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    5《草船借箭》教学精彩片段 教案
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    人教部编版五年级下册5 草船借箭教学设计

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    这是一份人教部编版五年级下册5 草船借箭教学设计,共5页。教案主要包含了教学片段等内容,欢迎下载使用。

    【教学片段】


    ——感受诸葛亮的神机妙算


    师:《三国演义》全名《三国志通俗演义》,是明代文学家罗贯中编著而成。罗贯中倾注一腔心血,搜集了大量的三国历史、杂记、遗闻轶事、野史、小说和民间传说,融合自己的政治抱负和参加农民起义军的战争生活经历,生动地再现了魏、晋、吴三国间的政治和军事斗争历史。小说以叙事为主。在叙事结构上,以蜀汉为中心,以三国矛盾斗争为主线,精心结构无数的故事。


    《草船借箭》的故事就发生在孙刘联合抗曹的时候,故事结构严谨,以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。诸葛亮受刘备之命,过江东,协助东吴一起抗曹。周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天之内造好十万支箭,以此陷害他,诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的威风,粉碎了周瑜的阴谋。


    师:通过第一节课的探究交流,我们知道,早在诸葛亮给周瑜立军令状之前,诸葛亮已经谋划好了草船借箭的计划,他想得是那样周到、那样细致,最后草船借箭的计划得到了成功实施。难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过,周瑜长叹一声说——


    生:(齐读)诸葛亮神机妙算,我真比不上他。


    师:诸葛亮成功实施草船借箭,周瑜自叹不如。同学们,你们觉得诸葛亮的神机妙算,在课文的哪些地方得到了充分体现呢?


    生1:(朗读)“这时候大雾漫天,江上得人连面对面都看不清。”我从这里体会诸葛亮神机妙算的。因为大雾漫天,能见度很低,所以敌人看不见他,当然他也用不着看见敌人,曹操怕江边有伏兵,就只能用远距离的武器防御,这样诸葛亮才能草船借箭成功,这才能体现出诸葛亮的神机妙算。


    师:你理解得也非常不错。你看看这是一场怎样的雾?你读一读,要让大家感受到这场雾。


    生1:(朗读)这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。


    师:比刚才大了点,但这场雾还不够大,谁能比他读得更大?


    生2:(朗读)这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。


    师:雾更浓了,但还是没有漫天呀!谁再来读一读?


    生3:(朗读)这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。


    师:这才是一场漫天的大雾啊!诸葛亮事先知道这时候一定会有雾吗?你是从哪里看出来的?


    生:第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。


    生1:(朗读)“第一天不见诸葛亮有什么动静,第二天仍然不见诸葛亮有什么动静,直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”


    师:谁来读读这句话?


    生2:(朗读)“第一天不见诸葛亮有什么动静,第二天仍然不见诸葛亮有什么动静,直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”


    师:你真棒,把诸葛亮的胸有成竹,把诸葛亮的运筹帷幄读出来了。


    师:老师觉得这句话写得太啰唆,这句话完全可以改成这样:“到了第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”这样一写,又简洁又明了,不浪费笔墨,多好啊!在书上把它改一下吧。


    生:(纷纷示意)不能改,不能这样改。


    师:不能改?为什么不能改?这样改不是挺好的嘛!


    生1:因为有了这两句话,就能体现诸葛亮预测到第三天四更时候有大雾的。如果直接说直到第三天四更的时候,也许碰巧第三天四更时候来了大雾了,他一看,噢,来了大雾了,就今天去借箭吧。


    生2:第一天第二天虽然说没动静,其实他这边盘算着呐,第一天第二天说明他做事情不是非常着急,而是他沉着冷静。


    生3:如果你直接写到第三天四更时候的话,就没有那种胸有成竹的感觉了。


    生4:这样还能看出诸葛亮在立军令状的时候非常有把握。


    师:同学们分析的真透彻。从中可以了解到这是一个什么样的诸葛亮?


    生:懂天文。


    师:一直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里,而这个时候,鲁肃,还不知道诸葛亮把他请去干嘛呢。雾还没散,船已经靠近曹军的水寨。这时的鲁肃会有什么表现?


    生:鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”


    师:诸葛亮是怎样说的?


    生:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”


    师:说能找一个同伴读好鲁肃和诸葛亮的这段对话?


    生1:如果曹兵出来,怎么办?


    生2:雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。


    师:“诸葛亮笑着说”,你们觉得诸葛亮他在笑谁?


    生1:我觉得诸葛亮是在笑曹操,笑曹操谨慎多疑,不敢出来迎战。


    师:说明诸葛亮对曹操的性格怎么样?


    生1:了如指掌。


    师:这是一种什么样的笑?


    生1:讽刺的笑。


    生2:轻蔑的笑。


    师:谁能读出讽刺、轻蔑的语气?


    生:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”


    师:对诸葛亮的笑,你们还有别的体会吗?


    生1:我觉得他是在笑他自己的神机妙算,笑他自己有这么大的本领,对所有人都了如指掌。


    师:这叫自信的笑。来,把这种感觉读出来。


    生2(自信地朗读):诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”


    生3:他还在笑鲁肃,笑鲁肃的忠厚老实。


    师:这是一种什么样的笑?


    生4:这是一种幽默的笑。


    师:来,读读看,把这种感觉读出来。


    生5(幽默地朗读):诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”


    生6:我觉得诸葛亮还在笑周瑜呢!前面主要是周瑜想害诸葛亮,而现在诸葛亮马上就会有十万支箭了,他就觉得你周瑜肯定想不到这点。


    师:所以诸葛亮怎么说的?


    生7:他说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”


    师:诸葛亮这一笑,笑得多么自信、多么自豪、多么喜悦啊!咱们一起再来读读诸葛亮这一充满智慧、充满胜利的笑!


    生:(齐读)诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”


    师:那么,曹操真的不敢派兵出来吗?你是从哪儿知道的?


    生:曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。博水军弓弩手朝他们射箭便是。”


    师:诸葛亮前面这样说,曹操后面果然这样做,你从中感受到什么?


    生:诸葛亮算准了人。他算准了曹操的谨慎多疑。


    师:诸葛亮算准了曹操的谨慎多疑。他还算准了哪些人?


    生1:算准了鲁肃的忠厚守信、顾全大局。


    诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。”


    鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。


    生2:他还算准了周瑜的嫉贤妒能。


    周瑜说:“是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。”


    师:诸葛亮不但事先预测好了气象,预测好了人物。而且他也预测好了这个地理位置和受箭的方法。课文中是怎样描述的?


    生1:诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。


    生2:诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。


    生3:曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。


    师:当鲁肃详详细细地把这一切告诉周瑜之后,周瑜于什么表现?


    生:周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。”


    师:读完全文,你觉得周瑜和诸葛亮比,还有哪些地方不如诸葛亮的?请同学们利用课余时间互相交流。
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