角,编一个童话故事。


    2.主要写动物失去原来的主要特征,或是变得与原来完全相反后生活的变化和发生的奇异的事情。(指名学生读)


    三、了解本次习作评改应注意的事项


    1.有无错别字。


    2.童话故事是否完整,语句是否通顺。


    3.想象是否合理有趣,故事是否具体生动。


    4.读后是否能给人以启发。


    四、指点迷津


    1.出示学生的习作。(以×××同学的初稿为例进行评改)


    2.指名朗读例文,请同学们思考:这篇文章有什么地方值得大家学习?还有哪些不足?


    3.出示例段,引导学生把习作修改得更精彩。


    五、佳作赏析


    母鸡欢欢去散步


    这天,天气真好,母鸡欢欢走出鸡舍去散步。


    她经过小狗丽丽的家,丽丽正在哭泣,原来妈妈给她新买的气球缠在树上,取不下来了。欢欢说:“别怕,有我呢!”说完,欢欢扑腾着翅膀飞上高高的树枝,取下气球,还给了丽丽。丽丽破涕为笑,高兴地接了过去。


    她经过小河边,一条贪玩的小鱼跳上柳树,卡在树枝上,动弹不得。鱼妈妈焦急地向人求救。欢欢看见了,于是扑扇着翅膀飞上柳枝,叼下那条小鱼,把他送回到水里。


    她经过一个小山坡,小蚂蚁们正气喘吁吁地在搬家。欢欢让小蚂蚁们爬上自己的背,然后扑扇着翅膀,只几秒钟就飞到了山坡上。


    当她经过草地时,一只小狐狸盯上了她。趁她不注意,小狐狸咬住了她的腿。欢欢一惊,扑扇着翅膀飞向空中。小狐狸吓呆了,他不敢松口,怕一不小心掉下来摔死了。只好闭上眼睛,任由欢欢带着他在空中飞翔。欢欢飞到一片树林里,把腿伸向一根粗壮的树干。“嗵”的一声,小狐狸的头撞上了树干,吓得松开了口,一下子掉在了地上。他望着飞走的欢欢,百思不得其解:这明明是一只母鸡呀!


    是呀,欢欢是一只母鸡,但是,她是一只会飞的母鸡。


    点评:小作者想象丰富,选了一只母鸡作为故事的主角,这只母鸡会飞上天,多么神奇的想象呀!母鸡有了新的特征,一定也会有精彩的故事发生。在小作者的笔下,母鸡帮小动物们解决了许多难题,帮自己摆脱了困境,惩治了想吃自己的狐狸。生动有趣的故事吸引着读者,从故事中也能感受到小作者那颗关爱别人的童心。故事叙述有条理,语言生动,让人读后为小作者的奇妙创作而啧啧称赞。


    六、大显身手


    1.读一读自己的初稿。修改问题突出的片段,使文章更加具体、生动。


    2.学生修改,教师巡视。


    3.学生汇报交流自己修改的部分。


    4.学生把修改好的作文誊写在作文本上。





    习作:这样想象真有趣


    习作讲评课 修改习作





    本次习作我给学生创造了一个大胆想象的平台,先通过一个综合活动,引导学生表演动物,感知动物的特征。接着,出示动物的图片,让学生感受动物的变化。然后,了解本次习作的要求,引导学生去想象、创新,从而使学生体验创作童话故事的乐趣,激起学生的写作兴趣。讲评课我以学生完成的初稿为例,教给学生修改的方法,再让学生自我修改习作,全班交流,最后将习作誊写在作文本上,从而让学生养成修改习作的好习惯。





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