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小学人教部编版12 慧眼看交通教学设计
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这是一份小学人教部编版12 慧眼看交通教学设计，共6页。
教学目标:
了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
3.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
4.运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。
教学重难点：
了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施.
能够为交通问题出谋划策。
教学准备：
课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，拍照、记录，了解交通拥堵的状况。
听一听，
1、1、一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受?
如果听到的是阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受?
闻一闻，
在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?
和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?
数一数，
1、你所在的社区大约有多少停车位?
2、如果没有这些停车位，空出来的地方可以于什么?
想一想，
你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情?
活动一;交通问题大看台
师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、学习、出行带来方便，但是同时也带来了些问题。课前，同学们已经分组海话进行了调查，下面哪个小组来为大家汇报?(小组汇报) 交通污染
生1:在小区内和大街上听汽车喇叭声，发现汽车会带来污染。
师:汽车会带来哪些污染?
生2:汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染，打扰我学习。 生3:我妹妹十个月了，经常会被小区里汽车喇叭声吓哭，真希望司机叔叔把喇叭声调小一点。
生4:我爷爷家住大马路边，就是因为过往汽车太多。噪声太大，所以才搬家了。
生5:你们听，这是我在小区门口大街上录的声音，听起来多难受啊!(学生播放一段噪音)听着这些声音真是心烦啊!
师:是啊，噪声也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪声，会干扰人们正常生活和工作。但是一般情况下，八十五分贝以下的噪声不至于危害听觉，而八十五分员以上的噪声则可能带来危害，使人的听力和健康受到损害。为了减少汽车噪声，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听。(播放课件)
你对“汽车彩铃”有什么看法?
生1:就像手机铃声-样，它除了能发出常听到的“嘀嘀”声外，还能发出音乐声、说话声，听起来不是很难受。 生2:这样的铃声还能让人心情好起来。 师:你有没有更好的办法来减少汽车噪声。
生1:我们国家有法律规定，禁止在市区或者重要路段鸣喇叭。生2:如果行人遵守交通规则，司机就不会鸣喇叭了。 生3:汽车坏了要及时修理，减少噪声。
生4:听妈妈说，有一种环保喇叭，司机可以去更换。 尾气污染
师:除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染就更严重了。谁来说说你们组的调查结果。
生1:我在车辆往来的路口闻到了难闻的气味。 生2:汽车尾气会污染空气。
生3:汽车尾气对健康不好，会让人们生病。生4:我一闻到汽车尾气就会咳嗽。
师:同学们都感受很深啊!汽车尾气是造成空气污染的一个重要因素。汽车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、铅等，这些都对身体有害。汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境。大家请认真看，看完以后想想，你有什么想说的。(呈现文字资料)1943年，在美国洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后*生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾,使该市大多市民惠了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有四百多人因五官中毒、呼吸喪竭而死亡，后者使全市四分之三的人惠病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
生1:原来汽车尾气这么可怕。
生2:汽车尾气会释放有害物质，使全球气候变暖。 生3:汽车尾气竟然带来这么大的危险。 堵车
生1:我们组观察小区内的停车位发现很多车都乱停乱放，造成上下学时道路堵塞，所以妈妈都是骑电动车送我上学。
