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外研版 (三年级起点)五年级下册Module 5Unit 2 It's too big for you.教学设计
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这是一份外研版 (三年级起点)五年级下册Module 5Unit 2 It's too big for you.教学设计，共4页。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节
Mdule5
课 名
Mdule5 Unit 2 It’s t big fr yu.
学习目标
1.能够听懂、会说、并初步运用本课重点词汇：light, easy, take, t, try
2.能够运用本课关键句型谈论事物的特性：It’s big and light. It’s t big fr yu. It’s nice fr me.
重难点
能够听懂、会说、并初步运用本课重点词汇：light, easy, take, t, try
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Lk, listen and say.
学生听录音，寻找答案。
2. Watch, Listen and say.
学生观看动画，并跟着一起读一读。
1. Hell, bys and girls, welcme t ur class. Amy bught a new hat. What did Sam think f it? Let’s listen and find ut.
Sam觉得Amy的新帽子合适吗？请听录音找出答案吧。
2. Wnderful! Nw, Let’s watch the vide and read sentence by sentence.
让我们观看动画，并跟着一起读一读吧！
出示图片与句子，引发学生的思考，并看图识句，学习新知。
通过动画引入新知，为导入新课做铺垫。
新知呈现
1. Lk and say
学生看图说话。
2. Listen and say.
学生听录音，寻找答案。
3. Watch, listen and repeat.
学生观看动画，并跟着录音一起读一读。
4. Listen and tick.
学生听录音，然后选择与所听内容一致的图,在图片旁的圆圈内画“√”。
5. Listen and check.
学生核对答案。
6. Listen and write.
学生补全句子。
7. Let’s check.
学生核对答案。
1．Amy and Lingling went t a clthes stre. What did Lingling want t buy? Lk and guess.
看图猜一猜玲玲想要买什么。
2．Perfect! She wanted t buy a T-shirt. The blue T-shirt and the white ne are bth nice. What are n the T-shirts? Why did Lingling take the white ne at last? Listen and find ut.
体恤衫上面有什么？为什么玲玲最后买了白色的那件？请听录音并找出答案。
3. Gd jb! There’re pandas n the T-shirts. The blue T-shirt is t big fr Lingling. The white ne is just right fr her. Nw, let’s watch the vide and read sentence by sentence.
让我们观看动画，并跟着录音一起读一读吧！
4. Lk at the picture. Here’re things in different sizes. Which ne des Wang Fei have? Listen and tick.
请同学们先听录音，然后选择与所听内容一致的图,在图片旁的圆圈内画“√”。
5. Please check the answers. Are yu right?
请核对答案，你回答对了吗？
6. Nw, please listen and fill in the blanks.
请补全句子。
7. Please check the answers. Are yu right?
请核对答案，你回答对了吗？
观察图片，引入故事。
通过动画引入新知，能够初步听懂并识别本课重点词汇，并指导学生能够准确朗读这些单词。
通过听力训练加强学生对课文的理解。
核对答案。
通过听力训练加强学生对课文的理解。
核对答案。
分步训练
1. Lk and write.
学生先读单词，再仿照例句写句子。
2. Check and say.
学生核对答案。
3. Listen and say.
学生来学一首小诗，先一起跟读。
4. Watch and say.
学生欣赏小诗，并试着跟着动画一起读一读。
5. Listen and say.
学生跟着录音听一听、读一读
6. Listen and underline.
学生听录音并划出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
7. Check and read.
核对答案。
1. Read the wrds abve the pictures, and then use them t write sentences. Here’re tw sentences fr yur reference.
先读单词，再仿照例句写句子。
2. Let’s check the answers and then say t each ther in pairs.
请核对答案，你写对了吗？
3. Gd jb! Nw, let’s learn a pem. First, please listen t the tape and try t repeat.
现在我们来学一首小诗，先一起跟读吧。
4. We’re ging t enjy the pem. Let’s say tgether.
让我们来欣赏小诗，并试着跟着动画一起读一读吧。
5.Nw, let’s listen t the sunds and repeat after the tape.
让我们一起跟着录音听一听、读一读吧。
6. Wnderful! Nw, please listen and underline ther letters that make the same sund.
听录音并划出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
Check the answers and read the sentences.
请核对答案，然后读一读这些句子。
模仿示例，写句子。
核对答案。
熟悉小诗。
通过欣赏英语歌并做
动作，激发学生的学习
兴趣。
体会字母组合a , y, 的发音。
划出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
核对答案。
尝试应用
1. Read and learn.
学生看图片并读对话。
2. Ask and find.
学生两人一组展示活动。
3. D and say.
学生为你的朋友挑选个生日礼物。
1. Lk at the picture and then read the dialgue.
请同学们看图片并读对话。
2. Nw, let’s play a guessing game, please wrk in pairs and act ut.
请同学们两人一组展示活动。
3. On the desk are sme presents. Please wrk in grups and chse a present fr yur friend’s birthday. Here’re sme sentences fr yur reference.
为你的朋友挑选个生日礼物吧。
通过多任务环节的设置，帮助学生强化本课的知识要点。
作业布置
向家人或同伴介绍自己为朋友挑选的生日礼物，说说自己参与活动的收获。
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说、并初步运用本课重点词汇：light, easy, take, t, try
2.能够运用本课关键句型谈论事物的特性：It’s big and light. It’s t big fr yu. It’s nice fr me.
