人教部编版五年级下册(道德与法治)第一单元 我们一家人3 弘扬优秀家风第二课时教学设计

这是一份人教部编版五年级下册(道德与法治)第一单元 我们一家人3 弘扬优秀家风第二课时教学设计，共2页。







课题
3课弘扬优秀家风 第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习


目标
情感态度与价值观目标：感受优秀家风的力量，主动做优秀家风践行者。


能力目标：能够从名人家风、自己家的家风故事中分析出家风的意义。


3、知识目标：认识培育优秀家风的重要意义，学做优秀家风的传播者。
重点
认识培育优秀家风的重要意义。
难点
主动做优秀家风践行者。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、杨家将的故事。


2、感悟分享会：


（1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？


（2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？


3、导入语：杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因此，才有杨家满门忠烈。









导入新课《优秀家风代代传》。
讲授新课
一探究竟：我们有时候会发现，一些家庭总是人才辈出。比如，曾国藩的子孙后代人才辈出，梁启超的孩子也是个个优秀。为什么会出现这样的情况呢？


视频：这2种家风，是最珍贵的“家产”


总结：优秀家风塑造人。


家风故事会：你还知道哪些类似的名人家风故事吗？


朱德的家风故事。


任弼时的家风故事。


视频：我的家风故事。


过渡语：不仅是名人家庭有良好的家风，我们每个人的家也都有自己的家风。


小小分享会：请你和同学一起，分享一下自己的家风故事吧！


家风小手册：请你仔细回忆一些家庭生活的一些细节，总结一下，自己家都有哪些家风，把它记录下来，制作成家风小手册，以便我们了解家风、学习家风，以便更好地传承家风吧。


在我家，吃完饭后……


在我家，出门时……


在我家，爸爸要求我们要……


家风汇聚成“风”：请同学们在自己家的家风中，选择一个你认为最重要的家风词语，贴到黑板的“小清风”上。


展开想象：这些良好的家风会汇聚成为一股怎样的“风”呢？如果每个家庭都能够培育好优秀家风，对社会有何影响？


总结：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。社会风气好，就能和谐稳定、健康发展。


做优秀家风的宣传使者：宣传优秀家风，让家风引领社会风气。想一想，你有哪些宣传优秀家风的新创意？






从曾国藩、梁启超后代的成就中感受家风对于人的作用和意义。














再通过名人故事和自己的家风故事感受家风塑造人的作用。并鼓励学生通过自身的行为规范来传承家风、传播家风。





通过认识家风汇聚成的这股良好社会风气来感受培育优秀家风对社会的重要作用。






课堂小结
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们可以通过自身的行为规范，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
总结提升
板书