人教版五年级下册第6课 喜怒哀乐教学设计

这是一份人教版五年级下册第6课 喜怒哀乐教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。




一、教材分析


《喜怒哀乐》属于“造型·表现”学习领域的课程。针对五年级学生的特点，本课主要是通过体验、欣赏、观察等方式来学习表现人物喜怒哀乐的不同表情。重点培养学生敏锐的观察能力，了解人物喜怒哀乐的表情。认识喜怒哀乐不同表情的特征。学生能够理解心情与表情的关系，并学会用美术语言表达喜怒哀乐。欣赏古今中外名画中人物形象的生动表现，学会抓住人物的表情特点进行创作。通过写生，观察五官的变化，表现人物头像造型的不同神态，并能理解不同表情下的不同感受及经历，发展学生敏锐的观察力。


二、教学目标


1. 通过欣赏、观察人物五官的变化与情绪表达，学习喜怒哀乐的表现方法。


2. 通过体验、欣赏、观察等方式来学习表现人物喜怒哀乐的不同表情。


3. 通过写生，观察五官的变化，表现人物头像造型的不同神态，并能理解不同表情下的不同感受及经历，发展学生敏锐的观察力。


三、教学重点、难点


1. 教学重点：观察人物的表情，了解五官的表情特征和表现方法。


2. 教学难点：画人物的不同表情，表达人物的喜怒哀乐。


四、教学过程


（一）图片导入


1. 播放图片


教师提问：同学们好，请看这位同学都表现出了哪四种表情呢？（播放图片）


教师小结：说对了，分别是喜怒哀乐的表情。你是通过什么看出来的呢？是通过五官的变化看出来的。


2. 出示课题


教师语言：今天我们一起来学画人物表情，喜、怒、哀、乐。


板书课题：《喜怒哀乐》。





（二）讲授新课


1. 艺术作品赏析


教师语言：人物的表情是人物内心世界的写照，我们一起来看一看艺术作品中人物丰富的表情。（播放文化视频）


教师小结：艺术家对于人物表情的刻画，让我们感受到了画中人物流露出的情感与心理状态。


2. 生活中喜怒哀乐


教师语言：在现实生活中，人们也会有喜怒哀乐的不同状态。你们看刘翔取得了跨栏项目金牌时的开心喜悦的表情。1997年香港回归时，我国人民也是一片欢腾，人们脸上洋溢着激动欢快的表情。这两幅是我国表演艺术家在舞台上开怀大笑的表情，我仿佛都听到他们的笑声了。（播放图片）


教师语言：这张照片是2008年汶川地震后，灾区人民邓祖秀，痛失儿子时的悲痛表情。她的眼泪夺眶而出，颤颤巍巍的嘴角，让观者揪心。灾难无情人有情。党中央国务院，得知灾情后，温家宝总理亲自到灾区指挥重建。这是当时温家宝总理在灾区指挥工作的照片，他眉头紧锁，急迫的表情，可以看出他心系着灾区的每一位灾民。（播放图片）


教师语言：9.3阅兵（2015年9月3日大阅兵）时，解放军战士在迈着整齐的步伐，脸上的表情庄重严肃，体现了我军的精神风貌。（播放图片）这是电影《战狼2》中的一个镜头。演员丁海峰怒火冲天横眉立目。一句“开火”，导弹飞向了残害中国同胞的敌人。再看我国围棋大师聂卫平下棋时的表情。愁眉不展，步步为营，沉着冷静地观察着整盘棋局。（播放图片）


教师小结：我们的生活中充满了丰富的情感。丰富的情感也是从人的表情中流露出来的。


3. 不同表情的特点


教师提问：那么，我们如何表现出多样的表情的呢？我们来探讨一下。


教师语言：同学们请看，人在笑的时候五官有什么特点呢？（播放图片）


教师小结：人在笑的时候是眉开眼弯嘴上翘。（播放图片）


教师语言：人在哭的时候，五官有什么特点呢？（播放图片）


教师小结：人在哭的时候是眉掉眼垂泪下落。（播放图片）


教师语言：生气时人的五官有什么特点呢？（播放图片）


教师小结：发怒的人通常会立眉瞪眼牙紧咬。（播放图片）


教师语言：他们一定遇到了烦心事，看他们在发愁。（播放图片）


教师小结：人在发愁或者不开心的时候，常会皱眉缩眼嘴角掉。（播放图片）


教师小结：同学们，人的不同心情会让人有着不同的表情。人的不同表情会使五官表现出不同的特点。请你记住这些表情特点。


教师提问：同学们，五官的变化可以表现出人的不同心情。颜色可以表现出人的心情吗？（播放图片）


教师小结：不同的颜色也可以表现出人的不同心情。可以给我们带来愤怒、喜庆、欢快、悲哀等感受。


4. 艺术创作方法


教师语言：下面我们一起来看一看同学们是怎样创作的吧。


（1）线描创作


教师语言：线描是我们常用的表现方法，这些同学利用生动的线条刻画出人物的不同表情，是不是很有趣呢？（播放图片）


（2）刮画创作


教师语言：这位同学利用刮画的方法进行创作，画中人物表情各异。（播放图片）


（3）泥塑创作


教师语言：这位同学利用了泥塑的方法进行创作，人物表情惟妙惟肖，你感受到他们的喜悦心情了吗？（播放图片）


（4）拼贴画创作


教师语言：还可以利用更多的材料进行拼贴，同样可以表现出不同的人物表情。（播放图片）


教师小结：只要抓住人物五官变化的特点，我们就可以利用各种方法来创作出喜怒哀乐的人物了。


5. 教师示范


教师语言：下面老师利用线描的方法来创作一幅作品。（播放图片）


（1）选表情


首先，我们要确定人物的表情。我打算创作一个生气的人物。


（2）抓特点


人物发怒时，是立眉瞪眼牙咬紧的表情特点。我从五官开始画起，可以从瞪大的眼睛开始画。发怒时眉毛也竖起来了。牙齿咬紧了。之后，再深入刻画鼻子、耳朵等部位。


（3）画完整


五官刻画完成后，我们画脸的轮廓。添加头发、脖子、衣领等内容，使画面完整。最后适当地填涂一些颜色。


教师小结：动作快的同学，还可以尝试画一画其它表情。（播放图片）


（三）艺术实践


教师语言：下面我提作业要求。请你用喜欢的方法进行创作。利用五官的不同变化，表现出人物的喜怒哀乐。（播放图片）


（四）评价总结


教师语言：我想同学们已经画完了，可以让大家欣赏一下你的作品吗？为同学们介绍一下你画的人物是什么表情呢？（播放图片）


（五）知识拓展


教师语言：人物不同的表情特点，给我们带来了不同的感受。如果把人物丰富的表情创作在杯子、帽子、鞋等生活用品上就更有趣了。（播放图片）