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2019届陕西省渭南市高三教学质量检测(I)语文试卷(解析版)

试卷
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2019年陕西省渭南市高考语文一模试卷

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读。

阅读下面的文字,完成下面小题。

科学思想的作用是惊人的。在17、18世纪,科学思想的飞跃式发展引发了第一次工业革命,蒸汽机、火车等相继出现,带动了社会体系的全面革新。借助强大的科技、经济和军事实力,英国迅速崛起成为当时的超级帝国。19世纪,法拉第电磁感应定律等科学规律陆续被发现,新发明层出不穷,人类进入了“电气时代”。这一时期技术突飞猛进,并被迅速应用于工业生产,美国、德国在第二次工业革命中成为新兴的超级大国,国家实力大大增强。20世纪四五十年代开始,人类进入了以核能、计算机、航天技术为标志的第三次工业革命。这次工业革命的重大推动力量源自相对论、量子力学等重大科学理论思想,科学在推动生产力发展当中的作用越来越重要,对人类文明的影响也愈加深远。

然而,在客观规律和原理的探索、在科学理论的系统研究方面,我国古代并不占先机。“科学”一词是在近代才从国外传到我国的。虽然我国古代“四大发明”闻名于世,但这些发明从本质上说仅限于“实用技术”层面,并不涉及“科学原理”或“科学思想”的层面。比如古人制造火药,他们知道什么东西配对可以导致燃烧甚至爆炸,但是为什么会爆炸,爆炸的原理是什么,古人并不作探究。后来火药技术传到西方,西方人深入研究找到了爆炸的原理,形成系统的科学思想理论,促进了西方世界生产、生活方式的巨大变革。中国相对落后于正发生科学革命的西方国家,虽然这其中还有文化、社会制度等因素的复杂影响,但科学思想不彰无疑是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素。

科学思想既指一种创新思維,也指具体科学门类中的理论成果。作为一种思维方式,科学思想以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征,是对万事万物运行规律的无穷探索。科学思想的源头是基础研究。如果将技术的发展比作一座大厦,那么基础研究如同地基,地基打得不够坚实深厚,就谈不上技术的创新和进步。我国在全球科研格局中还没有取得引领地位,究其根本,正在于我们的基础研究水平整体上还未达到领先水平,原创性的科学思想还远远不足。在科技复兴的道路上我们仍任重道远。

真正的科技复兴应该是领先的、可持续性的,这只能依靠原创性科学思想。放眼世界,科技领先的国家,无一不是科学思想先行。基础研究强的国家,其科技实力一定强。我们基本上找不到基础研究强,而技术实力差的国家。而要在全社会范围内源源不断地涌现原创性科学思想,归根结底则要靠人才。从事基础研究是培养富于科学思想和创断能力人才的最佳途径,青年学生从事基础研究,可以接触到科学的前沿理论,这最能锻炼和培养学生们的逻辑思维、创新思維能力。如果我们不注重基础、深层次的原理性的学习和研究,只关注实效和功利,则无法形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境,很难培养出真正具有科研能力和创新能力的新.一代优秀人才,难以担负起我国科技复兴、引领世界科学发展的重任。

(摘編自田刚《科学思想的力量》)

1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是

A. 每一次科学思想的飞跃式发展,都能促进新事物的出现,有些国家更是借助这个机会增强了国力,迅速崛起。

B. 我国古代已有“四大发明”,但是古人并不探究其科学原理,在探索原理、科学理论的系统研究方面,我国古代并不占先机。

C. 科学思想是以事物运行规律为探索对象,以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征的创新思维方式。

D. 科学思想的发展、科学技术的进步能够推动社会生产力的发展,对人类文明的发展有着深远的影响。

2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是

A. 文章开头以三次工业革命作为事实论据,论证了科学思想在推动生产力发展中的巨大作用。

B. 文章把我国与西方在研究火药上的不同表现进行对比论证,论证了我国落后于发达国家的原因。

C. 文章第三段阐释了科学思想的概念、内涵,并且指出了科学思想的最头基础研究的重要性。

D. 文章最后两段针对前两段提出的话题“科学思想”,论述了“是什么”“怎么办”的问题。

3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是

A. 在西方科学革命的时代,文化和社会制度等方面的因素,导致近代中国科学思想落后于世界主要发达国家。

B. 青年学生如果想接触科学的前沿理论,锻炼和培米自己的逻辑思维和创新思维能力,就要从事基础研究。

C. 要想国家科技领先,就必须依靠原创性的科学思想;要想国家科技实力强大,就必须加强基础研究和人才培养。

D. 只要形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境,就能够培养出新一代优秀人才,就能引领世界科学发展。

【答案】1. C    2. B    3. C

【解析】

1题详解】

本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上,能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对,得出正确结论。C项,对科学思想的解释不符合原文意思,缩小范围,原文第三段中视“科学思想”既指一种创新思维,也指具体科学门类中的理论成果。故选C

2题详解】

此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。B项,“论证我国落后于发达国家的原因”错误,对比论证是为了论述“在客观规律和原理的探索,在科学理论的系统研究方面,我国古代非不占先机”。再者,“我国落后于发达国家的原因”有很多,是个宽泛的说法。故选B

3题详解】

本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句,理解作品内容,把握作者观点。解答此题,可将各选项表述同文本相关内容加以比照,确定答案。A项,“文化和社会制度等方面的因素,导致近代中国科学思想落后于世界主要发达国家”,强加因果,原文第二段是“中国相对落后于正发生科学革命的西方国家,虽然这其中还有文化、社会制度等因素的复杂影响,但科学思想不彰无疑是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素”,意思是说,中国落后于世界主要发达国家,重要因素是科学思想不彰。B项,“如果……就……”的说法绝对,原文最后一段说的是“青年学生从事基础研究,可以接触到科学的前沿理论,这最能锻炼和培养学生们的逻辑思维、创新思维能力”,“从事基础研究“,“可以接触到……”这个条件成立,并不能够说明“要接触到……”,“就要从事基础研究”成立。D项,混淆条件和结论,“形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛国和文化环境”不是“培养出新一代优秀人才,引领世界科学发展”的条件,原文最后一段是说“如果我们不注重基础、深层次的原理性的学习和研究,只关注实效和功利,则无法形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛团和文化环境,很难培养出真正具有科研能力和创新能力的新一代优秀人才,难以担负起我国科技复兴、引领世界科学发展的重任”,也就是说,“注重基础、深层次的原理性的学习和研究”是“形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛国和文化环境,培养出新一代优秀人才,引领世界科学发展”的条件。C项观点正确。故选C

