小学语文人教部编版四年级下册第一单元单元综合与测试多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第一单元单元综合与测试多媒体教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了古诗词二首，乡下人家，三月桃花水等内容，欢迎下载使用。

第一单元 知识点梳理
部编版四年级语文下册同步单元
捣（dǎ）衣 和谐（xié） 倘（tǎng）若寻觅（mì） 慰藉（jiè） 一瞥（piē） 闪烁（shuò） 绮（qǐ）丽 老鹰（yīng）剥（bō）开 妩媚（mèi） 翁媪（ǎ） 杂兴（xìng） 清平乐（yuè） 锄（chú）草 蛱（jiá）蝶 亡（wú）赖 芍（shá）药
guān（鸡冠） hé （和谐） 冠 和 huò（和面） guān（冠军） hè （应和） bā（剥花生） xīng（兴奋） jí （书籍）剥 兴 籍 bō（剥 削） xìng（高兴） jiè（慰藉）
住宿 新市 徐公 篱笆 疏疏 新绿 急走 菜花 田园 杂兴 梅子 金黄 麦花 篱落 惟有 蜻蜓 蛱蝶 村居 茅檐 吴音 翁媪 锄豆 溪头 无赖 卧剥 莲蓬 屋檐 构成 装饰 蹲着 芍药 凤仙 鸡冠 时令 顺序 朴素 华丽 独特 鲜嫩 照例 率领 觅食
耸立 踏步 倘若 附近 捣衣 红霞 微风 和谐 描绘 寄住 独特 梦乡 向晚 天窗 玻璃 慰藉 猛厉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 奇幻 黑影 蝙蝠 夜莺 虚实 真切 阔达 复杂 茅盾 铃铛 明洁 丝绸 映照 绮丽 朝霞 酒窝 回旋 竖琴 应和 纤细 明镜 裹着 垂柳 沉醉素
天高地阔 月明人静 甜甜蜜蜜 大风大雨 卜落卜落 闪闪烁烁 霸气十足 忽大忽小 高楼林立 车水马龙 大街小巷 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
一径深 未成阴 催眠曲 追黄蝶 无处寻 范成大 杨万里 杏子肥 菜花稀 清平乐 辛弃疾 相媚好 草如茵 柳如眉 猫头鹰
疏（疏忽）绘（描 绘）淌（流淌）账（记账）蔬（蔬菜）刽（刽子手）倘（倘若）帐（帐篷）赖（无赖） 蜓（蜻蜓） 矛（矛盾）懒（懒虫） 蜒（蜿蜒） 茅（茅屋）
近义词阔达—宽阔 复杂—繁琐 绮丽—美丽 回旋—回荡 纤细—纤弱 明洁—明净 沉醉—沉迷 映照—映射 装饰—装点 时令—时节 朴素—简朴 华丽—富丽 独特—特别 照例—照旧 率领—带领 耸立—屹立 倘若—假如 描绘—描写 慰藉—安慰 猛厉—猛烈 天高地阔—海阔天空 车水马龙—车来车往
反义词复杂—简单 阔达—狭小 沉醉—清醒 天高地阔—方寸之间 车水马龙—门可罗雀 虚—实 真—假 肥—瘦 稀—稠 纤细—粗壮 明洁—肮脏 华丽—朴素 锐利—迟钝
描写城市的词语：繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷描写乡村的词语：肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句： （1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 （2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
比喻句: （1）三月桃花水，是春天的竖琴。三月桃花水，是春天的明镜。 （2）啊！地上草如茵，两岸柳如眉。
比喻、排比： 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
知识点三：课文内容考点
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
《宿新市徐公店》的作者是南宋诗人杨万里。诗人描写了暮春景色，表达了对春天和儿童的喜爱。
从“树头新绿未成阴”可以看出诗人写的是暮春景色。“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”中“走”和“追”两个动词写出了儿童的天真活泼，表达了作者的喜爱之情。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 篱落：篱笆。 诗意:在稀稀落落的篱笆旁，有一条路伸向远方,树上的叶子刚刚长出来还没有形成树荫。 这两句写春景，是静态描写。从“新绿”和“未成阴”可以看出是暮春时节。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。走：跑。诗意:儿童们奔跑着追赶黄蝴蝶,可是黄蝶飞到菜花丛中,再也找不到了。这两句写儿童的活动，是动态描写。
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大的七言绝句。“杂兴”的意思是随性而写的诗。 这首诗写初夏江南农村的田园景色，有花有果，有色有形。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 篱落：篱笆   蛱蝶：蝴蝶的一种。    诗意：白天长了，篱笆没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 这两句诗描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花，它们的特点分别是：金黄、肥、雪白、稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 这两句静中有动，以动衬静，从侧面写出了农民农忙时节的忙碌。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《清平乐▪村居》是一首词，“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。 词作者是南宋词人辛弃疾。辛弃疾，字幼安，号稼轩。
