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三年级下册英语教案Review Module Unit 1 (Lesson 2) 外研社（三起）
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这是一份小学英语本册综合教案，共6页。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册
章 节
Review Mdule
课 名
Review Mdule Unit 1 (Lessn 2)
学习目标
1.在新情境下复习句型：What’s yur favurite clur? D yu like…? Have yu gt a bike? D yu g t schl…? What d yu have at schl? What d yu d n Sundays?
2.能够使用功能交际用语What’s yur favurite clur? D yu like…? Have yu gt a bike? D yu g t schl…? What d yu have at schl? What d yu d n Sundays? 向他人提问并回答。
3.能够用第三人称复述调查结果。
重难点
.在新情境下复习句型：What’s yur favurite clur? D yu like…? Have yu gt a bike? D yu g t schl…? What d yu have at schl? What d yu d n Sundays?
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
Ss sing a chant.
学生唱第三模块学过的歌谣。
Sing a chant.
教师组织学生唱歌谣，引出下环节即将复习的句子“D yu like cats?”。
T: “Hell, bys and girls. I’m very happy t see yu again. First, let’s sing a chant.”
亲爱的同学们，今天我们来一起复习学过的词汇和句型。首先，让我们唱首歌谣吧！
通过歌唱这首孩子们熟悉的英文歌谣，引出下一环节即将复习的句子“D yu like cats?”。
复习旧知
Ss answer the questin.
学生回答问题。
Ss watch the stry.
学生观看故事。
Ss answer the questin.
学生观看课件，说出桶的颜色。
Ss answer the questin.
学生观看课件，说出看到的颜色。
Ss answer the questin.
学生说出最喜欢的颜色。
Ss answer the questin.
学生按照实际情况回答自己是否有自行车。
Ss chse the sentence.
学生做出选择。
学生核对答案并对自己进行评价。
Ss sing a chant.
学生唱歌谣。
Ss answer the questin.
学生按照实际情况回答上学的方式。
Ss say the sentences.
学生听录音跟读。
学生增强安全意识。
Ss think and find the wrds abut classes.
学生找出关于课程的词汇。
Ss check the answers.
学生核对答案。
学生自评。
Ss lk at the pictures and guess the activities.
学生观察图片并猜测活动。
Ss check the answers.
学生核对答案。
Ss think and chse.
学生选择句子。
Ss check the answers.
学生核对答案。
Lk and say.
教师播放幻灯片呈现小猫图片。
T: “D yu like cats?”
歌谣中的小姑娘喜欢小猫，你喜欢小猫吗？
Watch and say.
教师播放动画，呈现小猫Kitten的故事。
T: “Let’s watch a stry abut Kitten Cat.”
同学们都很喜欢小猫，那么让我们看看小猫Kitten的故事吧！
教师带领学生回顾故事。
T: “In the stry, Kitten sees three paint pts? What clurs are they?”
故事中，Kitten看到了三只颜色桶。你还记得它们是什么颜色的吗？
教师播放幻灯片。
T: “Here are mre clurs. What clurs are they? ”
这里还有一些颜色，你知道它们是什么颜色吗？
T: “Ww, s many clurs. What’s yur favurite clur? ”
哇，有这么多的颜色，你最喜欢什么颜色呢？
Lk and say.
教师播放幻灯片。
T: “快看，Kitten又跑到自行车上了。同学们，你们有自行车吗？Have yu gt a bike?”
教师播放幻灯片。
T: “Here are tw sentences. Which ne is the questin? ”
你们说得真棒，看一看屏幕中的两个句子，哪句对应的是刚才的问题？
教师核对答案，引导学生对自己进行评价。
T: “Smart bys and girls.Have yu gt the right answer? ”
聪明的孩子们，你们选对了吗？选个表情评价自己吧！
Sing a chant.
教师播放动画，带领学生唱歌谣。
T: “Yu did a gd jb! Let’s sing a chant. Are yu ready? ”
同学们，小猫也觉得你们做得很好，它给你们带来了一首有趣的歌谣，我们一起来唱吧！
Listen and say.
教师播放幻灯片。
T: “歌谣中的小男孩骑自行车上学，你骑自行车上学吗？D yu g t schl by bike? ”
教师播放幻灯片。
T: “你还记得小男孩的爸爸、妈妈是如何上班的吗？我们和小男孩一起说一说吧。Let’s say with the by. ”
教师播放幻灯片。
T: “同学们，我们出行的方式有很多种，请你选择便捷和环保的交通方式，遵守交通规则，提高自我保护能力。”
Find and say.
教师播放幻灯片。
T: “下面让我们做个有趣的游戏，放松一下吧！屏幕上是关于课程的词汇，可是淘气的字母没有站好队，你还能认出它们吗？What classes d yu see? ”
教师播放幻灯片，呈现答案。
T: “同学们，你们找到了吗? 快让我们一起找找吧！”
教师引导学生对自己进行评价。
T: “如果找到一门课程可以得到一个笑脸，你能得到几个？”
Lk and guess.