(二)文学类文本阅读。

阅读下面的文字,完成下面小题。

她说我是天使

(美国)米基·伯姆布雷克

曾经有一个时期,我觉得每个人都在利用我。我觉得我决定善意对待的所有人都越过了界限,因此,即使我帮助了别人,我也一点不觉得快乐,反而有一种被迫应付的感觉。而且,我的心里还有两个矛盾的思想在交战。一个是,我不知道自己只是因为知道好人应该做好事才去做好事的,还是真的以助人为乐;另一个是,如果我做了好事却又并不真正觉得快乐,那么我做的好事还有意义吗?我的这种不良心态会不会把我所做的好事抵消呢?

在我们的邻区,住着一些贫穷的孩子,他们与他们的祖母住在一起。为了帮助他们,我已经花了很多时间和很多金钱,但这反而增加了他们的祖母对我的依赖,好像应该对那些孩子负责任的人是我而不是她似的。这使我觉得很愤慨。快到圣诞节的时候,有一天,我接到他们的祖母的一个电话。她竟然向我提出了一个出乎我意料的、我认为是极为过分的要求。她告诉我她认识的某个女孩在圣诞节的时候什么也没有,问我能不能为她买点东西。

这个要求虽然使我愤愤不平,但也使我焦虑不安。我得承认,给我这样一个晚辈打这么一个电话并要求我帮助某个我根本不认识的人是需要很大勇气的。但也正是由于她的这份难能可贵的勇气,才使我无法对此事置之不理。

“难道我为她的孩子们做的事还不够多吗?她还要求我帮助别人?就像我们很有钱似的。”我在心里抱怨着。

几天后,当我正在商场里购物的时候,我看见一个装着两个洋娃娃的礼盒。那两个洋娃娃,一个是黑头发的,一个是浅黄色头发的。我想到了那个小女孩。于是,我把它买下来了,但我并不觉得高兴,因为我觉得那就像是一个15美元的交易似的。我一边嘀嘀咕咕地发着牢骚,一边把它扔进我的购物车里。回到家,我用包装纸把它包了起来。在圣诞节到来之前,我把它交给了那位祖母,以后就再也没有听到过下文,我怀疑那个女孩根本就没有得到过它,或者那位祖母说那是她送给那个女孩的。

我这样猜测并不是没有根据的。在我成长的过程中,由于不许见我的祖母,祖母只能把她为我们购买的圣诞礼物交给我们的外祖母,然后再由她转交给我们。但是,我的外祖母总是更换掉标签,并告诉我们那是她自己买给我们的礼物。直到成年之后,我才意外地发现,原来我童年时最喜爱的洋娃娃是我的祖母而非外祖母送给我的。不过,好吧,我想,随它去吧。我才懒得去追究呢。

大约过了一年半之后,有一天,我带我的小狗出去散步,看见一个七岁左右的小女孩正在一所院子里玩耍。

当她看见我时,她喊道,“我以前看见过那条狗!”我告诉她我们就住在街道拐角处,我带它出来散步的时候,有时候会经过这里。她走过来,弯下腰,在狗的身上拍了拍。我突然想到,她也许认识住在邻区的那些我认识的孩子。他们不止一次地告诉过我他们有一个名叫琼的朋友住在我们这个街区。我问小女孩她是否叫做琼。“不,那是我祖母的名字。”她回答。

听到她的回答,我的心里微微一动。

我问她是否认识亚伦、尼克和梅勒妮,她说认识。我开始觉得好奇起来。我想知道她是否可能是我为之买玩具的那个我不认识的小女孩。于是,我问她:“前年的圣诞节,你得到过一个装着一对洋娃娃的圣诞礼盒吗?”

“噢。是的,浅黄色头发的名叫鲁丝,黑色头发的名叫黛比。它们现在正在屋里睡觉呢。”她回答。

“那是你那一年得到的惟一礼物吗?”我问。

“我想我还得到了一些其他礼物,不过,我不记得了。”她说。

“那两个洋娃娃是谁给你的?”我问。

“亚伦的祖母。”她回答。

啊哈!果然不出我所料……那位祖母把所有的荣誉都据为已有了。为了进一步证实我的猜测是正确的,我又继续问道,“她说它们是从哪里来的了吗?”

小女孩骄傲地回答道,“她说是一位天使送给我的。”

霎时,我觉得喉咙被一个硬块堵住了。

(选自《中国学生成长读本》。有删节)

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A. 小说开头不厌其详地描写“我也一点不觉得快乐”的心理,并非闲笔,一方面丰富了文章内容,一方面又能引出下文,颇具匠心。

B. 小说善于用细节来描写人物,如买礼物时,我“嘀嘀咕咕地发着牢骚”,“扔”礼物,“包”礼物,细腻刻画了“我”看似抱怨实则愿意帮助别人的形象。

C. 小说中的“天使”,既指经常帮助他人肯做好事的“我”,也暗指富有善良美德而又善于教育孩子的“亚伦的祖母”,两者交织,生动感人。

D. 小说欲扬先抑、小中见大,用浅显的故事揭示了帮助别人能让自己快乐的主题。

5. 简要分析小说中插叙自己外祖母送礼物这一情节的作用。

6. 试分析结尾句“霎时,我觉得喉咙被一个硬块堵住了。”包含了哪些心理。

【答案】4. D    5. ①情节上承上启下,承接了上文,用来证明“我”的怀疑是有依据的,也为下文描写“我”与小女孩谈礼物做了铺垫;②人物形象造上,表现了“我”性格多疑的一面,丰富了“我”的形象,更衬托了邻区祖母的形象;③主旨表达上,信自己的亲身生活经历,写自已妄猜他人,怀疑一切,不信任人的狭隘心理,以此更好地表达人与人相处要以真诚信任为先的主旨。④丰富了文章的内容,小说宕开一笔,插入自己童年的放事,使小说显得摇曳多姿,丰富了文章的内容,增添了感染力。   

