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小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 2 The cows are drinking water教案
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这是一份小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 2 The cows are drinking water教案，共4页。教案主要包含了What’s等内容，欢迎下载使用。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级下册
章节
Mdule 3
课名
Mdule 3 Unit 2 The cws are drinking water.
学习目标
1. 能够听懂、会说，并初步运用描述照片内容的词汇：cw, blw, rabbit。
2. 能够听懂、会说，并认读句型“The cws are drinking water. ”，并能在实际情境中灵活运用。
重难点
能够听懂、会说，并认读句型“The cws are drinking water. ”，并能在实际情境中灵活运用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Lk and answer.
学生观察教师呈现的图片、视频并回答问题。
2. Listen and say.
听录音跟读对话。
1. Lk and answer.
Hell, bys and girls. Lk at the pht, where are Daming and Simn? What is Simn ding?
给学生展示图片，让学生观察Daming和Simn在哪里，Simn正在做什么？
Lk, why is Daming laughing?
给学生展示Daming大笑的图片，让学生猜测Daming为什么会笑，引发学生思考，观看视频找出答案。
2. Listen and say.
Nw, Let’s listen t it again and read after it.
播放视频让学生跟读对话。
通过观看图片，回答问题调动学生积极性并为课文学习做铺垫。
新知呈现
1. Lk and answer.
学生看图片，回答问题。
2. Lk, listen and answer.
学生观看照片和视频动画，尝试描述照片内容。
3. Listen and repeat.
学生观看完整动画视频，并跟读故事。
4. Read the stry.
学生大声朗读故事。
5. Answer the questins.
学生完成读后练习。
Lk and answer.
Whse rm d yu like? Why?
呈现Simn（乱糟糟的房间）和Daming（干净的房间）对比图片。让学生说一说为什么？
What’s Daming ding in the rm?
呈现Daming写信的图片，询问学生Daming正在做什么。
2. Lk, listen and answer.
There is a pht in the letter. Where are Daming and Simn?
呈现信中的照片。询问学生Daming和Simn在哪儿？并听录音核对答案。
What can yu see in the pht?
学生观察图片，列举照片中的事物。
What are they ding? Let’s listen and answer.
让学生观看视频动画，尝试描述图片中正在发生什么。教师在学生回答问题的过程中将板书补充完整。
3. Listen and repeat.
让学生观看完整动画视频，每句话停顿，让学生跟读。
4. Read the stry.
Nw, yu can read ludly.
让学生大声朗读故事，教师在班级巡视为学生提供帮助。
5. Answer the questins.
Lk at the pht, discuss in grups and answer the questins
(1) What’s the weather like?
(2) What are the cws drinking?
(3) What are the ducks ding?
(4) What are the children ding?
学生以小组为单位，只看信中的图片，根据问题讨论得出答案。
通过对比Simn和Daming的房间，给学生树立保持个人房间卫生的情感价值观。
通过观看Daming写信的图片引出本节课的学习内容。
通过先整体感官照片，依次观察图片，最后到观看视频动画后尝试描述图片，让学生有一个由整体到局部的过程。在描述的过程中理解单词 和短语“cw, blw, rabbit”的意思。并操练重点句型“The cws are drinking water.”
通过整体跟读故事，帮助学生纠正语音语调。
通过大声朗读故事，再次巩固学生对故事的理解，同时给学生机会检查自己是否掌握了生词的发音。
通过只看图片回答问题，检查学生对课文的理解和对本节课知识的掌握情况。
分步训练
1. Lk, listen and write.
学生看短文，根据听录音和图片提示完成填空。
2. Check the answer.
学生核对答案。
3. Read ludly.
学生大声朗读短文。
4. Listen and read.
学生朗读小诗。
1. Lk, listen and write.
Lk, what are they ding?
What are they talking abut? Yu can read it.
学生观察图片得知两个小朋友在打电话。教师让学生先整理阅读短文内容，了解短文大意。
Nw, let’s listen and fill in the blanks.
学生听录音，根据录音和图片提示完成填空。
2. Check the answer.
教师带领学生核对答案。
3. Read ludly.
教师让学生大声朗读短文。
4. Listen and read.
Let’s listen t the pem and read after it.
教师让学生先听小诗的录音，随后跟读。
通过填空练习和朗读小诗两个活动再次让学生巩固现在分词的使用方法和拼写。
尝试应用
1. Let’s talk.
学生观察。
2. Let’s write.
学生写小作文。
1. Let’s talk.
Nw, lk at this pht. Can yu make a sentence with these wrds?
教师呈现一张图片和几个关键词，让学生尝试使用关键词造句，描述图片中正在发生什么。
相同步骤再练习两张图片。
2. Let’s write.
教师呈现故事开头几个关键词，学生尝试使用关键词续写故事。
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
学生讲述自己写的小故事
Tell yur friends abut yur stry.
