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    初中语文第一单元4 孙权劝学公开课ppt课件

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    这是一份初中语文第一单元4 孙权劝学公开课ppt课件,共38页。PPT课件主要包含了师旷劝学,当道当权,古时王侯的自称,研究儒家经典,专掌经学传授的学官,只只是,粗略地阅读,了解历史,到等到,如今现在等内容,欢迎下载使用。

    1.借助注释和工具书,理解文章大意。2.分析人物对话,把握人物的性格特点。3.体会读书学习的重要性,从中获得启迪。
    晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!” 师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行乎?” 公曰:“善哉!”
    【司马光】(1019—1086年),字君实,号迂叟,汉族,世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,卒赠太师、温国公,谥文正。
    【著作】《资治通鉴》《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。
    《资治通鉴》:中国第一部编年体通史。共294卷,历时19年完成。主要以时间为纲,事件为目,从周威烈王二十三年(公元前403年)写起,到五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。
    【孙权】(182年—252年),字仲谋,吴郡富春(今浙江富阳)人,三国时代东吴的建立者。太元元年(252年)病逝,享年71岁,在位24年,谥号大皇帝,庙号太祖,葬于蒋陵。
    【吕蒙】(178年—219年,一说180年—220年),字子明,东汉末年名将,汝南富陂人。少年时不读书,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军,倍受孙权、鲁肃信赖。鲁肃去世后,代守陆口,设计袭取荆州,击败蜀汉名将关羽,名扬三国。后不久病死。
    【鲁肃】(172年—217年),字子敬,三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。他一生最大的功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。
    朗读课文,读准字音、节奏,读出感情。
    初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
    及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者/才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友而别。
    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
    再读课文,结合注释翻译。
    古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
    权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”
    语气词,后写作“耶”。
    译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说:“我难道想要你钻研经书来当博士吗?只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。你说事务多,比起我来怎么样?我经常读书,自以为大有益处。”
    蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
    古县名,治所在今湖北黄梅西南。
    译文:吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!”
    蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
    长兄,这里是对朋友辈的敬称。
    拭目相看,用新的眼光看待。
    译文:吕蒙说“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。
    见往事耳大兄何见事之晚乎
    2.孤岂欲卿治经为博士邪
    (古:研究 今:治理)
    (古:推托 今:美好的词语)
    (古:等到 今:以及)
    (古:只是 今:转折连接词,但是)
    (古:重新 今: 更加)
    6.孤岂欲卿治经为博士邪
    (古:当时掌管经学的学官 今:学位名称)
    8.孤岂欲卿治经为博士邪
    (古:古时王侯的自称 今:独自,孤独 )
    (古:历史 今:过去的事)
    文章关于“学”写了哪些内容,请简要概括。
    卿今当涂掌事,不可不学!
    孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。
    孤常读书,自以为大有所益。
    (揭示学习的必要性)
    (学习的目的、方法)
    (现身说法,读书的益处)
    找出孙权“劝学”的具体语句,并分析他是如何劝说成功的?
    文中从哪些方面表现出吕蒙进步之大?结合文句作答。
    “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
    鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
    鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
    分角色朗读课文,体会人物形象 :
    孙权 : “不可不学!” ——
    2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” ——
    “卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” ——
    语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。
    “大兄何见事之晚乎!”
    总结概括三人的性格特征。
    对部下要求严格、循循善诱、有耐心、平易近人、好学等。
    敬才爱才、真诚忠厚、讲礼节。
    知错能改、谦虚好学、有军人的坦诚豪爽、有幽默感等。
    文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,对你有什么启示。
    1、不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物;2、不能因为事务繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的;3、要善于听取他人好的建议或意见并去做;4、一个人只要广泛的涉猎,终会有所成就;5、不但自己要学习,还要带动附近的人一起学习,共同进步
    本文是根据先前的史书改写的,仅119个字,虽极简略但剪裁精当,不仅保留了原文的精华,保持了故事的完整性,而且以更精练的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作。
    本文对话言简意丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
    2.注重以对话表现人物
    本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事,突出了孙权关心下级,耐心说服,不以权势压人的行为,赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就的品质,告诉了我们“开卷有益”的道理,说明了人只要肯学,就会大有长进,成年人也是如此。
    不可不学涉猎、见往事常读书,大有所益
    辞学——就学——才略大有长进
    孙权吕蒙 鲁肃
    文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有他称(除一般他称,又有爱称、敬称等)。说说你知道的称谓语。
    令尊——尊称对方的父亲;令嫒——尊称对方的女儿;令堂——尊称对方的母亲;令亲——尊称对方的亲戚;令郎——尊称对方的儿子;令高足——尊称对方的学生。
    妻父称——丈人、岳父、泰山;别人家庭称——府上、尊府;父去世称——先父、先严、先考;母去世称——先母、先慈、先妣;同辈去世称——亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。
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