6. ①愧疚,为自己以小人之心度人而深感惭愧;②震惊,为小女孩的回答出乎自己意料而震惊;③感动,为邻区祖母对自己的赞美而感动,为邻区祖母的善良而感动;④自嘲,对自己心理不健康行为的批判。

【解析】

4题详解】

本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。D项,“揭示了帮助别人能让自己快乐的主题”错误,“我”通过自己的亲身生活经历,表达人与人相处要以真诚信任为先的主旨。故选D

5题详解】

本题考查学生分析情节作用的能力。考查某一段、某一情节的作用,需要考虑该段自身的段意,考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用,同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。本题,文中插叙外祖母送礼物这一情节,承接上文,解释了上文中“我怀疑那个女孩根本就没有得到过它,或者那位祖母说那是她送给那个女孩的”的原因,是“我”有过这样的亲身经历,引出下文描写“我”“为了进一步证实我的猜测是正确的”与小女孩谈礼物做了铺垫。插叙这一情节也有助于表现我性格多疑的一面,“我怀疑那个女孩根本就没有得到过它,或者那位祖母说那是她送给那个女孩的”“啊哈!果然不出我所料……那位祖母把所有的荣誉都据为已有了”“为了进一步证实我的猜测是正确的,我又继续问道”;更村托了邻区祖母的热心。在主旨表达上,通过“我”猜疑他人的爱心,不相信别人,结果别人称他为天使,表达人与人相处要以真诚信任为先的主旨,插入自己童年的放事,丰富了文章的内容,使“我”的怀疑有依据,增加了真实感。

6题详解】

本题考查对结尾语段作用的理解鉴赏能力。一般要从小说三要素及主旨表现等角度去分析,从情节上,结尾虽在意料之外,却在情理之中,使小说的情节曲折,增强了阅读的兴趣;从人物形象上,使摊主的形象更加丰满;从主旨上,深化了小说的主旨等。本题,结尾句“霎时,我觉得喉咙被一个硬块堵住了”,“我”带着怀疑猜测他人,而却被称为“天使”,“我”感到震惊,震惊之中含有为自己不信任他人的羞愧,也是对自己自私狭隘心理的反省;“她说是一位天使送给我的”,邻区祖母对着小女孩把他称为天使,含有为邻区祖母对自己赞美的感动。

【点睛】文学类文本选择题的答题技巧:①读全文,概括主要内容;②抓标题,概括主要内容;③辨文体,概括主要内容;④找线索,概括主要内容;⑤理层次,概括主要内容。第一步:整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的,整体把握中要抓住文章的主旨,这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章,理清内部的相互关系,取得对作品的全面认识和深刻理解,才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步:筛选文中的关键信息无论写人记事还是发表看法,关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步:评价要具体、客观,不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础,以辩证法为基本的分析法,并结合文学作品创作特有的艺术规律,对作品进行分析和评价,而不应依据个人的好恶去随意评说。

(三)实用类文本阅读

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

凡是使用机器代替人类实现认知、识别、分析、决策等功能,均可认为属于人工智能范畴。人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力,将创造新的强大引擎,深刻改变人类社会生活、改变世界。作为引领未来的战略性技术,人工智能已上升至国家战略。2017年7月8日,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,明确了我国新一代人工智能发展的战略目标;到2020年达到世界先进水平,成为重要经济增长点;到2025年实现基础理论的重大突破,成为我国产业升级和经济转型的主要动力;到2030年,人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平,成为世界主要人工智能创新中心。

2014—2019 年中国人工智能产业规模及预测

 (摘编自<2017 年中国人工智能行业概况及户业规模分析》)

材料二:

2018年,人工智能必定会走向实际的产业应用。比如視频理解和编辑技术的进一步成熟将推动整个视频产业的长足发展,包括精准和个性化的搜索推荐,以及视频生成和交易的正规化和品质化;“刷脸”技术将在2018 年成为常态,在众多场景中落地,真正走进生活的方方面面;新零售的各个场景中,以视觉为核心的智能技术将得到广泛应用,带来购物体验的质的变化;智能机器人,在多年研发和软硬件准备后,将会有多种形态多种功能的机器人走入家庭,改变人们的生活方式。

(摘编自<2018: 中国人工智能会有哪些新趋势》

材料三:

截至2017年6月,全球人工智能企业总数达到2542家,其中美国拥有1078家,占42.4%;中国其次,拥有592家,占23.3%。其余的872家企业,则分布在瑞典、新加坡等国。中国人工智能相关专利申请数也在近20年内持续增长,2016年中国人工智能相关专利申请数为30115项。

专家和业内人士指出,2018年,中国人工智能产业或将迎来调整洗牌期,以此实现更高质量的发展。机器人技术与系统国家重点实验室副主任孙立宁认为,人工智能的发展需要时间与过程,目前整个行业有些过热和盲目,出现泡沫和倒闭很正常,符合科技产业市场规律。市场本身存在优胜劣法、大浪淘沙的过程。这也从侧面推动着人工智能产业实现更高质量的发展。

(摘编自《2018 年中国人工智能产业或迎调整洗牌期》)

材料四:

