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英语五年级下册Unit 2 Mr. Li was a teacher.教学设计
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这是一份英语五年级下册Unit 2 Mr. Li was a teacher.教学设计，共5页。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节
Mdule 2
课 名
Mdule 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.
学习目标
1.能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, freign, studied, hard
2.能听懂、会说，并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化：Mr Li was a teacher. Nw Mr Li desn’t wrk.
重难点
能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, freign, studied, hard
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
Watch the vide and answer T’s questins.
学生观看动画，回答老师的问题。
2. Listen t the tape and chant tgether.
学生听录音跟唱。
Hell, bys and girls. Welcme t ur class. Tday we’re ging t learn hw t describe peple’s past and present. First, please watch a vide abut Li Wei’s past, and present and answer the questins:
What did Li Wei d when he was six? And what’s his jb nw?
李伟六岁的时候在做什么？他现在的工作又是什么？请看动画，一起来找答案吧！
Let’s fllw the tape and chant tgether.
让我们一起跟着音频来说唱吧。
热身活动，导入新课。
新知呈现
Listen t the tape and answer T’s questins.
学生听音频回答老师的提问。
Listen t the tape and answer T’s questins.
学生听音频回答老师的提问。
Read and fill in blanks.
学生读文章填空。
4. Watch the vide and read sentence by sentence.
学生看动画并逐句跟读。
We’re ging t learn abut Mr Li’s and Chen Hai’s past and present. What did they d twenty years ag? Please listen and find ut.
二十年前，李先生和陈海分别是干什么的？我们一起听录音找答案吧。
What is Mr Li ding nw? What des Chen Hai d? Please listen and find ut.
李先生现在正在做什么？长大后的陈海从事了什么职业？我们一起听录音找答案。
Please read the passage and fill in the blanks with the right frms f the given wrds.
读文章，并用单词的正确形式填空。
Please read carefully after the vide.
请同学们一起观看动画并跟读吧。
通过听力练习学习本节课重点句型。
通过阅读课文，然后填空的方式，帮助学生巩固记忆动词的过去式。
通过跟读训练，矫正学生的发音。
分步训练
Wrk in pairs and talk abut the picture with their partners.
学生两人一组，看图并参考例句描述图片。
Listen t the sunds and repeat.
学生听录音跟读。
Listen and underline ther letters that make the same sund.
学生听录音，画出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
Listen and read the pem.
学生听录音并跟读诗歌，然后再自己朗诵一下吧。
Watch the vide and chant tgether.
学生观看动画，跟着唱起来吧！
Please wrk in pairs and talk abut the picture with yur partner. Here is an example fr yur reference.
组织两人一组，看图并参考例句描述图片。
2. Let’s listen t the sunds and repeat after the tape.
让我们跟着录音逐列朗读单词，并寻找字母组合的拼读规则。
3. Listen and underline ther letters that make the same sund.
组织学生听录音，画出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
4. Please listen and read the pem.
请听录音并跟读诗歌，然后再自己朗诵一下吧。
5. Let’s watch the vide and chant tgether.
我们一起观看动画，跟着唱起来吧！
通过看图描述图片的活动，训练学生的口语表达能力。
听录音跟读，体会不同字母组合的读音。
通过听力辨音练习，考察学生对字母组合发音的掌握情况。
通过欣赏并唱英语歌，体会到学习英语的乐趣。
尝试应用
Wrk in grups f fur. Tw students d actins. The ther tw ask and answer. 学生四人一组开展活动，其中两名同学做动作，另外两名同学仿照例句练习问答。
Read the example. Then write abut a famus persn and tell the class abut him r her.
学生朗读示例短文，然后仿照例子写一位名人，最后在班级内分享。
Please wrk in grups f fur. Tw students d actins. The ther tw students ask and answer. Here’s an example fr yur reference.
组织学生四人一组开展活动，其中两名同学做动作，另外两名同学仿照例句练习问答。
Please read the example. Then write abut a famus persn and tell the class abut him r her.
组织学生朗读示例短文，然后仿照例子写一位名人，最后在班级内分享。
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
今天我们继续学习了如何描述某人过去到现在的变化。大家都学会了吗？课后我们用学过的句子向家人或同伴介绍一个自己喜欢的人物，重点谈一谈他在过去和现在的学习、生活和工作中有哪些不同。
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, freign, studied, hard
2.能听懂、会说，并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化：Mr Li was a teacher. Nw Mr Li desn’t wrk.