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节
Mdule5
课 名
Mdule5 Unit 2 It’s t big fr yu.
学习目标
1.能够听懂、会说、并初步运用本课重点词汇：light, easy, take, t, try
2.能够运用本课关键句型谈论事物的特性：It’s big and light. It’s t big fr yu. It’s nice fr me.
重难点
能够听懂、会说、并初步运用本课重点词汇：light, easy, take, t, try
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Lk, listen and say.
学生听录音，寻找答案。
2. Watch, Listen and say.
学生观看动画，并跟着一起读一读。
1. Hell, bys and girls, welcme t ur class. Amy bught a new hat. What did Sam think f it? Let’s listen and find ut.
Sam觉得Amy的新帽子合适吗？请听录音找出答案吧。
2. Wnderful! Nw, Let’s watch the vide and read sentence by sentence.
让我们观看动画，并跟着一起读一读吧！
出示图片与句子，引发学生的思考，并看图识句，学习新知。
通过动画引入新知，为导入新课做铺垫。
新知呈现
1. Lk and say
学生看图说话。
2. Listen and say.
学生听录音，寻找答案。
3. Watch, listen and repeat.
学生观看动画，并跟着录音一起读一读。
4. Listen and tick.
学生听录音，然后选择与所听内容一致的图,在图片旁的圆圈内画“√”。
5. Listen and check.
学生核对答案。
6. Listen and write.
学生补全句子。
7. Let’s check.
学生核对答案。
1．Amy and Lingling went t a clthes stre. What did Lingling want t buy? Lk and guess.
看图猜一猜玲玲想要买什么。
2．Perfect! She wanted t buy a T-shirt. The blue T-shirt and the white ne are bth nice. What are n the T-shirts? Why did Lingling take the white ne at last? Listen and find ut.
体恤衫上面有什么？为什么玲玲最后买了白色的那件？请听录音并找出答案。
3. Gd jb! There’re pandas n the T-shirts. The blue T-shirt is t big fr Lingling. The white ne is just right fr her. Nw, let’s watch the vide and read sentence by sentence.
让我们观看动画，并跟着录音一起读一读吧！
4. Lk at the picture. Here’re things in different sizes. Which ne des Wang Fei have? Listen and tick.
请同学们先听录音，然后选择与所听内容一致的图,在图片旁的圆圈内画“√”。
5. Please check the answers. Are yu right?
请核对答案，你回答对了吗？
6. Nw, please listen and fill in the blanks.
请补全句子。
7. Please check the answers. Are yu right?
请核对答案，你回答对了吗？
观察图片，引入故事。
通过动画引入新知，能够初步听懂并识别本课重点词汇，并指导学生能够准确朗读这些单词。
通过听力训练加强学生对课文的理解。
核对答案。
通过听力训练加强学生对课文的理解。
核对答案。
分步训练
1. Lk and write.
学生先读单词，再仿照例句写句子。
2. Check and say.
学生核对答案。
3. Listen and say.
学生来学一首小诗，先一起跟读。
4. Watch and say.
学生欣赏小诗，并试着跟着动画一起读一读。
5. Listen and say.
学生跟着录音听一听、读一读
6. Listen and underline.
学生听录音并划出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
7. Check and read.
核对答案。
1. Read the wrds abve the pictures, and then use them t write sentences. Here’re tw sentences fr yur reference.
先读单词，再仿照例句写句子。
2. Let’s check the answers and then say t each ther in pairs.
请核对答案，你写对了吗？
3. Gd jb! Nw, let’s learn a pem. First, please listen t the tape and try t repeat.
现在我们来学一首小诗，先一起跟读吧。
4. We’re ging t enjy the pem. Let’s say tgether.
让我们来欣赏小诗，并试着跟着动画一起读一读吧。
5.Nw, let’s listen t the sunds and repeat after the tape.
让我们一起跟着录音听一听、读一读吧。
6. Wnderful! Nw, please listen and underline ther letters that make the same sund.
听录音并划出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
Check the answers and read the sentences.
请核对答案，然后读一读这些句子。
模仿示例，写句子。
核对答案。
熟悉小诗。
通过欣赏英语歌并做
动作，激发学生的学习
兴趣。
体会字母组合a , y, 的发音。
划出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
核对答案。
尝试应用
1. Read and learn.
学生看图片并读对话。
2. Ask and find.
学生两人一组展示活动。
3. D and say.
学生为你的朋友挑选个生日礼物。
1. Lk at the picture and then read the dialgue.
请同学们看图片并读对话。
2. Nw, let’s play a guessing game, please wrk in pairs and act ut.
请同学们两人一组展示活动。
3. On the desk are sme presents. Please wrk in grups and chse a present fr yur friend’s birthday. Here’re sme sentences fr yur reference.
为你的朋友挑选个生日礼物吧。
通过多任务环节的设置，帮助学生强化本课的知识要点。
作业布置
向家人或同伴介绍自己为朋友挑选的生日礼物，说说自己参与活动的收获。
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说、并初步运用本课重点词汇：light, easy, take, t, try
2.能够运用本课关键句型谈论事物的特性：It’s big and light. It’s t big fr yu. It’s nice fr me.
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