重点突破自然语音语义识别、机器学习、智能搜索等关键技术,完善核心芯片、显示器件、智能传感器、开发工具与集成环境等产业链配套。有序推进类人脑计算机、深度学习等前沿理论研究和技术创新,扭转技术路径跟随以及产业链关键环节受制于人的被动局面,形成自主可控的产业体系。在未来3到5年内,逐步推广人工智能应用领域,进一步推动人工智能在生活、公共安全、工业设计、医学、规划、交通和文化教育行业等领域中的规模化应用。加强智能家居、智能汽车、智能机器人、智能可穿戴设备等热点细分领域的网络、软硬件、数据、系统等标准化工作,鼓励人工智能领域的国内标准化组织、行业组织、企业参与国际标准化工作,推进自主人工智能相关标准国际化。

(摘编自温晓君《中国发展人工智能产业的建议》)

7. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是

A. 人工智能,泛指使用机器代替人类实现认知、识别、分析、决策等方面的功能,是引领未来的战略性技术。

B. 新一轮产业变革以人工智能为核心驱动力,在人工智能创新成果的推动下,人类社会生活将会发生深刻改变。

C. 2017年7月8日,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,这标志着人工智能已上升为中国的国家战略。

D. 中国人工智能未来将走向实际应用,产业规模会不断壮大,每年的产值和增长率也会呈现不断上升的趋势。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 我国希望在不远的将来,成为世界主要人工智能创新中心,人工智能理论、技术与应用总体能够达到世界领先水平。

B. 人工智能的产业化,将改变零售场景的现状,以视觉为核心的智能技术将得到广泛.应用,带来购物体验的质的变化。

C. 截至2017年6月,中国的人工智能企业比美国的少了近一半,但中国在人工智能方面的专利申请量增速惊人,甚至超过了美国。

D. 中国人工智能发展过程中,也存在过热和盲目现象,人工智能产业实现更高质量的发展应该是未来追求的方向。

9. 根据材料四,简要概括怎样促进人工智能产业的发展。

【答案】7. D    8. C   

9. (1)重点研发关键技术,完善配套产业链;(2)注重前沿理论学习和技术创新,形成自主可控的产业体系;(3)推动人工智能在各领域中的规模化应用;(4)加强人工智能产业的标准化工作,推进人工智能相关标准国际化。

【解析】

7题详解】

试题分析:本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境。D项,“每年的产值和增长率也会呈现不断上升的趋势”错误,从材料一的图表中看,现在的预测是,到2019年,产业规模会继续扩大,但增长率会有所下降。故选D

8题详解】

试题分析:本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。C项,“甚至超过了美国”错误,于文无据。结合材料三内容“截至20176月,全球人工智能企业总数达到2542家,其中美国拥有1078家,占42.4%;中国其次,拥有592家,占23.3%。其余的872家企业,则分布在瑞典、新加坡等国”分析可知,原文并没有对中美人工智能专利申请数量进行比较。故选C

9题详解】

试题分析:本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“根据材料四,简要概括促进人工智能产业的发展”,立足材料四内容概括。现有材料是寻找解决实际问题的依据,但现有材料的原句绝不是最佳答案。结合“重点突破自然语音语义识别、机器学习、智能搜索等关键技术,完善核心芯片、显示器件、智能传感器、开发工具与集成环境等产业链配套”分析可知,重点研发关键技术,完善配套产业链;结合“有序推进类人脑计算机、深度学习等前沿理论研究和技术创新,强化人工智能产品原始定义能力,扭转技术路径跟随以及产业链关键环节受制于人的被动局面,形成自主可控的产业体系”分析,注重前沿理论学习和创新,形成自主可控的产业体系;结合“在未来35年内,逐步推广人工智能应用领域,进一步推动人工智能在生活、公共安全、工业设计、医学、规划、交通和文化教育行业等领域中的规模化应用”分析可知,推动人工智能在各领域中的规模化应用;结合“加强智能家居、智能汽车、智能机器人……推进自主人工智能相关标准国际化”分析可知,加强人工智能产业的标准化工作,推动人工智能相关标准的国际化。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读。

阅读下面的文言文,完成下面小题。

窦威,字文蔚,扶风平陵人,太穆皇后从父兄也。父炽,隋太傅。威家世勋贵,诸昆弟并尚武艺,而威耽玩文史介然自守。诸兄哂之,谓为“书痴”。

隋内史令李德林举秀异,射策甲科,拜秘书郎。秩满当迁,而固守不调,在秘书十余岁,其学业益广。时诸兄并以军功致仕通显,交结豪贵,宾客盈门,而威职掌闲散。诸兄更谓威曰:“昔孔子积学成圣,犹狼狈当时,栖迟若此,汝效此道,复欲何求?名位不达,固其宜矣。”威笑而不答。

久之,蜀王秀辟为记室,以秀行事多不法,称疾还田里。及秀废黜府僚多获罪唯威以先见保全大业四年累迁内史舍人以数陈得失忤旨转考功郎中后坐事免归京师高祖入关,召补大丞相府司录参军。

时军旅草创,五礼旷坠。威既博物,多识旧仪,朝章国典,皆其所定,禅代文翰多参预焉。高祖常谓裴寂曰:“叔孙通不能加也。”武德元年,拜内史令。威奏议雍容,多引古为谕,高祖甚亲重之,或引入卧内,常为膝席。又尝谓曰:“昔周朝有八柱国之贵,吾与公家威登此职。今我已为天子,公为内史令,本同末异,乃不平矣。”威谢曰:“臣家昔在汉朝,再为外威,至于后魏,三处外家,陛下隆兴,复出皇后。臣又阶缘威里,位忝凤池,自惟叨滥,晓夕兢惧。”高祖笑曰:“比见关东人与崔、卢为婚,犹自矜伐.公代为帝威,不亦贵乎!”及寝疾,高祖自往临问。寻卒,家无余财,遗令薄葬。谥曰靖,同州刺史,追封延安郡公。葬日,诏太子及百官并出临送。

(节选自《旧唐书·窦威传》)

10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 及秀废黜/府僚多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失/忤旨/转考功郎中后/坐事免/归京师/

