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    一年级下册美术教案第16课《用春天的色彩装扮自己》人美版(2014秋)
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    人美版一年级下学期16.用春天的色彩装扮自己教学设计及反思

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    这是一份人美版一年级下学期16.用春天的色彩装扮自己教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重,教学过程等内容,欢迎下载使用。




    一、教材分析


    本课属于“设计·应用”领域,旨在让学生利用上节课表现《春天的色彩》的彩纸,进行人物装饰。运用春天的色彩装扮自己,学习简单的人物装饰方法。让学生在教学活动中体验、理解、感悟,激发学生探索未知领域的欲望,感受艺术表现形式的多样性。


    二、教学目标


    1. 明确人物装饰的主要部位,学习简单的人物装饰方法,利用剪、折、卷、粘等方法,巧用彩色纸进行人物装饰。


    2. 培养学生的观察力、动手能力及创新精神。


    3. 通过用春天的色彩装扮自己的学习活动,培养学生的设计意识。


    三、教学重、难点


    (一)教学重点


    了解利用彩纸进行人物装饰的方法。


    (二)教学难点


    利用多种材料巧妙进行创新表现。


    四、教学过程


    (一)视频导入


    教师语言:同学们好,课前我们先来欣赏一段视频。


    (播放视频:春色导入)


    教师语言:今天我们一起来学习第十六课《用春天的色彩装扮自己》。


    (出示图片:《用春天的色彩装扮自己》)


    (二)讲新授课


    1. 春色装扮文化


    教师语言:今天我们要用上节课所学的知识,来装扮自己。我们去看一看不同地方的人们是如何装扮自己的呢。


    (播放视频:装扮文化)


    2. 春色装扮的部位


    教师语言:多么漂亮的人体装饰啊!下面我们一起来看看同学们把春天的色彩装饰到哪了?


    (播放视频:学生装扮视频)


    (出示图片:装扮图片)


    教师总结:他们把春天的色彩装饰到了头部、身体、以及手腕部。


    3. 春色装扮的方法


    教师语言:我们一起回忆一下春天都有什么颜色呢?


    (出示图片:春天的色彩)


    教师总结:绿色、黄色都是春天的颜色。


    教师提问:我们怎么把春天的颜色装饰在身上呢?老师这有几个法宝。


    教师语言:春天来了,同学们把杏花、迎春花戴在了自己的头上,我们叫它头饰。它用什么方法来制作的呢,我们一起来学一学。


    (出示图片:头饰)


    教师语言:头饰分为头带和装饰两部分。


    教师语言:我们可以用春色纸条来做头带。我们需要先测量一下同学的头围。


    (出示图片:测量头围)


    教师语言:然后我们利用粉色的皱纹纸剪出花瓣。


    (出示图片:制作花瓣)


    教师语言:再利用粘贴的方法把他们粘在一起。


    (出示图片:粘贴花瓣)


    (出示图片:春色花冠)


    教师总结:我的第一个法宝就是剪和粘的方法,可以制作出一个春色花冠。


    教师语言:身体如何装饰呢?我想起了夏威夷人的装扮。


    (出示图片:项饰制作图片)


    教师语言:我要用第二个法宝来制作春色项饰,我们来看看它是怎么做的。


    (播放视频:项饰制作视频)


    (出示图片:折的方法制作装饰)


    教师总结:第二个法宝就是利用折的方法来制作装饰。


    (出示图片:折法制作)


    教师语言:不仅可以戴在脖子上,还可以将它粘在头饰上、制作成手链。连手部的装饰都有了,这个方法多实用啊!


    教师语言:春天里除了美丽的花朵,许多植物的茎蜿蜒卷曲,就像春姑娘的卷卷长发。


    (出示图片:植物藤蔓)


    教师语言:我用第三个法宝来制作。


    (出示图片:卷的制作)


    教师总结:我们可以利用卷的方法来制作藤蔓。也可以将卷出的纸造型粘到头饰上,就像春姑娘的头发。


    (出示图片:卷的应用)


    (出示图片:组合制作方法)


    教师总结:我们利用春天的颜色,再加上剪、折、卷、粘这几个法宝,还可以制作出拉花和其它装饰。就可以装扮我们自己了。


    4. 春色装扮的材料


    教师过渡语:那我们看看教材中的同学们是怎么装扮自己的。


    (出示图片:春天的色彩作业)


    教师语言:他们利用了上一节课《春天的色彩》这张作业。


    (出示图片:作业装扮图片)


    教师总结:将作业通过剪、粘等方法装扮在了自己的身上来装扮自己,多漂亮啊!


    (出示图片:废旧物品利用)


    教师总结:还可以利用废旧纸张、还有树叶进行装扮制作,这样制作既环保又有趣味。


    5. 春色装扮赏析


    教师语言:我们来欣赏一下同学们的装扮吧。


    (出示图片:学生作业赏析1)


    教师语言:他们将春天的叶子、花瓣装扮到了头饰上面。


    (出示图片:学生作业赏析2)


    教师语言:还利用折纸的方法制作了项饰、手链。就像春天的植物依附在同学们的身上一样。这些同学穿上春色装扮多开心啊!


    6. 教师示范


    (教师制作花冠)


    (三)艺术实践


    教师语言:


    1. 请同学们利用剪、折、卷、粘等方法制作春色装扮。


    2. 利用多种材料制作装扮。


    (四)课后拓展


    1. 展示与评价


    教师语言:同学们请你们穿上春色的装扮来演一演春天。春天给了我们蓬勃向上的感受,它是一年四季新的开始,也孕育着新的希望。老师也希望同学们可以像春天的植物一样,积极向上、快乐成长。


    2. 拓展延伸


    教师语言:今天我们利用春色来装扮自己,还有许多装扮自己的方法。我们一起来看一看。


    (出示图片:人体彩绘图片)


    教师总结:这是人体彩绘,是利用无毒颜料在人体上进行绘画,是现在比较流行的一种绘画艺术。


    (出示图片:创意服饰)


    教师总结:还有许多创意服饰,原来还可以这样装扮自己。今天的课就上到这里,同学们再见!
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