生2:我家住在老小区，没有地下停车位，地上停车位只有一百多个，所以一到晚上大家都要抢车位。 生3:我家住在新小区，我从物业中心得知小区有一千多户居民，地上停车位有四十个，地下停车位有两百个，不能保证每家都有车位。
生4:不光是小区里堵车，我去年“五一”假期外出旅游的时候，在高速公路上堵了一个多小时呢，你们看，这是我当时用手机拍下的照片。(学生展示照片)
生5:我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我画了-幅当时目睹的情景。 (学生展示作品)
师:堵车会给我们的生活带来哪些不便呢? 生1:堵车让妈妈上班都迟到了。 生2:我曾经因为堵车而上学迟到过。
生3:有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如消防车、救护车被堵。
生4:我看新闻里报道过，某个病人就是因为堵车耽误了教治时间而死亡。
破坏动物栖息地
师:修路、加宽公路有时会减少森林面积，破坏动物的栖息地。请大家读读“阅读角”，你想说些什么? 生1:原来修公路也会使野生动物遭殃啊! 生2:希望修路不要古用小动物们的家。
生3:如果这样的话，我觉得还是不要继续修公路了。
师:交通的飞速发展，给人们带来方便的同时也会带来些不好的现象，但是人们会尽可能地减少伤害。目前志愿者建议实行若儿盖湿地公路上全路段限行六十千米每小时，并且在特殊迁徙季节，志愿者们前往事故多发路段，进行人为救助。
活动二：交通发展大家谈
师:大家课前调查得很充分，各抒己见。为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。请同学们观察图片，说说这些措施对解决交通问题起到了什么作用。(出示教材第80页图) 使用清洁的、可再生能源. 生1:我们出门要戴口罩。
生2:现在已经有了电动汽车，我爷爷就买了一辆，他说用汽油的车会污染环境。
师:没错，目前人们已经研发出无污染的电动汽车并且投人使用，今后人们还会研制生产太阳能汽车，那时候就不怕“油荒”和尾气污染了。一些运用新型能源的设计，一定程度上可以解决尾气污染问题。 大力发展公共交通
生1:现在交通很方便，我家门口有很多公交车。 生2:我家小区门口有公共自行车，可以骑自行车出门。 生3:我知道有的城市还设有公交专用车道。
生4:我们徐州在修地铁，马上就可以通地铁了，以后就不会堵车了。
师:是啊，现在各地都提倡尽量乘坐公共交通工具出门，这样既能减轻私家车做数量的增长给环境带来的污染，也能在定程度上缓解交通拥堵问题。
提倡绿色、低碳的出行方式
生1:大家都不开车或者少开车就好了。
生2:步行去近的地方，既锻炼身体又不产生污染。
生3:大家要想去一个地方，可以一起搭车去，这样就可以少开几辆车了。
师:9月22日是“世界无车日”，这一天大力倡导交通出行要环保，选择乘坐公共交通工具、骑自行车、步行等绿色出行方式。 提高个人素质
生1:每个人人都要讲文明，明，不闯红灯，不乱停乱放。 生2:如果停车时段，补鞥你随意停车。车要停在位里，不能堵在路口。
生3:车要停到正规车位，不能堵住别人的车，要在车上留下联系电话。
师:同学们知道的为了增加绿色交通相信交通发的全过程是动可真多啊!交通之利，减少交通之弊。只要做事讲文明，遵守交通法律展带来的问题都会得到解决。让老师大开眼界。
活动三“绿色交通”大家创
师:(出示磁悬浮列车图片)这就是磁悬浮列车，我国将研制出时速达六百公里的高速感悬浮列车，到那时，乘坐磁悬浮列车从徐州到南京将不到一个小时。师:未来的交通还会是什么样的呢?我们将会使用什么样的交通工具?道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢?让我们充分发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。请完成“我的设计”，小组同学可以互相协助、互相欣赏，每组评出“最佳创意奖”。(生发挥想象设计)
师:从刚才你们忙碌的身影中，我感受到了你们急F为环保出力的迫切心情，我相信，“最佳创意奖”将在这里诞生请小组代表对本组同学的设计进行展评。
生1:这是我们组设计的万能汽车，它的外形比现在的汽车要小，无人驾驶，由-台电脑自动控制，并且装有全球定位系统。这种车可以在陆地、空中、水中行使。当它在陆地上遇到堵车时，电脑就会启动飞行功能，在空中自由飞翔;当它遇到河流时，就会启动潜水功能，在水中遨游。这种汽车很环保和节能，它不用汽油和电，而是用太阳能和光能，既不污染环境，又节约能源。
生2:这是我设计的单轨自行车，在城市上空建立自行车道，卡在单轨车道上的自行车不会倒下来，还可以远离拥挤的街道。
总结:看了你们的作品，听了你们的介绍，希望同学们刻苦学习，将来通过自己的努力，把所学到的知识，应用到实际生活中，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造.个畅通、安全、空气清新的生活环境。
板书设计:
12慧眼看交通
说说身边的交通问题
解决交通发展带来的问题
发挥想象，设计未来的交通
教学目标:
了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
3.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
4.运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。
教学重难点：
了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施.