B. 及秀废黜府僚/多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失忤旨/转考功郎中后/坐事免/归京师

C. 及秀废黜府僚/多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失/忤旨/转考功郎中/后坐事免/归京师

D. 及秀废黜/府僚多获罪/唯威以先见保全/大业四年/累迁内史舍人/以数陈得失忤旨/转考功郎中/后坐事免/归京师

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A. 射策,主试者提出问题,书之于策,覆置案头,受试人拈取其一,叫作“射”,按所射的策上的题目作答,即射策。

B. 五礼,古代的五种礼制。祭祀之事为吉礼,丧葬之事为凶礼,军旅之事为军礼,宾客之事为宾礼,冠婚之事为嘉礼。

C. 赠,指古代皇帝为所有获得功绩的官员及其亲属赐予官爵或荣誉称号。文中是指皇上对窦威加封官职。

D. 内史,中央官制,周时开始设置,战国时掌管“大内”之官,主管租赋与财务。中书省长官在隋朝称为内史令。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 窦威性情沉稳,博览群书。窦家世代勋贵,以武勇著称,子弟都喜爱武艺,但窦威却偏好文史,因此诸兄都称赞他为“书痴”。

B. 窦威不慕权责,坚守道义。当时他的兄长都通达显贵,窦威仍甘做闲散官;蜀王杨秀征召他做官,他因杨秀多不守法,称疾还田。

C. 窦威多识旧仪,官至显位。当时天下初定,五礼荒度,窦威博学多识,制定了诸多规章制度,受到高祖赞誉,官至内史令。

D. 窦威为官清廉,享受殊遇。他去世之时,家中没有多余的钱财,遗言让家人简单安葬他。下葬之日,高祖下诏书让太子及百官为他送葬。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)威奏议雍容,多引古为谕,高祖甚亲重之,或引入卧内,常为膝席。

(2)比见关东人与崔、卢为婚,犹自矜伐,公代为帝威,不亦贵乎!

【答案】10. D    11. C    12. A   

13. (1)窦威奏议时仪态文雅,多引用古事说明事情,高祖很亲近器重他,有时将窦威领到卧室,常常与他促膝而谈。

(2)近来见关东人和崔氏、卢氏结亲,还自我夸耀,您家世代为帝王亲戚,不也很高贵吗!

【解析】

10题详解】

本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构,抓住关键词,然后根据语意进行断句。这段话的大意是:等到杨秀被废位放逐后,他幕府中的官吏大多获罪,只有窦威因为有先见之明而得到保全。大业四年,窦威多次升迁官职至內史舍人,因为多次陈述朝廷得失违背了皇上的旨意,被改任为考功郎中,后来因事获罪免职,返回京城。结合古代文化知识可知,“废黜”的意思是罢免革职,所以“废黜府僚”不合逻辑;“多获罪“的主语为“府僚”,应该在“废黜”后断开,排除BC两项。“数陈得失”为“忤旨”的原因,不应断开,排除A项。再根据表时间的词语“后”可知,应在“后”前断开。分析可知,D项断句正确。故选D

11题详解】

本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中注意准确积累。C项“为所有获得功绩的官员及其亲属”属于范围不当,由“寻卒……赠同州刺史”可知,皇帝是在窦威死后追赠他为同州刺史的,所以“赠”应是指“古代皇帝为已死的官员及其亲属赐予官爵或荣誉称号”。故选C

12题详解】

本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容,准确把握文章大意。然后锁定目标句,把各个选项与原文内容进行细致比对,逐个排除。A项,“诸兄都称赞他为‘书痴’”理解错误,由文章“诸兄哂之”中的“哂”字可知,诸兄并非称赞他,而是嘲笑他。故选A

13题详解】

本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,看有无特殊句式,词类的活用,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并安现代汉语的规范,将翻译出来的句子做适当的调整,达到词达句顺。本题需要注意以下词语及句式的正确理解:(1)“谕”,使人知道,说明事情;“或”,有时;“膝席”,跪在席上,直起身子。这里引申为促膝而谈。(2)“比”,近来;“矜伐”,夸耀;“不亦……乎”,特殊句式,不也……吗!

【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤:

在考试过程中,不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答,这种做法是很不正确的。解答文言文题目,应遵循三个步骤:

第一步:初读全文,整体感知,把握大意。要求集中心思,稳住神,快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等,读懂个大概即可,因为高考作为选拔性的考试,要一遍把他全部读懂,很少人能够办到;

第二步:细读题目,认真研读字、词、句,在这一步阅读中,要根据题干得要求,结合各选项的具体内容,一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置,运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等),解决完成较为容易的题目;

第三步:再读全文,加深理解。这一步是要解决较难的题目,加深对文意的理解,又纠正前两步中出现的偏差,是一步深入和复核的过程。

参考译文:

窦威,字文蔚扶风平陵人,是太穆皇后的堂兄。父亲窦炽,是隋朝的太傅。窦威家世代都是功臣显贵,几位兄弟都崇尚武艺,而窦威专心研习文史,意志专一,自我坚守。兄长们都嘲笑他,称他是“书痴”。

隋内史令李德林主持科举,他参加秀异科考试,考中甲科,被授予秘书郎的官职。窦威任期满后应当升迁,他却坚守原职不愿调任,任秘书郎一职有十多年,他的学业更加精进。当时各位兄长都因军功官运通达显贵,交往结识豪门权贵,宾客很多,但窦威的官职仍是闲散官。各位兄长又对窦威说“过去孔子积累学问成了圣人,在当时仍然生活窘迫,漂泊失意到那样的地步,你效仿这种做法,又想追求什么呢?功名地位不显达,原本也应该是这样了。”窦威笑笑没有回答。

过了很久,蜀王(杨)秀征召他担任记室一职,因杨秀做事大多不守法,窦威自称有病返回乡里。等到杨秀被废位放逐后,他幕府中的官吏大多获罪,只有窦威因为有先见之明而得到保全。大业四年,窦威多次升迁官职至內史舍人,因为多次陈述朝廷得失违背了皇上的旨意,被改任为考功郎中,后来因事获罪免职,返回京城。后高祖进入关中,征召窦成补任大丞相府司录参军一职。