茅檐低小，溪上青青草。 茅檐:茅屋的屋檐。 诗意：草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 翁媪：老翁、老妇； 相媚好:彼此之间很亲热。 诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 锄豆:锄掉豆田里的草。 织:编织。 诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正于编织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 无赖:亡,同“无”，顽皮、淘气。 卧剥:躺卧着剥开。 诗意：最讨人喜欢的是那顽皮的小儿子,他正躺卧在溪边剥着莲蓬吃呢。
《乡下人家》是一篇写景散文，描绘了乡下独特又迷人的风景。 文章写了乡下人家房前屋后的景物、家禽、生活场景，从静到动,从物到人，从物质到精神。表达了作者对乡下人家的喜爱之情和对宁静悠闲乡村生活的向往。
第一自然段中“别有风趣的装饰”指的是“青、红的瓜，碧绿的藤和叶。”
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。 “他们的好友”指的是红霞、微风、鸟儿； “向晚”的“向”意思是将近，向晚的意思是接近晚上，傍晚。 
“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。” “天高地阔”在这里的意思是吃饭的地方很开阔。我能给这幅画起一个名字：乡村晚餐图。
“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探岀头来” 这句话是拟人句，写出了春雨过后竹笋长得很多很快，其中的“探”字写出嫩笋生长得很迅速，写出了春天的生机勃勃。
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。” 这句话用对比的手法写出了乡村装饰的简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生活的喜爱。
《天窗》的作者是茅盾，茅盾本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家，代表作品有《子夜》。
文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有：夏天阵雨来时、晚上被逼着去床上“休息”时。 天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗。天窗的神奇之处在于：使孩子看到了外面的世界，产生了无穷的想象。
天窗的作用是： 晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨；天窗象征了儿童通往想象世界的窗。
文章以“天窗”为题是因为： （1）以天窗为题，交待写作对象，也是贯穿全文的线索； （2）天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗,耐人寻味。
“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。” 这句话幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。
《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文，作者是刘湛秋。 散文描写的是阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，表达了作者热爱祖国山水的情感。
啊，河流醒来了！ “醒”字用得特别好，拟人手法写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜心情。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空很早很早,就升起了袅袅炊烟。 句中的“它”指的是三月桃花水，句子连续用了四个“看见”，描写了春天四种美好的事物燕子、垂柳，姑娘，炊烟，运用了拟人、排比、比喻的修辞手法,描绘了桃花水映照出的美景。表面上写景，实际上赞美了农民的勤劳，歌颂了农村的幸福生活。
怎样理解“比金子还贵啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水”这句话？ 答：因为桃花水蕴含着春播,所以比金子还贵;因为桃花水纯净透明,所以比银子还亮。这句话表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
ABAB式拟声词：卜落卜落 啪嗒啪嗒 轰隆轰隆 滴答滴答 咔嚓咔嚓 叮咚叮咚
日积月累： 卜算子▪咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。   —— 毛泽东1961年12月
四时田园杂兴 （其四） 宋 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如:唐诗、宋词、元曲、明清小说。
我知道的词牌名还有： 水调歌头、满江红、破阵子、虞美人、如梦令、卜算子等。