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节
Mdule 2
课 名
Mdule 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.
学习目标
1.能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, freign, studied, hard
2.能听懂、会说，并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化：Mr Li was a teacher. Nw Mr Li desn’t wrk.
重难点
能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, freign, studied, hard
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
Watch the vide and answer T’s questins.
学生观看动画，回答老师的问题。
2. Listen t the tape and chant tgether.
学生听录音跟唱。
Hell, bys and girls. Welcme t ur class. Tday we’re ging t learn hw t describe peple’s past and present. First, please watch a vide abut Li Wei’s past, and present and answer the questins:
What did Li Wei d when he was six? And what’s his jb nw?
李伟六岁的时候在做什么？他现在的工作又是什么？请看动画，一起来找答案吧！
Let’s fllw the tape and chant tgether.
让我们一起跟着音频来说唱吧。
热身活动，导入新课。
新知呈现
Listen t the tape and answer T’s questins.
学生听音频回答老师的提问。
Listen t the tape and answer T’s questins.
学生听音频回答老师的提问。
Read and fill in blanks.
学生读文章填空。
4. Watch the vide and read sentence by sentence.
学生看动画并逐句跟读。
We’re ging t learn abut Mr Li’s and Chen Hai’s past and present. What did they d twenty years ag? Please listen and find ut.
二十年前，李先生和陈海分别是干什么的？我们一起听录音找答案吧。
What is Mr Li ding nw? What des Chen Hai d? Please listen and find ut.
李先生现在正在做什么？长大后的陈海从事了什么职业？我们一起听录音找答案。
Please read the passage and fill in the blanks with the right frms f the given wrds.
读文章，并用单词的正确形式填空。
Please read carefully after the vide.
请同学们一起观看动画并跟读吧。
通过听力练习学习本节课重点句型。
通过阅读课文，然后填空的方式，帮助学生巩固记忆动词的过去式。
通过跟读训练，矫正学生的发音。
分步训练
Wrk in pairs and talk abut the picture with their partners.
学生两人一组，看图并参考例句描述图片。
Listen t the sunds and repeat.
学生听录音跟读。
Listen and underline ther letters that make the same sund.
学生听录音，画出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
Listen and read the pem.
学生听录音并跟读诗歌，然后再自己朗诵一下吧。
Watch the vide and chant tgether.
学生观看动画，跟着唱起来吧！
Please wrk in pairs and talk abut the picture with yur partner. Here is an example fr yur reference.
组织两人一组，看图并参考例句描述图片。
2. Let’s listen t the sunds and repeat after the tape.
让我们跟着录音逐列朗读单词，并寻找字母组合的拼读规则。
3. Listen and underline ther letters that make the same sund.
组织学生听录音，画出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
4. Please listen and read the pem.
请听录音并跟读诗歌，然后再自己朗诵一下吧。
5. Let’s watch the vide and chant tgether.
我们一起观看动画，跟着唱起来吧！
通过看图描述图片的活动，训练学生的口语表达能力。
听录音跟读，体会不同字母组合的读音。
通过听力辨音练习，考察学生对字母组合发音的掌握情况。
通过欣赏并唱英语歌，体会到学习英语的乐趣。
尝试应用
Wrk in grups f fur. Tw students d actins. The ther tw ask and answer. 学生四人一组开展活动，其中两名同学做动作，另外两名同学仿照例句练习问答。
Read the example. Then write abut a famus persn and tell the class abut him r her.
学生朗读示例短文，然后仿照例子写一位名人，最后在班级内分享。
Please wrk in grups f fur. Tw students d actins. The ther tw students ask and answer. Here’s an example fr yur reference.
组织学生四人一组开展活动，其中两名同学做动作，另外两名同学仿照例句练习问答。
Please read the example. Then write abut a famus persn and tell the class abut him r her.
组织学生朗读示例短文，然后仿照例子写一位名人，最后在班级内分享。
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
今天我们继续学习了如何描述某人过去到现在的变化。大家都学会了吗？课后我们用学过的句子向家人或同伴介绍一个自己喜欢的人物，重点谈一谈他在过去和现在的学习、生活和工作中有哪些不同。
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, freign, studied, hard
2.能听懂、会说，并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化：Mr Li was a teacher. Nw Mr Li desn’t wrk.
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