当时军队刚刚建立,五礼(指吉礼、凶礼、宾礼、军礼、嘉礼)被荒疏废弃。窦威博学多识,很熟悉以往的礼仪,朝廷与国家的典章制度都是他制定的,禅让继位的文书他也大多参与起草。高祖常对裴寂说:“叔孙通也不能超过窦威呀。”武德元年,窦威担任内史令一职。窦威奏议时仪态文雅,多引用古事说明,高祖很亲近器重他,有时将窦威领到卧室,常常与他促膝而谈。又曾经对他说:“过去周朝(北周)有八柱国的贵位,我的家人和您的家人都担任过八柱国这一职位。现在我已是天子,您任内史令一职,我们其实是同一本源,只是衍生出来的末流不同而己,竟这样不平等了。”窦威拜谢说:“臣的家以前在汉朝时傲过两次外戚,到了后魏,三次是外戚,陛下您成为皇上,我家又出了皇后。臣又攀附为外戚,愧居中书省,自认为很惭愧,早晚都很谨慎害怕。”高祖笑着说:“近来见关东人和崔氏、卢氏结亲,还自我夸耀,您家世代为帝王亲戚,不也是很高贵吗!”等到窦威卧病时,高祖亲自前去探望。不久后窦威就去世了,家中没有多余的财物,遗言让家人简单安葬他。谥号称靖,追赠同州刺史,加封为延安郡公。下葬那天,高祖下诏让太子及百官一起去为他送葬。

(二)古代诗歌阅读。

阅读下面这首诗,完成下面小题。

登赏心亭

陆游

蜀栈秦关岁月道,今年乘兴却东游。

全家稳下黄牛峡,半醉来寻白鹭洲。

黯黯江云瓜步雨,萧萧木叶石城秋。

孤臣老抱忧时意,欲请迁都泪已流。

【注】①宋孝宗淳熙五年(1178)陆游奉诏回临安面陈恢复大计,从四川回来舟经建康,登亭有感而赋此诗。作为主战派,诗人曾向朝廷建议迁都建康,以利于防备,但不被采纳。②瓜步:瓜步山,在南京的六合。③迁都:南宋主战派一贯主张迁都建康(南京),便于随时出师收复汴京。

14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A. “岁月道”暗示了诗人被外放四川秦地做官时的-段不平常岁月。

B. 颔联按游踪来写,诗人过了黄牛峡后来到白鹭洲,继而登亭抒怀。

C. 颈联运用叠词,写出眼前极其壮美的秋色,照应“乘兴却东游”。

D. 全诗先叙事、写景,后抒情,以爱国之情贯穿,使全篇浑然一体。

15. 诗人的情感经历了怎样的变化?请结合诗句简要分析。

【答案】14. C    15. 从“兴”到“忧”。①兴(高兴):诗人结束了四川的外放生活,一路平安归来,乘醉游白鹭洲。②忧(忧虑):诗人登亭遥望,看到一派肃杀凄凉的秋景:观眼前景,想当年事,不禁担忧再陈迁都之策被拒,恢复中原无望。

【解析】

14题详解】

本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C项,“写出眼前极其壮美的秋色”说法错误,从颈联中的“黯黯”“萧萧”及及整首诗歌造的意境来看,没有“壮美”,更多的是“衰败与萧瑟”。故选C

15题详解】

本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时要注意结合词中标题、注释和词中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含词中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般词的情感都要求结合词句分析,答题时不要只答出情感而放弃词句。全诗的感情脉络,采用对比的手法,前半由一“兴”字点出,后半为一“忧”字包孕。“兴”乃因一线希望而引起——赴阙召对,将面陈恢复大计,若建议被朝廷采用,则宿愿得偿。“忧”,则是希望渺茫的表现——面对现实,他深知孝宗的软弱,国家前途如满目衰败之秋景。“乘兴东游”之“兴”,却不是从“游”中来,而是从“东”中来的。诗人东行的目的是奉诏见孝宗,将有再进忠言的机会,这也是兴奋的重要原因。颔联,“稳”和“醉”呈现出诗人经险如夷,平安归来的心境。颈联,描写了眼前一派肃杀凄凉的秋景。回想十五年前,自己曾向朝廷提出迁都建康的建议,被置之不理。这次赴阙,再陈迁都之策,但朝廷避战,又能有何结果。如今登上建康城头,念及迁都之事,涕泪交流。诗人借景抒情,衬托出诗人内心的伤感。

【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下:①从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手,做到知人论世。④从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

(三)名篇名句默写。

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《离骚》中,以女子设喻,表明自己因德操美好遭到小人的诽谤的两句是“______,_______”。

(2)杜甫《登高》中写诗人备尝艰难潦倒之苦,国难家愁,自己白发日多,无奈感伤“________”,再加上因病断酒,悲愁就更难排遣,故而吟叹“_______”。

(3)辛弃疾在《破阵子(醉里挑灯看剑)》中最后感“_________”,这与他在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用典,借问廉颇“_________”所表达的悲怆之情类似。

【答案】    (1). 众女嫉余之蛾眉兮    (2). 谣诼谓余以善淫    (3). 艰难苦恨繁霜鬓    (4). 潦倒新停浊酒杯    (5). 可怜白发生    (6). 尚能饭否

【解析】

【详解】本题考查了默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素,即名言和名篇。所谓“名言”,是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目。“常见的”是为考生备考限定一个大致范围,意思是所考的内容并不是漫无边际的,而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的,如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。本题需要注意以下易错字的书写:嫉、诼、鬓、潦。

【点睛】《离骚》中的名句辑录:

1.《离骚》一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情的语句是:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己,多少年仍然遭到贬黜的两句是:余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。

3.“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”诗人直抒胸臆、表白心志,写自己对美好德行的追求,至死不改。

4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是:既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。

5.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂,轻信谣言的语句是:怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句是:怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字,完成下面小题。

