小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 It's red!教学设计

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科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级上册
章 节
Mdule 4
课 名
Mdule 4 Unit 1 It's red！
学习目标
能够听、说、认读表示颜色的单词red，yellw，blue，green，black；能在情景中理解lk, nw；


能够用It’s red/ blue/ yellw/ blue/ green/ black.介绍物品颜色。
重难点
能够听、说、认读表示颜色的单词red，yellw，blue，green，black；能在情景中理解lk, nw
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入



Ss review the wrds learnt in Mdule 3.


学生复习第三模块中学过的单词




















Ss listen and answer T’ questins.


学生回答教师问题。
[Let’s review: What’s missing?]


教师组织学生进行 “What’s missing?” 的活动，复习第三模块的内容。


T: “Gd mrning everyne. D yu remember new wrds learnt in Mdule Three? It’s “a desk”, “a chair”, and “a blackbard”. Let’s lk at the classrm. What’s missing? ”


同学们早上好，大家还记得上节课学过的单词吗？我们一起来复习一下吧！同学们仔细观察图片，什么不见了？


“Everyne did a very gd jb. D yu remember what clur the desk is? Then what clur is yur desk?


This is what we’re learning tday: clurs.


同学们回答得真准确！你还记得图片中的桌子是什么颜色么？对的，是黄色！这就是我们今天要学习的内容，颜色！”
复习第三模块所学习的单词，并导入新课。
新知呈现



Ss watch Vide 1 and get the main idea.


学生观看动画，并了解动画的主要内容。








Ss answer the clurs: red, yellw, blue.


学生回答red, yellw, blue.


Ss repeat the clurs.


学生学习该三种颜色的读音,并跟着老师朗读。








Ss rle-play the passage


学生分角色表演对话。














Ss watch Vide 2, and answer “it’s a chamelen.”


学生回答：这是一只变色龙。





学生依次回答


学生跟读: It’s red/ yellw/ blue/ green/ black.


学生根据课文推测出结论：变色龙会根据环境、温度和心情变换颜色。


学生回答问题。











学生跟读课文。
Listen and watch


T: “Nw Panpan and his sister are lking at the fish. They lve the clurful fish. What clur are the fish? Nw let’s watch the vide.”


熊猫Panpan 和他的妹妹正在看小鱼。他们喜欢彩色的小鱼。小鱼是什么颜色的呢？我们一起来看视频。


T （指图）:“What clur is the little fish? What abut the medium ne and the big ne?”


三只小鱼分别是什么颜色的呢？


Read and act


T: “Nw read after me: Lk, lk, red!...”


教师戴上头饰扮演熊猫Panpan并出示单词卡片带领学生模仿朗读。模仿三种颜色的读音：“同学一起跟着老师读一读吧！”


Rle-play


T: “Nw let’s rle play the dialgue. Wh wuld like t be Panpan? Wh wuld like t be his sister? ”


接下来，一个同学为Panpan, 一个同学做Panpan的妹妹表演这则对话。





T plays Vide 2.


教师播放幻灯片。


T: “Panpan is in the frest. Wh is it? Let’s watch and listen.”


熊猫Panpan来到了森林，他遇到了什么小动物，我们一起来看一看。


“继续观看动画。What clur is it? 同学们看一看，变色龙是什么颜色的？变色龙身边的环境是什么颜色的？”


教师带领学生跟读句型


教师让学生推测变颜色的原因：“那么变色龙为什么会变颜色呢？”


T: “Lk, it is a rainbw. What clur is it? 彩虹是什么颜色的？”


T: “What clur is the chamelen? 大家猜一猜，变色龙是什么颜色的呢？





教师播放视频，并引导学生跟读英文。
引导学生呈现情境，观看动画。























教授red, yellw, blue三种颜色，使学生能够听、说、认读三种颜色的词汇。











引导学生表演课文，使学生在情境中理解对话。














引导学生学习green, black 两种颜色，以及用It’s … 句型介绍物品的颜色。




















引导学生了解变色龙变颜色的原理。














跟读模仿课文。
分步训练



学生回答并说出It’s red … 等五种颜色。


学生从箱子中拿出气球，并回答气球的颜色。








学生传气球，并依次用“It’s …”句型说出手中气球的颜色。
教师展示PPT气球颜色的图片，依次提问学生“What clur is it?”





T: I have a big bx. Lk! Ww, it’s red. Wh wuld like t have a try? What clur is it?


教师拿出一个装有彩色气球的箱子：“老师给大家带来了装有气球的大箱子，同学们来摸一摸，他们分别是什么颜色的？”


T: “Great. This balln is fr yu! 同学们回答的真棒！现在大家听着音乐，一边传气球，一边轮流说说气球的颜色吧！当音乐停止，告诉大家What clur is yur balln? 你手中的气球是什么颜色的？”
操练It’s …句型，并巩固五种颜色red, yellw, blue, green, black 的读法。
尝试应用






学生拿起一块七巧板，用 “It’s … ” 句型说出正确的颜色，并拼在正确的位置上。








学生指着五星红旗，回答：“It’s red and yellw.”


学生指着德国国旗，回答 “It’s black, red and yellw.”


学生指着交通灯，回答 “It’s red, yellw and green.”


学生两人一组，用It’s … 句型介绍自己衣服上的颜色。


学生齐读本节课学习过的句子：It’s red/ yellw/ blue/ green/ black.
T: “Lk at the huse. It is black and white. Let’s take a piece f jigsaw and make a clurful huse. 同学们看一看，这是一个黑白颜色的房子。让我们一起用彩色的七巧板，做成一个彩房子吧！


教师拿起一块七巧板，示范给学生：“It’s …” 并将其放在正确的位置上。


T “Let’s lk fr these clurs in ur life. 同学们一起来说一说，生活中哪些物品带有这三种颜色？”教师依次出示五星红旗、德国国旗以及交通灯等图片，引导学生描述说出相应的颜色。














教师“接下来同学们比一比，两人一组，用It’s …来介绍一下自己身上的颜色，看谁说的又快又准！”


T: Let’s review! 下面同学们一起读一读本节课学过的五种颜色吧！
培养学生能把颜色与单词匹配，并锻炼其口语表达能力。





























培养学生能用 “It’s … ”句型运用到实际生活中。
作业布置



今天我们学会了如何介绍物品的颜色，大家都学会了吗？ 课后别忘了用英文告诉爸爸妈妈，你们衣服上都出现了什么颜色吧！
进步标志
1.能说出5种颜色：red, blue, green, yellw, black.


2.学生能够听懂问句“What clur is it? ”并运用“It’s ...”回答物品的颜色。