教师播放幻灯片。
T: “经过了在校的紧张学习，到了周日你会做些什么活动呢？我们先来看看这些活动。Please lk and guess, OK? ”
教师播放幻灯片，呈现答案。
T: “同学们，你们猜对了吗？加油！”
Read and tick.
教师播放幻灯片。
T: “Fr me, n Sundays, I watch TV, g swimming and ride my bike. Well, hw d yu ask me? ”
到了周日，我会看电视、游泳和骑行车。那么，你应该怎么用英文向我提问呢？
教师播放幻灯片，呈现答案。
T: “同学们，相信你们都选对了吧？真棒！”
复习句子“D yu like cats?”及答语“Yes，I d./N, I dn’t.”
通过看故事，复习颜色词汇red, yellw, white。
通过回顾故事，复习颜色词汇red, yellw, white。
复习颜色词汇blue, black, green。
复习句子“What’s yur favurite clur?”及答语“My favurite clur is…”
复习句子“Have yu gt a bike?”及答语“Yes，I have./N, I haven’t.”
认读句子：Have yu gt a bike?
通过评价获得改进或成功喜悦。
为下一环节复习“交通方式”进行语言铺垫。
复习句子“D yu g t schl by bike?”及答语“Yes ,I d./N, I dn’t.”
为后面环节转述他人的出行方式进行语言铺垫。
对学生进行安全教育。
复习关于课程的词汇。
核对答案。
通过评价获得改进或成功喜悦。
复习活动词组：play ftball, play basketball,
watch TV, ride my bike,
play table tennis,
g swimming。
核对答案。
认读句子“What d yu d n Sundays?”
核对答案。
初步应用
Ss think and try t ask Lily.
学生向Lily提问。
Ss read tgether.
学生朗读Lily的个人情况。
Think and say.
教师播放幻片。
T: “接下来，让我们来采访一个小朋友，她叫Lily，请你想一想我们要选择什么问题向她提问呢？”
Read and say.
教师播放幻片。
T: “Yu knw a lt abut Lily. Let’s read tgether. ”
我们知道了Lily的情况，下面让我们一起读一读吧。
此活动引导学生主动提问。
复习第三人称复述调查结果。
作业布置
我们了解了Lily，你还想了解你的同学和朋友吗？让我们做一个调查吧，把了解到的情况记录下来，用英语说一说。
进步标志
1. 能够使用功能交际用语What’s yur favurite clur? D yu like…? Have yu gt a bike? D yu g t schl…? What d yu have at schl? What d yu d n Sundays? 向他人提问并回答。
2 . 能够用第三人称复述调查结果。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册
章 节
Review Mdule
课 名
Review Mdule Unit 1 (Lessn 2)
学习目标
1.在新情境下复习句型：What’s yur favurite clur? D yu like…? Have yu gt a bike? D yu g t schl…? What d yu have at schl? What d yu d n Sundays?
2.能够使用功能交际用语What’s yur favurite clur? D yu like…? Have yu gt a bike? D yu g t schl…? What d yu have at schl? What d yu d n Sundays? 向他人提问并回答。
3.能够用第三人称复述调查结果。
重难点
.在新情境下复习句型：What’s yur favurite clur? D yu like…? Have yu gt a bike? D yu g t schl…? What d yu have at schl? What d yu d n Sundays?
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
Ss sing a chant.
学生唱第三模块学过的歌谣。
Sing a chant.
教师组织学生唱歌谣，引出下环节即将复习的句子“D yu like cats?”。
T: “Hell, bys and girls. I’m very happy t see yu again. First, let’s sing a chant.”
亲爱的同学们，今天我们来一起复习学过的词汇和句型。首先，让我们唱首歌谣吧！
通过歌唱这首孩子们熟悉的英文歌谣，引出下一环节即将复习的句子“D yu like cats?”。
复习旧知
Ss answer the questin.
学生回答问题。
Ss watch the stry.
学生观看故事。
Ss answer the questin.
学生观看课件，说出桶的颜色。
Ss answer the questin.
学生观看课件，说出看到的颜色。
Ss answer the questin.
学生说出最喜欢的颜色。
Ss answer the questin.
学生按照实际情况回答自己是否有自行车。
Ss chse the sentence.
学生做出选择。
学生核对答案并对自己进行评价。
Ss sing a chant.
学生唱歌谣。
Ss answer the questin.
学生按照实际情况回答上学的方式。
Ss say the sentences.
学生听录音跟读。
学生增强安全意识。
Ss think and find the wrds abut classes.
学生找出关于课程的词汇。
Ss check the answers.
学生核对答案。
学生自评。
Ss lk at the pictures and guess the activities.
学生观察图片并猜测活动。
Ss check the answers.
学生核对答案。
Ss think and chse.
学生选择句子。
Ss check the answers.
学生核对答案。
Lk and say.
教师播放幻灯片呈现小猫图片。
T: “D yu like cats?”
歌谣中的小姑娘喜欢小猫，你喜欢小猫吗？
Watch and say.