课堂内容小结
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级下册
章节
Mdule 3
课名
Mdule 3 Unit 2 The cws are drinking water.
学习目标
1. 能够听懂、会说，并初步运用描述照片内容的词汇：cw, blw, rabbit。
2. 能够听懂、会说，并认读句型“The cws are drinking water. ”，并能在实际情境中灵活运用。
重难点
能够听懂、会说，并认读句型“The cws are drinking water. ”，并能在实际情境中灵活运用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Lk and answer.
学生观察教师呈现的图片、视频并回答问题。
2. Listen and say.
听录音跟读对话。
1. Lk and answer.
Hell, bys and girls. Lk at the pht, where are Daming and Simn? What is Simn ding?
给学生展示图片，让学生观察Daming和Simn在哪里，Simn正在做什么？
Lk, why is Daming laughing?
给学生展示Daming大笑的图片，让学生猜测Daming为什么会笑，引发学生思考，观看视频找出答案。
2. Listen and say.
Nw, Let’s listen t it again and read after it.
播放视频让学生跟读对话。
通过观看图片，回答问题调动学生积极性并为课文学习做铺垫。
新知呈现
1. Lk and answer.
学生看图片，回答问题。
2. Lk, listen and answer.
学生观看照片和视频动画，尝试描述照片内容。
3. Listen and repeat.
学生观看完整动画视频，并跟读故事。
4. Read the stry.
学生大声朗读故事。
5. Answer the questins.
学生完成读后练习。
Lk and answer.
Whse rm d yu like? Why?
呈现Simn（乱糟糟的房间）和Daming（干净的房间）对比图片。让学生说一说为什么？
What’s Daming ding in the rm?
呈现Daming写信的图片，询问学生Daming正在做什么。
2. Lk, listen and answer.
There is a pht in the letter. Where are Daming and Simn?
呈现信中的照片。询问学生Daming和Simn在哪儿？并听录音核对答案。
What can yu see in the pht?
学生观察图片，列举照片中的事物。
What are they ding? Let’s listen and answer.
让学生观看视频动画，尝试描述图片中正在发生什么。教师在学生回答问题的过程中将板书补充完整。
3. Listen and repeat.
让学生观看完整动画视频，每句话停顿，让学生跟读。
4. Read the stry.
Nw, yu can read ludly.
让学生大声朗读故事，教师在班级巡视为学生提供帮助。
5. Answer the questins.
Lk at the pht, discuss in grups and answer the questins
(1) What’s the weather like?
(2) What are the cws drinking?
(3) What are the ducks ding?
(4) What are the children ding?
学生以小组为单位，只看信中的图片，根据问题讨论得出答案。
通过对比Simn和Daming的房间，给学生树立保持个人房间卫生的情感价值观。
通过观看Daming写信的图片引出本节课的学习内容。
通过先整体感官照片，依次观察图片，最后到观看视频动画后尝试描述图片，让学生有一个由整体到局部的过程。在描述的过程中理解单词 和短语“cw, blw, rabbit”的意思。并操练重点句型“The cws are drinking water.”
通过整体跟读故事，帮助学生纠正语音语调。
通过大声朗读故事，再次巩固学生对故事的理解，同时给学生机会检查自己是否掌握了生词的发音。
通过只看图片回答问题，检查学生对课文的理解和对本节课知识的掌握情况。
分步训练
1. Lk, listen and write.
学生看短文，根据听录音和图片提示完成填空。
2. Check the answer.
学生核对答案。
3. Read ludly.
学生大声朗读短文。
4. Listen and read.
学生朗读小诗。
1. Lk, listen and write.
Lk, what are they ding?
What are they talking abut? Yu can read it.
学生观察图片得知两个小朋友在打电话。教师让学生先整理阅读短文内容，了解短文大意。
Nw, let’s listen and fill in the blanks.
学生听录音，根据录音和图片提示完成填空。
2. Check the answer.
教师带领学生核对答案。
3. Read ludly.
教师让学生大声朗读短文。
4. Listen and read.
Let’s listen t the pem and read after it.
教师让学生先听小诗的录音，随后跟读。
通过填空练习和朗读小诗两个活动再次让学生巩固现在分词的使用方法和拼写。
尝试应用
1. Let’s talk.
学生观察。
2. Let’s write.
学生写小作文。
1. Let’s talk.
Nw, lk at this pht. Can yu make a sentence with these wrds?
教师呈现一张图片和几个关键词，让学生尝试使用关键词造句，描述图片中正在发生什么。
相同步骤再练习两张图片。
2. Let’s write.
教师呈现故事开头几个关键词，学生尝试使用关键词续写故事。
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
学生讲述自己写的小故事
Tell yur friends abut yur stry.
课堂内容小结
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