小学6 11～20各数的认识教学设计及反思

这是一份小学6 11～20各数的认识教学设计及反思，共7页。教案主要包含了知识回顾，探究1，总结1，想想做做，练一练，达标测评，课堂小结等内容，欢迎下载使用。




教学目标：


知识与技能目标：


能够理解十九减九计算方法的意义


能够正确计算十九减九


过程与方法目标：


通过观看视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。


情感态度价值观目标：


通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。


重点：


正确计算十九减九


难点：


理解十九减九计算方法的意义


教学流程：


一、知识回顾


引言：同学们，一年级上册我们学习了20以内的进位加法，同学们还记得吗，下面我们一起来计算一下9加几等于多少吧！


1、填一填。





答案：





同学们都算对了吗，今天我们将学习十几减九。


【注释】通过知识回顾，使学生能计算9加几等于十几的进位加法，为新课做准备。


二、探究1


小猴甲在买桃子，大家数一数一共有多少桃？


答案：13个桃子。


小猴乙来买桃子，它买走了9个，请问同学们你们能提出什么问题？


答案：13个桃卖出9个还剩下多少个？


问题：你能根据条件列算式吗？


答案：





追问：如何计算13减9，同学们讨论一下。


【注释】通过给学生创设情节及提问使学生能够初步理解题意


要点：


方法一：圈一圈，数一数。


13-9=（ ）


-9表示拿走9个，这里有13个桃子，我们圈出9个，一起数一数还剩下多少个吧？








一起数一数没圈起来的：1 2 3 4；还剩下4个，所以13-9=4。


同学们是这样算的嘛？


下面拿出13根小棒，自己拿走9根，数一数剩下多少根吧。


【注释】从最基础的圈圈数数，及小棒辅助理解，使学生初步理解13减9的退位减法。


方法2：先拿走3个，再拿走6个。


演示动画





问题：先拿走3个，再拿走6个后还剩下多少个桃子呢？数一数吧。


答案：4个。


追问：讨论一下说一说怎么理解，怎么算的？


答案：


13可以分成个位数3和10；9可以分成3和6。


13-3后还剩下10，而9减3后还剩下6。


13-3=10


10-6=4


想一想还可以怎么计算？


方法3：从10里减去9个，再加剩下的


播放动画





答案：4个


追问：根据方法2想一想方法3如何理解呢？


答案：13可以分成10和3


10-9=1


1+3=4


【注释】通过动画演示及分与合帮助学生理解先拿3个再拿6个和先从10里减9在加剩下的含义。


方法4：从加法相减法





问题：同学们能说一说求什么吗？


答案：9个桃加多少个等于13个？13个减9等于多少个桃？


新课前我们一起回顾了9加几的进位加法，那么9加多少等于13呢？


答案：9+4=13


知道了9加4等于13，那告诉老师13减9等于多少呢？


答案：4


追问：你能说一说这种方法的计算思路吗？


答案：要求十几减9等于多少可以从9加多少等于这个数。


【注释】从9加几的进位加法慢慢引导学生，使学生理解十几减9的计算；从加法想起来计算减法。


三、总结1


问题：同学们能总结一下十几减九的计算有哪些方法吗？


答案：





追问：哪些方法你觉的更容易理解与计算？


答案：圈一圈数一数，可以通过圈圈数数直接数出还剩下多少个，数字小时容易数，但是容易数错，比较慢。


从10里减去9再加剩下的；先拿走3个再拿走6个这两种方法理解起来都比较麻烦，计算也需要2部。


从加法想减法，只要会计算9加几的进位加法，就能想到对应数减9等于多少。


所以计算十几减九可以圈一圈数一数，也可以从加法想减法。


追问：如何计算十几减九？


答案：圈出九个，数剩下的。





从9加几想到十几减九。





【注释】帮助学生分析总结13减9的计算方法，培养学生归纳总结的能力与重新回顾复习计算方法，帮助学生理解与找到易于理解计算的方法。























四、想想做做


1、圈一圈，再计算





答案：


12根小棒拿走9根，求还剩下多少根？


先圈出9根，再数出还剩下多少根


12-9=3


16根小棒拿走9根，求还剩下多少根？


先圈出9根，再数出还剩下多少根


16-9=7


【注释】引导学生看图理解题意与算式，然后引导按照题目要求的方法计算


2、算一算。





提问：题目要求什么？


答案：一共15个图形，现在有9个，还需要多少个？


提示：从9加几的进位加法，推想出对应十几减九等于多少？


从9加6等于15；得出15减9等于6

















答案：从9加8等于17；得出17减9等于8





【注释】想想做做一共3道练习


练习1巩固圈一圈，算一算的方法，使学生能够看图理解题意。


练习2和3巩固从进位加法想到退位减法的计算方法，计算时给学生一些提示。

















五、练一练


1、算一算，填一填。





答案：





【注释】复习理解从加法想减法来计算十几减九


2、马路上有14辆汽车开走9辆，还剩下多少辆汽车？





答案：

















六、达标测评


经过前面的学习，我们来一起做几道题来测试一下今天学习的内容吧。


1、在 里填“>”、“<”或“=”。





提示：先计算十几减九然后进行比较


答案：14-9=4比2大 >


19-9=10 =


16-9等于7 =


13-9=4 15-9=6 4<6


18-9=9 10-9=1 9>1


2、看图意，填一填。





根据图画说一说求什么？


盘子外有9个苹果，一共14个，求14减9等于多少？


答案：14-9=5


3、一共12根香蕉，小猴偷吃了9根，还剩下多少根香蕉？


答案偷吃了9根所以减9


算式应该为12-9=3


七、课堂小结


同学们能总结一下今天我们学习了哪些知识？


1、理解十几减九方法的意义；


2、计算十九减9。