教师播放动画，呈现小猫Kitten的故事。
T: “Let’s watch a stry abut Kitten Cat.”
同学们都很喜欢小猫，那么让我们看看小猫Kitten的故事吧！
教师带领学生回顾故事。
T: “In the stry, Kitten sees three paint pts? What clurs are they?”
故事中，Kitten看到了三只颜色桶。你还记得它们是什么颜色的吗？
教师播放幻灯片。
T: “Here are mre clurs. What clurs are they? ”
这里还有一些颜色，你知道它们是什么颜色吗？
T: “Ww, s many clurs. What’s yur favurite clur? ”
哇，有这么多的颜色，你最喜欢什么颜色呢？
Lk and say.
教师播放幻灯片。
T: “快看，Kitten又跑到自行车上了。同学们，你们有自行车吗？Have yu gt a bike?”
教师播放幻灯片。
T: “Here are tw sentences. Which ne is the questin? ”
你们说得真棒，看一看屏幕中的两个句子，哪句对应的是刚才的问题？
教师核对答案，引导学生对自己进行评价。
T: “Smart bys and girls.Have yu gt the right answer? ”
聪明的孩子们，你们选对了吗？选个表情评价自己吧！
Sing a chant.
教师播放动画，带领学生唱歌谣。
T: “Yu did a gd jb! Let’s sing a chant. Are yu ready? ”
同学们，小猫也觉得你们做得很好，它给你们带来了一首有趣的歌谣，我们一起来唱吧！
Listen and say.
教师播放幻灯片。
T: “歌谣中的小男孩骑自行车上学，你骑自行车上学吗？D yu g t schl by bike? ”
教师播放幻灯片。
T: “你还记得小男孩的爸爸、妈妈是如何上班的吗？我们和小男孩一起说一说吧。Let’s say with the by. ”
教师播放幻灯片。
T: “同学们，我们出行的方式有很多种，请你选择便捷和环保的交通方式，遵守交通规则，提高自我保护能力。”
Find and say.
教师播放幻灯片。
T: “下面让我们做个有趣的游戏，放松一下吧！屏幕上是关于课程的词汇，可是淘气的字母没有站好队，你还能认出它们吗？What classes d yu see? ”
教师播放幻灯片，呈现答案。
T: “同学们，你们找到了吗? 快让我们一起找找吧！”
教师引导学生对自己进行评价。
T: “如果找到一门课程可以得到一个笑脸，你能得到几个？”
Lk and guess.
教师播放幻灯片。
T: “经过了在校的紧张学习，到了周日你会做些什么活动呢？我们先来看看这些活动。Please lk and guess, OK? ”
教师播放幻灯片，呈现答案。
T: “同学们，你们猜对了吗？加油！”
Read and tick.
教师播放幻灯片。
T: “Fr me, n Sundays, I watch TV, g swimming and ride my bike. Well, hw d yu ask me? ”
到了周日，我会看电视、游泳和骑行车。那么，你应该怎么用英文向我提问呢？
教师播放幻灯片，呈现答案。
T: “同学们，相信你们都选对了吧？真棒！”
复习句子“D yu like cats?”及答语“Yes，I d./N, I dn’t.”
通过看故事，复习颜色词汇red, yellw, white。
通过回顾故事，复习颜色词汇red, yellw, white。
复习颜色词汇blue, black, green。
复习句子“What’s yur favurite clur?”及答语“My favurite clur is…”
复习句子“Have yu gt a bike?”及答语“Yes，I have./N, I haven’t.”
认读句子：Have yu gt a bike?
通过评价获得改进或成功喜悦。
为下一环节复习“交通方式”进行语言铺垫。
复习句子“D yu g t schl by bike?”及答语“Yes ,I d./N, I dn’t.”
为后面环节转述他人的出行方式进行语言铺垫。
对学生进行安全教育。
复习关于课程的词汇。
核对答案。
通过评价获得改进或成功喜悦。
复习活动词组：play ftball, play basketball,
watch TV, ride my bike,
play table tennis,
g swimming。
核对答案。
认读句子“What d yu d n Sundays?”
核对答案。
初步应用
Ss think and try t ask Lily.
学生向Lily提问。
Ss read tgether.
学生朗读Lily的个人情况。
Think and say.
教师播放幻片。
T: “接下来，让我们来采访一个小朋友，她叫Lily，请你想一想我们要选择什么问题向她提问呢？”
Read and say.
教师播放幻片。
T: “Yu knw a lt abut Lily. Let’s read tgether. ”
我们知道了Lily的情况，下面让我们一起读一读吧。
此活动引导学生主动提问。
复习第三人称复述调查结果。
作业布置
我们了解了Lily，你还想了解你的同学和朋友吗？让我们做一个调查吧，把了解到的情况记录下来，用英语说一说。
进步标志
1. 能够使用功能交际用语What’s yur favurite clur? D yu like…? Have yu gt a bike? D yu g t schl…? What d yu have at schl? What d yu d n Sundays? 向他人提问并回答。
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