湘少版三年级下册Unit 4 Look at the T-shirts.教案

Unit 4 Look at the T-shirts.

【Period 1】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读新单词T-shirt, shirt, trousers, shorts, big, nice

2．句型:能用“Look at the...”,“I like...”谈论喜爱的服装颜色.

（二）应用目标:

1．指认并读出服装单词.

2．能跟同伴讨论服装方面的简单内容.

3．能听懂、会说A部分的对话.

【教学重难点】

重点:能用句型简单讨论服装颜色、大小等.

难点:short和shirt中ir, or字母组合的发音区别以及单词正确读音和运用.

【教学准备】

单词卡片、服装、一本童装书、教学音频等.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up / Revision）

1．Greetings

2．Say a chant

I like green. I like red．I like yellow and white.

I like blue. I like pink. I like mini colour book.

II. 新课呈现（Presentation）

1．New words

（1）look

教师出示一本童装书询问学生“What's this?”,复习book一词.将单词板书在黑板上,将字母b擦掉改写成字母l,启发学生读出单词look,再加上at一词,配上动作,学说短语look at.注意k和a之间的连读.

（2）T-shirt, big, shirt

a．教师板书大写字母T问学生“What's this letter?”,再运用简笔画在字母T的框架上画出一件T恤衫,利用拼音法教说单词T-shirt并板书在Look at后,引导学生读出句型“Look at the T-shirt.”.

b．T（出示一件红色T恤衫）:Look at the T-shirt. It's beautiful. It's red．I like the red one.再出示一件绿色T恤衫请学生谈论.

S1: Look at the T-shirt. It's beautiful. It's green. I like the green one.

T（将T恤衫套在该生身上）:Oh, you like the green one. But it's too big for you.帮助学生理解并学说单词big.

（说明:可补充了解big的反义词small）

c．出示衬衫图片问:“Is this a T-shirt?”引出单词shirt, 口拼并板书在四线三格中,帮助学生明白T-shirt和shirt的不同.

（3）trousers, shorts

出示实物或图片,板书并教学单词,解释说明这两个词通常以复数形式出现.注意帮助学生区分单词short和shirt中ir, or字母组合的发音.

（4）词汇操练

a．利用音频的地道发音带读.

b．每幅图配上句子,板书单词和句子,比如“Look at the T-shirt”“It's beautiful.”“Look at the trousers.”“The blue shorts are nice.”.

2．The dialogue

课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.

第一步:Listen and count

不打开书,只听音,听音前,给出任务:你听到了几种服装单词?分别是哪几种?

第二步:Listen and find

打开书,听音,划出所有服装单词,检查刚才自己听到的是否正确.

第三步:Listen and number

课件中出示几张图片,每张图片下方有个括号,让学生标序.

第四步:Listen and repeat

听音,跟读,注意T-shirt和shorts的发音,引导学生正确模仿.教师领读Part A.分男女会话.

第五步:Read and act.

提供服装图片,引导学生记忆对话和表演.

III. 趣味练习（Practice）

1．Throw bomb.扔炸弹.

教师指读黑板上的单词或句子,如读对,学生跟读三遍,如教师读错而有学生读错,则大家向读错的学生扔炸弹.

2．Listen and say. 反应快.

将黑板上单词和句型标号,如教师说单词或句子,学生则说相应编号,若教师说号码,学生就读出单词或句子.

3．Listen and pat. 拍单词.

请两个学生上台背对大家面向黑板,教师给台下学生做数字手势,台下学生大声读出相应单词或句子,台上学生迅速指认黑板上的单词或句子.

IV. 角色表演（Act and play）

1．教师用图片或实物在黑板或讲台上布置一个模拟的服装店,同时,教师用英语对该服装店所摆放的衣服作简要介绍.

T: Welcome to my shop. Look at the red T-shirt. It says “Don't look at me.” Do you like it? Buy it, please.

2．教师邀请两位学生上台,谈论已布置好的模拟服装店.

3．给学生创设真实的情景,让他们两人或多人小组运用所学句型自编对话.

情景一:妈妈带你去童装店买衣服.

情景二:你和同伴看一本童装书（教师可为学生提供）.

4．学生分组上台进行角色表演.

5．对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生英语交际能力和表演能力.

【作业布置】

1．听音频,读并背课文A部分对话.

2．做服装单词卡片,玩配对游戏.

3．每人准备一个装有喜爱衣服的黑色袋子,下节课上课用.