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小学语文人教部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣第1课时教案
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这是一份小学语文人教部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣第1课时教案，共4页。教案主要包含了自主预学，自主展学，自主练学，自主拓学等内容，欢迎下载使用。
教学
内容
综合性学习：遨游汉字王国-汉字真有趣
第（1）课时
备课
日期
月 日
课型
执教人
教学
目标
学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习, 较好地完成任务。
教学
重难点
教学难点和难点：学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习, 较好地完成任务。
教学资源准备
课件
教 学 过 程
【自主预学】
一、阅读教材P41单元导读提示，本单元提出哪些学习要求呢？
1.感受汉字的有趣，了解汉字文化。
2.学习搜集资料的基本方法。
3.学写简单的研究性报告。
二、预学教材P42-43，说说你对汉字有哪些了解呢？
【自主展学】
一、新课导入。
1.我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有什么了解?
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
2.你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了 解汉字文化，并为汉字的规范使用做- -些力所能及的事情。板书课题：综合性学习：遨游汉字王国-汉字真有趣
二、合作讨论,制订计划。
1.认真阅读教科书P43，明确活动要求。
2.注意阅读：
先认真读读阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合下面的活动建议，制订一个活动计划。根据活动计划，搜集体现汉字趣味的资料。
3.学生汇报学习要求，教师适时归纳强调。
(1)自由分组;
(2)讨论内容；
(3)制订计划;
(4)展示成果。
4.搜集资料的方法有哪些呢？
（一）查找图书
(1).在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容.
(二)网络搜索
1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”
2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
（三）请教别人
1.想想谁可能会有自己需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
5.指导制定活动计划
我们小组要开展活动，首先要干什么?要想使我们小组的活动有条不紊的进行，活动计划地制定是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划，你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些内容呢?
(活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式)这么多内容，哪些是最重要的?需要我们深思熟虑，认真思考的?
(活动内容、分工情况、成果展示方式)
(3)老师可以帮助画出活动计划书的模式。
组名：xx。
时间：xx月x---x日。
活动目的：收集带谐音的对联，体会汉字的神奇。
活动地点：家里、书店。
活动要求：按时参加活动、尊重队友。
活动分工：小报一人，幻灯片一人，介绍一人，照相二人，资料三人，整理资料二人。
活动小结：这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识，也锻炼了我们的配合默契度。我们收集到了一些汉字谐音的对联，也收集到了一些名人的书法，如王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》、《伯远帖》、《十七帖》。张旭的《晚复帖》、《古诗四帖》。米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。郑板桥的《咏墨诗轴》。颜真卿的《祭侄文稿》。苏轼的《寒食帖》。这些都是历代书法家中的优秀书法家。由于篇幅有限，近代书法家的资料并不多。我们对汉字有了更深层次的了解。
6.有趣的汉字活动计划：（格式范本）
__有趣的汉字_小组活动计划
组长：___李某__
组员：__王某 张某 黄某
时间：2020.2.X
地点：五年级X班
活动内容：
1.搜集或编写字谜。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
活动过程：_搜集、整理、展示_________________________
展示方法：_把搜集到的资料编成小报，贴在教室里_______
分工：
组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx
7.展示活动计划范本图片。
【自主练学】
各小组制订活动计划
【自主拓学】
四、课外实践
学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。
教学
反思
教学
内容
综合性学习：遨游汉字王国-汉字真有趣
第（1）课时
备课
日期
月 日
课型
执教人
教学
目标
学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习, 较好地完成任务。
教学
重难点
教学难点和难点：学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习, 较好地完成任务。
教学资源准备
课件
教 学 过 程
【自主预学】
一、阅读教材P41单元导读提示，本单元提出哪些学习要求呢？
1.感受汉字的有趣，了解汉字文化。
2.学习搜集资料的基本方法。
3.学写简单的研究性报告。
二、预学教材P42-43，说说你对汉字有哪些了解呢？
【自主展学】
一、新课导入。
1.我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有什么了解?
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
2.你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了 解汉字文化，并为汉字的规范使用做- -些力所能及的事情。板书课题：综合性学习：遨游汉字王国-汉字真有趣
二、合作讨论,制订计划。
1.认真阅读教科书P43，明确活动要求。
2.注意阅读：
先认真读读阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合下面的活动建议，制订一个活动计划。根据活动计划，搜集体现汉字趣味的资料。
3.学生汇报学习要求，教师适时归纳强调。
(1)自由分组;
(2)讨论内容；
(3)制订计划;
(4)展示成果。
4.搜集资料的方法有哪些呢？
（一）查找图书
(1).在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容.
(二)网络搜索
1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”
2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
（三）请教别人
1.想想谁可能会有自己需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
5.指导制定活动计划
我们小组要开展活动，首先要干什么?要想使我们小组的活动有条不紊的进行，活动计划地制定是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划，你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些内容呢?
(活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式)这么多内容，哪些是最重要的?需要我们深思熟虑，认真思考的?
(活动内容、分工情况、成果展示方式)
(3)老师可以帮助画出活动计划书的模式。
组名：xx。
时间：xx月x---x日。
活动目的：收集带谐音的对联，体会汉字的神奇。
活动地点：家里、书店。
活动要求：按时参加活动、尊重队友。
活动分工：小报一人，幻灯片一人，介绍一人，照相二人，资料三人，整理资料二人。
活动小结：这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识，也锻炼了我们的配合默契度。我们收集到了一些汉字谐音的对联，也收集到了一些名人的书法，如王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》、《伯远帖》、《十七帖》。张旭的《晚复帖》、《古诗四帖》。米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。郑板桥的《咏墨诗轴》。颜真卿的《祭侄文稿》。苏轼的《寒食帖》。这些都是历代书法家中的优秀书法家。由于篇幅有限，近代书法家的资料并不多。我们对汉字有了更深层次的了解。
6.有趣的汉字活动计划：（格式范本）
__有趣的汉字_小组活动计划
组长：___李某__
组员：__王某 张某 黄某
时间：2020.2.X
地点：五年级X班
活动内容：
1.搜集或编写字谜。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
活动过程：_搜集、整理、展示_________________________
展示方法：_把搜集到的资料编成小报，贴在教室里_______
分工：
组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx
7.展示活动计划范本图片。
【自主练学】
各小组制订活动计划
【自主拓学】
四、课外实践
学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。
教学
反思
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