把中国科技吹上天的“震惊体”和把中国科技贬入地的“神话体”,看似__    ,其实在本质上是相通的,都是由于无知和懒惰,对世界做出一种最省力、最简单的解释。省力的结果就是像__     样,把现实照得__     。实际上,这些人的目的不是对世界获得深入的理解,而只是情绪的发泄。最滑稽的是,这两种文章还互相以对方的存在作为自已存在的理由,好像__    

       

一个观点不会因为它是褒就自动正确,也不会因为它是贬就自动正确,只会因为实事求是而正确。只有在客观认识现实的基础上,才能根据現实而不是想象来决策。而为了客观认识现实,关键就是要提高科学素养,即使不了解科学的思维方式,也要了解具体的科学知识

17. 依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是

A. 针锋相对  放大镜  妍媸毕露  众人皆醉我独醒

B. 短兵相接  放大镜  面目全非  醉翁之意不在酒

C. 针锋相对  哈哈镜  面目全非  众人皆醉我独醒

D. 短兵相接  哈哈镜  妍媸毕露  醉翁之意不在酒

18. 下列在文中括号处补写的语句,最恰当的一项是

A. 在不同的观点之间,真正的区别不在于是捧还是踩,而在于是否实事求是。

B. 这两者的最大区别就在于一个是捧,一个是踩,都没有实事求是。

C. 这两者的最大区别就在于一个是踩,一个是捧,都没有实事求是。

D. 在不同的观点之间,真正的区别不在于是踩还是捧,而在于是否实事求是。

19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A. 不仅要了解具体的科学知识,更要了解科学的思维方式。

B. 不仅要了解科学的思维方式,更要了解具体的科学知识。

C. 既要了解科学的思维方式,也要了解具体的科学知识。

D. 既要了解具体的科学知识,也要了解科学的思维方式。

【答案】17. C    18. A    19. D

【解析】

17题详解】

本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后把握成语的意思,再结合语境辨析正误。针锋相对:针尖对针尖,比喻双方策略、论点等尖锐地对立。短兵相接:比喻面对面进行针锋相对的斗争。针锋相对强调对立,短兵相接强调面对面,语境中是两种观点的相互对立,此处选用“针锋相对”。哈哈镜:用凹凸不平的玻璃做成的镜子,照起来奇形怪状的引人发笑。从语境来看,此处要表达的是他们对现实是无知的、不客观的、歪曲的,所以应该用“哈哈镜”。而“哈哈镜”照的结果就是“面目全非”,而不会是“妍媸毕露”的清晰。妍媸毕露:美丽和丑陋都显现出来,比喻事情真相大白。面日全非:事物的样子改变得很厉害。所以此处选用“画目全非”。众人皆醉而我独醒:众人都已经醉倒,只有我一个人清醒。醉翁之意不在酒:用来表示本意不在此而在别的方面。语境中指出两种观点都把对方的存在作为自己存在的理由,大有“只有我是正确的,你们都是错误的”的意味。此处应选用“众人皆醉而我独醒”。分析可知,C项成语全都恰当。故选C

18题详解】

本题考查学生语言表达连贯性的能力。解答此类题目,首先要明确设题的形式,如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。括号内应该是一个过渡句,所以括号里的话应该与上下文的内容和顺序保持一致,吹上天是“捧”,贬入地是“踩”,排除CD两项;括号后面对接的句子陈述的是两种可能,所以需选用两面词“是否”,括号后面有“一个观点”这样的说法,A项有“在不同的观点之间”,从前后衔接的角度,也应排除B项。分析可知,A项的补写最恰当。故选A

19题详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目,应先浏览划线句,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。这个句子是并列关系的复句,“了解科学知识”与“了解科学的思维方式”是并列的,两者都需要。它们不是递进关系,可排除AB两项。 C项“思维方式”和“科学知识”语序不当,应该遵循从“具体的科学知识”到“抽象的思维方式”的顺序,可排除C。分析可知D项的修改最恰当。故选D

【点睛】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。

20.老王的儿子最近在工作中遇到些问题,老王想请老朋友老李帮忙开导儿子,于是给朋友发了一条短信,但有五处措辞不当,请找出来并加以改正。

老李,久仰了,令侄工作中有事不解,想到你的寒含拜访,今晚务必在家等候,恳请你抛砖引玉,不胜感激。

【答案】①“久仰”改为“久违”;

②“令侄”改为“小儿“;

③“你的寒舍”改为“府上“;

④“务必”改为“可否”;

⑤“抛砖引玉”改为“不吝赐教”。

【解析】

【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言得体就是要根据语境条件来使用语言,使言语得当。语言得体要注意四点:看清对象,见什么人说什么话;适应场合,到什么山唱什么歌;区别语体,写什么文用什么体;明确目的,有什么事说什么话。①“久仰”是初次见面说的,用于朋友不合适,应改为“久违”;②“令侄”是称别人的侄子,称自己的儿子应用“小儿“;③“寒舍”是用来形容自家的家,“你的寒舍”应改为“府上“;④“务必”语气强硬,应改为“可否”;⑤“抛砖引玉”是谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见,引出别人高明的、成熟的意见。应改为“不吝赐教”。

【点睛】语言得体运用看准对象要注意谦辞和敬辞,要注意禁忌语。讲话要讲究分寸,巧妙用语,日常场合亲切、自然,正式场合庄重、规范,娱乐场合幽默、活泼,悲伤场合低沉、哀婉。分清书面语和口语,口语亲切自然,书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同的语言要求:议论文讲究用语准确严密,注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。新闻稿简洁、扼要,概括性强。广播、演讲辞明白、口语化,避免同音歧义词。广告用语通俗凝练,新颖活泼,幽默易记。合同措辞严密,表达清晰,政令词语庄严而有分寸等等。贺辞热情洋溢。

21.2018年7月1日起,我国将调整一系列商品的进口关税,下面为关税调整示意图,请用简洁明确的语言将其表述出来。要求不超过100字。

图表说明:图中产品和国家并不一一对应。

【答案】2018年7月1日起我国将下调孟加拉国、印度、老挝、韩国和斯里兰卡的进口产品关税,涉及化学品、农产品、医疗用品、服装以及钢铁和铝制品,其中农产品大豆的税率从原来的3%降为零关税。

