人教版8. 总复习第四课时教案设计

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第四课时 认识人民币复习


教学目标：


1.引导学生回顾总结所学内容，进一步认识各面值人民币以及不同单位之间的换算。


2.通过总复习，培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。


3.初步渗透总复习的方法，感受复习的作用。


教学重点：


引导学生回顾总结所学的内容，进一步认识各面值人民币以及不同单位之间的换算。


教学难点：


通过总复习，培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。


教学具的准备：


课件


教学过程：


情境导入


老师摇动储钱罐发出声音


师：听听，里面是什么？（钱）


师：每个国家的钱都有自己的名字，我们国家的钱叫什么 ? （人民币）


师：这个学期我们在第几单元认识了人民币？


出示图片1：








回顾整理。


1．看书、汇报。


师：请看书52-60页，回忆所学过的知识。


师：你知道人民币的哪些知识？


2．展示。


（1） "" \t "" 课件出示整套硬币和整套纸币。








师：以“元”为单位的人民币有哪几种？以“角”为单位的人民币有哪几种？以“分”为单位的人民币有哪几种？


（2）复习进率


师：用1元的人民币换以角为单位的人民币，可以怎样换？


生：1元可以换10个1角，1元换1个5角和5个1角，1元可以换2个5角。


师：为什么可以有这么多换法呀？


生：1元=10角，


师：你还知道什么？


1角=10分。1元=100分。


板书：元角分和进率


（三）、巩固练习


轻松演练


1．快来说一说。


1角=（ ）分 6元=（ ）角


1元=（ ）角 =（ ）分 40角=（ ）元


15角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角


师：你是怎么想的？


师：进率的作用真大呀！


2．快来换一换：











师：说说怎么想？


师：实际上就是 （ ）里面有（ ）个（ ）。


利用我们学过的数的分解组成帮助我们进行换算。


B、快乐闯关


师：运用我们所学的知识进行闯关游戏吧。


1.填一填。


（1）





（2）








师：说一说你是怎么想的。


小结：计算时，只有单位相同才能直接相加减。


2.想一想，答一答。


用1元钱买东西。




















①可以买（ ）枝铅笔。


师：你是怎么想的？


②可以买（ ）块橡皮。


③还可以买什么？


师：用1元钱买东西可以正好是1元的东西，也可以比1元少。


我的钱买一本还差7元。


我的钱买一本还剩13元。

















⑴ 男孩有多少元？ ⑵ 女孩有多少元？


引导学生审题并解决问题


师：你知道了什么？


师：“还差7元”是什么意思？“还剩13元”是什么意思？


学生独立列式计算。


订正：男孩 40-7=33（元） 女孩：40+13=53（元）


（四）课堂总结


师：这节课你有哪些收获？


（引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结）


小结：每天的生活都离不开人民币，我们去生活中寻找与人民币有关的问题吧！