人教版三年级下册年、月、日第二课时教学设计

这是一份人教版三年级下册年、月、日第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

第一节 年、月、日


【第二课时】平年和闰年





一、教学目标


1.通过自主探索，认识平年和闰年，初步学会判断某一年是平年还是闰年。


2.在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。


3.通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。渗透爱国主义教育。


二、教学重点


理解平年、闰年含义，掌握判断方法。


三、教学难点


理解平年、闰年含义，掌握判断方法。


四、教学具准备


课件、年历、表格。


五、教学过程


（一）情境导入


1.小明在2008年的某一天出生，但是到了2011年，他连一次生日也没过。这是为什么呢？


2.揭示课题：平年和闰年


师：2月份是个非常特殊的月份，它的天数是有变化的。我们将2月有28天的年份称为平年，将2月有29天的年份称为闰年。


（二）平年、闰年的认识


1.学生质疑：


（1）为什么二月有时是28天有时是29天？


（2）为什么会有平年、闰年？





2．解决疑问


（1）二月短的资料


（2）平年、闰年的形成


播放视频


（3）平年全年有多少天？你们知道是怎样计算出来的吗？


师：闰年全年有多少天？


3．判定平年、闰年


师：根据对平年和闰年的规定，要想知道某一年是平年还是闰年应该看哪个月的天数？


（1）观察，填表，你发现了什么？


（展示图片：1997年---2008年二月份的月历）


表 格


（2）发现规律


每4年有一个闰年。


（3）进一步探究规律


看来闰年和4有密切的关系，任选一个年份除以4，看一看你有什么发现？你知道怎样判断平年、闰年吗？


用年份除以4，有余数就是平年，没有余数就是闰年。


小结方法：只要用年份的后两位数除以4，看看有没有余数就可以了。


学生任选一个年份用这个方法进行验证。


（4）练习：判断是不是闰年。


1994年 2000年 1998年 2007年 1900年


学生进行判断，说一说怎么想的？


师：我们一起来看看1900年的2月份有多少天？


问：它除以4没有余数，为什么不是闰年呢？


（5）总结方法


公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。


方法：普通年份除以4，根据4的倍数特点，看年份的末两位是不是4的倍数。整百年份除以400，根据商不变的规律，看年份的前两位是不是4的倍数。有余数就是平年，没有余数就是闰年。


（6）练习


师：我们来看看动画中的这几个整百年份，它们是平年还是闰年？


1600年、2000年、2100年。


师：下一个整百年是闰年的是哪一年？


（三）巩固练习


1．填空


（1）2008年2月29日出生的小明，下次过生日是（ ）年


（2）今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。


（3）每个闰年有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。平年有（ ）个星期零（ ）天。


（4） 2012年2月1日是星期三，小平3月2日过生日，这一天是星期（ ）。


2．圈出闰年


1994 2020 2200 2010


3．下面哪些事发生在闰年？


1921年7月1日


1842年8月29日


2008年8月8日


1997年7月1日


4. 想一想：小强满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么？


小红12岁的时候，只过了2个生日。你觉得可能吗？


答：可能。比如小红是1896年2月29日出生的。


（四）课外延伸：扑克牌中的历法知识


（五）总结


这节课你有什么收获？还有什么问题吗？年份
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
二月
闰年