能够为交通问题出谋划策。
教学准备：
课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，拍照、记录，了解交通拥堵的状况。
听一听，
1、1、一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受?
如果听到的是阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受?
闻一闻，
在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?
和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?
数一数，
1、你所在的社区大约有多少停车位?
2、如果没有这些停车位，空出来的地方可以于什么?
想一想，
你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情?
活动一;交通问题大看台
师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、学习、出行带来方便，但是同时也带来了些问题。课前，同学们已经分组海话进行了调查，下面哪个小组来为大家汇报?(小组汇报) 交通污染
生1:在小区内和大街上听汽车喇叭声，发现汽车会带来污染。
师:汽车会带来哪些污染?
生2:汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染，打扰我学习。 生3:我妹妹十个月了，经常会被小区里汽车喇叭声吓哭，真希望司机叔叔把喇叭声调小一点。
生4:我爷爷家住大马路边，就是因为过往汽车太多。噪声太大，所以才搬家了。
生5:你们听，这是我在小区门口大街上录的声音，听起来多难受啊!(学生播放一段噪音)听着这些声音真是心烦啊!
师:是啊，噪声也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪声，会干扰人们正常生活和工作。但是一般情况下，八十五分贝以下的噪声不至于危害听觉，而八十五分员以上的噪声则可能带来危害，使人的听力和健康受到损害。为了减少汽车噪声，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听。(播放课件)
你对“汽车彩铃”有什么看法?
生1:就像手机铃声-样，它除了能发出常听到的“嘀嘀”声外，还能发出音乐声、说话声，听起来不是很难受。 生2:这样的铃声还能让人心情好起来。 师:你有没有更好的办法来减少汽车噪声。
生1:我们国家有法律规定，禁止在市区或者重要路段鸣喇叭。生2:如果行人遵守交通规则，司机就不会鸣喇叭了。 生3:汽车坏了要及时修理，减少噪声。
生4:听妈妈说，有一种环保喇叭，司机可以去更换。 尾气污染
师:除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染就更严重了。谁来说说你们组的调查结果。
生1:我在车辆往来的路口闻到了难闻的气味。 生2:汽车尾气会污染空气。
生3:汽车尾气对健康不好，会让人们生病。生4:我一闻到汽车尾气就会咳嗽。
师:同学们都感受很深啊!汽车尾气是造成空气污染的一个重要因素。汽车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、铅等，这些都对身体有害。汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境。大家请认真看，看完以后想想，你有什么想说的。(呈现文字资料)1943年，在美国洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后*生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾,使该市大多市民惠了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有四百多人因五官中毒、呼吸喪竭而死亡，后者使全市四分之三的人惠病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
生1:原来汽车尾气这么可怕。
生2:汽车尾气会释放有害物质，使全球气候变暖。 生3:汽车尾气竟然带来这么大的危险。 堵车
生1:我们组观察小区内的停车位发现很多车都乱停乱放，造成上下学时道路堵塞，所以妈妈都是骑电动车送我上学。
