三年级下册英语教案Review Module Unit 1 (Lesson 1) 外研社（三起）

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级下册本册综合教学设计及反思，共6页。







科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册
章 节
Review Mdule
课 名
Review Mdule Unit 1 (Lessn 1)
学习目标
能够在新情境中识别并说出26个英文字母的发音。


能够根据英文字母表对字母进行熟练排序。


能够识别字母大小写形式并进行匹配。


能够感知归纳字母的发音规律。


能够按照英文字母表顺序完成姓名排序。


能够模仿范例，正确书写26个英文字母。
重难点
能够识别字母大小写形式并进行匹配
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入



Ss sing the ABC sng.


学生唱第一模块学过的ABC字母歌。


















Sing a sng.


教师组织学生唱ABC字母歌，复习26个字母的发音。


T: “Hell, bys and girls. I’m Ms Zhang. Nice t meet yu. Welcme t ur English class. First, let’s sing a sng.”


亲爱的同学们，大家好。今天我们一起复习26个英文字母，首先让我们来唱首歌吧！






通过歌唱这首孩子们熟悉的英文歌曲，愉快地进入复习内容。



复习旧知



Ss lk at the letters and try t say.


学生观看幻灯片中字母，说出字母的发音。











Ss try t say frm letter Cc t letter Ff.


学生按照字母表顺序说一说Cc到Ff之间的字母。








Ss lk at the letters and try t say.


学生观看课件中字母，说出字母的发音。











Ss try t say frm letter Jj t letter Qq.


学生按照字母表顺序说一说Jj到Qq之间的字母。








Ss lk at the dg.


学生观察字母狗。














Ss lk at the dg and try t find ut the letters.


学生寻找字母。








Ss lk at the letters.


学生观察字母大小写形式并进行匹配。

















学生核对答案并对自己进行评价。











Ss lk at the pictures and try t find ut the letters.


学生观察图片并说出与其相似的字母。








学生核对答案并对自己进行评价。



Lk and say.


教师播放幻灯片分别呈现字母Cc和Ff。


T: “Yu can sing very well. Here are sme letters. Let’s lk and say. What’s the letter?”


你们唱得真好听!老师这里有一些字母，你们能说一说吗？让我们试试吧！





教师引导学生按照字母表顺序说一说Cc到Ff之间的字母。


T: “Can yu say frm Cc t Ff? Let’s say tgether!”


你们知道从Cc到Ff都有什么字母吗？让我们说一说吧！





教师播放幻灯片分别呈现字母Jj和Qq。


T: “What’s the letter?”


老师要再考考你们，这次比刚才的要难，你们准备好了吗？











教师引导学生按照字母表顺序说一说Jj到Qq之间的字母。


T: “Can yu say frm Jj t Qq? Let’s say tgether! ”


你们知道从Jj到Qq都有什么字母吗？让我们说一说吧！





Find and say.


教师播放幻灯片，呈现字母狗。


T: “Excellent! What’s this?”


今天和我们一起复习的还有一位好朋友，看，它是谁？





教师引导学生观察。


T: “Lk at this dg, can yu find ut sme letters? Let’s say tgether, OK? ”


你们发现这只小狗的身上有许多有趣的字母吗？请找一找，并大声说一说。





Let’s play.


教师播放幻灯片。


T: “Gd jb! Let’s play a game. Please lk and match. ”


你们从小狗身上找到字母了吗？下面让我们玩一个“找朋友”的游戏。请你们帮助字母找到它的朋友好吗？





教师核对答案，引导学生对自己进行评价。


T: “Smart bys and girls.Can yu match them?


聪明的孩子们，你们帮助字母找到朋友了吗？选个表情评价自己吧！





Please find ut.


T: “Great! Yu find all the friends. Can yu find mre letters?”


接下来，老师要考考你们的眼力，淘气的字母们


在和我们捉迷藏，你们能找到它们吗？





T: “Can yu find mre letters?”


你找到淘气的字母了吗？选个表情评价自己，加油!



复习字母Cc和Ff的音和形。

















复习字母Cc到Ff的顺序。

















复习字母Jj和Qq的音和形。

















复习字母Jj到Qq的顺序。

















识别单个字母，复习字母的音和形。














识别单个字母，复习字母的音和形。











再次复习字母的字形。























通过评价获得改进或成功喜悦。











激发学生兴趣，再次复习字母的字形和发音。
初步应用






学生寻找并说出生活中的字母。























学生演唱歌曲A is fr apple。

















学生说出在公园看到的景和物。

















学生仿照老师所给例句说句子。











学生说出主线人物的名字。








学生将通讯录页面按照字母表顺序排序。











学生核对答案。








学生仿照样例写字母。
Find and say.


教师播放幻灯片，呈现生活中的字母。


T: “Here are sme letters in ur daily life. Can yu find and say? ”


在我们的生活中也有很多的字母，请你们用发现的眼睛看看我们身边有哪些字母呢？请你们大胆说一说。





Sing a sng.


教师组织学生演唱语音歌A is fr apple，进一步感知26个字母的在单词中的发音。


T: “Let’s take a break and sing a sng, OK?”


下面我们来放松一下，欣赏一首歌曲A is fr


apple。请你们大声跟着唱吧！





Find and say.


教师播放幻灯片，呈现公园场景。


T: “同学们，相信你们也唱得很好听！这次，淘气的小狗来到了公园，它在和Sam、Amy一起野餐呢！你在公园里都看到什么了？What d yu see in the park? ”





教师播放幻灯片。


T: “Well dne. Lk, Aa is fr apple. Cc is fr cat.你们在公园里还看到什么了呢？请找一找，并仿照老师说的句子，大胆地说一说吧！”





Lk and number.


教师播放幻灯片，呈现主线人物。


T: “你们还记得我们的好朋友吗？请看看他们都是谁啊？”


教师播放幻灯片。


T: “我们的好朋友Daming、Lingling、Sam和Amy在制作班级通讯录，你能帮他们按照字母顺序排序吗？”





教师呈现答案。


T: 同学们，你们排对了吗？





Lk and trace.


教师播放幻灯片，呈现26个字母的书写笔顺。


T: “接下来，让我们写一写这26个英文字母吧！请你仔细观察图片，要注意笔顺哦！”



帮助学生在生活情境中识别字母，学以致用。














进一步感知26个字母在单词中的发音。为下一环节进行语言铺垫。











为下一环节仿说句子进行铺垫。














帮助学生在新情境中复习字母的发音，感知字母的发音规律。




















复习字母顺序。











核对答案。








复习26个字母的书写。
作业布置



今天我们一起复习了26个英文字母的发音、字形和顺序，体会了字母在单词中的发音。请你回家后，把我们学唱的歌曲A is fr apple唱给爸爸妈妈听吧！
进步标志
1.能分段按顺序说出字母：如说出Cc到Ff之间的字母。


2.能够会唱歌曲A is fr apple。