【解析】

【详解】本题考查学生图文转换的能力。我们要抓住图文的构成要素,如果是表,还要注意它的变化趋势,用文字叙述,当然,还要抓住图文所表达的主旨,是表的还要总结变化的规律。图表有说明:图中产品和国家并不一一对应,所以我们可以一起叙述。表述要从底部开始,向上进行叙述,从2018年7月1日起下调进口关税的国家有:孟加拉国、印度、老挝、韩国和斯里兰卡(从左到右把国家列出来)。涉及的商品有:化学品、农产品、医疗用品、服装以及钢铁和铝制品(从左到右把商品列出来)。特殊情况单独说,其中农产品大豆的税率从原来的3%降为零关税。

【点睛】高考图(表)文转换题特点如下:

1.考查的综合性明显

图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换,其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点,综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力,更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。

2.考题选材生活化突出

近几年图文、表文转换题的选材非常生活化,内容涉及亲情、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。由此可见,该题型走向生活,体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。

表文转换和图文转换是高考图表题的两大类型,是一种综合性、技术性较强,具有创新特色的新题型。表面上是“看图说话”,实际上综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段、准确、鲜明、生动、连贯等多个考点,其实是对语言运用的综合考查。而这两个类型又包括多种考查形式。

表文转换:表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。

图文转换:徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。

在媒体信息交流和传递中,图表是主要的表现形式之一,它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息,涉及不同的知识领域。

其考查角度主要有以下两种:文字转换题,即将图表内容用文字表述出来;信息推断题,即针对图表数据作结论或提建议。

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料,根据要求写作。

钱钟书《围城》中有这样一段话:“天下只有两种人。譬如一串葡萄到手,一种人挑最好的先吃,另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观,因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的;第二种人应该悲观,因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过,第二种人还有希望,第一种人只有回忆。”

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【答案】学会取舍

山泉放弃山间的安适,一路奔腾,东流入海,终于成就生命的壮阔;雄鹰摆脱父母巢穴的温暖,奋力腾起,搏击蓝天,终于成就生命的豪放;蝴蝶冲破身体的束缚,破茧成蝶翩翩起舞,终于成就生命的华美……自然万物因为正确取舍而成就生命极致。人生又何尝不是?学会正确取舍,我们才能成就人生精彩。

古人云:"生,我所欲也,义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也"生与义的取舍,是人生取舍的最高境界,古人早就为我们制定了准则,即"舍生取义"。古今中外循此准则而成就千古芳名者数不胜数。"亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔",这是屈原舍生命而取高洁;"人生自古谁无死,留取丹心照汗青",这是文天祥舍生命而取一片丹心,董存瑞高举炸药包屹立碉堡下,这是他舍生命而取人民之解放……危难面前这些仁人志士正确而伟大的取舍成就了他们青史留名的荣耀,人生路上学会取舍,我们才能成就人生辉煌。

人生是一次远足,一次取舍即是一次选择,如果我们选择了不该选择的,而放弃了不该放弃的,我们将无法重来,悔恨终生。因此,在人生的每一次取舍面前我们都应谨慎选择。

当浩浩荡荡的义军走过汉家小儿的门前,他在犹豫,他在徘徊,是走进这人群冒着生命危险起义还是躬耕垄亩过自己的安适生活?终于刘邦扔掉了锄头冲进了义军,于是乎,伐暴秦,败项羽,一次取舍让刘邦成就了自己的帝王霸业,更成就了一个永远令人难以忘却的巍巍大汉。每当人们听到昭君出塞的悠悠驼铃,每当人们看到茫茫大漠卫青挥舞的战旗,人们总能想起汉家小儿那次伟大的取舍。

当李白醉卧于华清池的台阶,当世俗的荣耀,帝王的恩宠将他包围,他陶醉过。然而他明白,这不是他的选择。于是乎,大呼"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜",他毅然迈出了官场,走向了自由,从此放白鹿于青崖之间,煮酒作诗,中国文化里一颗明珠冉冉升起。正确取舍,让李白找到了属于自己的自由,更让中国文化的天空多了一颗耀眼的明星。

王侯将相,迁客骚人因正确取舍而成就帝王霸业抑或千古文章,而每一个普通的人生也因正确取舍绽放出辉煌。学会取舍,让生命更精彩!

【解析】

试题分析:这是一则材料作文。首先解读材料,材料展现了两种不同的人吃葡萄的不同方法,一种是“一串葡萄到到手,一种人挑最好的先吃”,因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的,所以他展现出的可能是一种乐观的态度,但因为他总是把最好的先吃掉,后面再吃的就没有前面的味道,故他“只有回忆”;另一种是“把最好的留在最后吃”,因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的,所以他展现出的可能是一种悲观的态度,但因为总吃最坏的,好的放在后面,故后面还有希望。吃葡萄如此,人生也是如此。有的人先做好简单的事情或先享受后吃苦,有的人则先做复杂艰难的事情或先吃苦后享受。材料似乎更赞同第二种人的做法,但这并不妨碍我们联系社会实际,发散思维,提出自己的观点。然后看“要求”“不要脱离材料内容及含意的范围”,这一句表明:只要不脱离材料范围立意都算对。这是材料作文多角度立意的魅力所在。

参考立意角度:

先吃好葡萄者乐观,但留下的只有回忆;

先吃坏葡萄者悲观,但留有希望;

有的人先做容易的事情或先享受后吃苦;

有的人则先做难做的事情或先吃苦后享受;

生活中充满各种各样的问题,这需要我们从容应对,从而艺术地享受人生。

点睛:材料作文的审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文,“吃葡萄”的不同方法展示出的是不同的生活态度,考生可以从其中一种进行立意,如选取把最坏的留在最坏吃,可以从先苦后甜、先难后易的方面进行立意。


 


 

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