生2:我家住在老小区，没有地下停车位，地上停车位只有一百多个，所以一到晚上大家都要抢车位。 生3:我家住在新小区，我从物业中心得知小区有一千多户居民，地上停车位有四十个，地下停车位有两百个，不能保证每家都有车位。
生4:不光是小区里堵车，我去年“五一”假期外出旅游的时候，在高速公路上堵了一个多小时呢，你们看，这是我当时用手机拍下的照片。(学生展示照片)
生5:我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我画了-幅当时目睹的情景。 (学生展示作品)
师:堵车会给我们的生活带来哪些不便呢? 生1:堵车让妈妈上班都迟到了。 生2:我曾经因为堵车而上学迟到过。
生3:有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如消防车、救护车被堵。
生4:我看新闻里报道过，某个病人就是因为堵车耽误了教治时间而死亡。
破坏动物栖息地
师:修路、加宽公路有时会减少森林面积，破坏动物的栖息地。请大家读读“阅读角”，你想说些什么? 生1:原来修公路也会使野生动物遭殃啊! 生2:希望修路不要古用小动物们的家。
生3:如果这样的话，我觉得还是不要继续修公路了。
师:交通的飞速发展，给人们带来方便的同时也会带来些不好的现象，但是人们会尽可能地减少伤害。目前志愿者建议实行若儿盖湿地公路上全路段限行六十千米每小时，并且在特殊迁徙季节，志愿者们前往事故多发路段，进行人为救助。
活动二：交通发展大家谈
师:大家课前调查得很充分，各抒己见。为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。请同学们观察图片，说说这些措施对解决交通问题起到了什么作用。(出示教材第80页图) 使用清洁的、可再生能源. 生1:我们出门要戴口罩。
生2:现在已经有了电动汽车，我爷爷就买了一辆，他说用汽油的车会污染环境。
师:没错，目前人们已经研发出无污染的电动汽车并且投人使用，今后人们还会研制生产太阳能汽车，那时候就不怕“油荒”和尾气污染了。一些运用新型能源的设计，一定程度上可以解决尾气污染问题。 大力发展公共交通
生1:现在交通很方便，我家门口有很多公交车。 生2:我家小区门口有公共自行车，可以骑自行车出门。 生3:我知道有的城市还设有公交专用车道。
生4:我们徐州在修地铁，马上就可以通地铁了，以后就不会堵车了。
师:是啊，现在各地都提倡尽量乘坐公共交通工具出门，这样既能减轻私家车做数量的增长给环境带来的污染，也能在定程度上缓解交通拥堵问题。
提倡绿色、低碳的出行方式
生1:大家都不开车或者少开车就好了。
生2:步行去近的地方，既锻炼身体又不产生污染。
生3:大家要想去一个地方，可以一起搭车去，这样就可以少开几辆车了。
师:9月22日是“世界无车日”，这一天大力倡导交通出行要环保，选择乘坐公共交通工具、骑自行车、步行等绿色出行方式。 提高个人素质
生1:每个人人都要讲文明，明，不闯红灯，不乱停乱放。 生2:如果停车时段，补鞥你随意停车。车要停在位里，不能堵在路口。
生3:车要停到正规车位，不能堵住别人的车，要在车上留下联系电话。
师:同学们知道的为了增加绿色交通相信交通发的全过程是动可真多啊!交通之利，减少交通之弊。只要做事讲文明，遵守交通法律展带来的问题都会得到解决。让老师大开眼界。
活动三“绿色交通”大家创
师:(出示磁悬浮列车图片)这就是磁悬浮列车，我国将研制出时速达六百公里的高速感悬浮列车，到那时，乘坐磁悬浮列车从徐州到南京将不到一个小时。师:未来的交通还会是什么样的呢?我们将会使用什么样的交通工具?道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢?让我们充分发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。请完成“我的设计”，小组同学可以互相协助、互相欣赏，每组评出“最佳创意奖”。(生发挥想象设计)
师:从刚才你们忙碌的身影中，我感受到了你们急F为环保出力的迫切心情，我相信，“最佳创意奖”将在这里诞生请小组代表对本组同学的设计进行展评。
生1:这是我们组设计的万能汽车，它的外形比现在的汽车要小，无人驾驶，由-台电脑自动控制，并且装有全球定位系统。这种车可以在陆地、空中、水中行使。当它在陆地上遇到堵车时，电脑就会启动飞行功能，在空中自由飞翔;当它遇到河流时，就会启动潜水功能，在水中遨游。这种汽车很环保和节能，它不用汽油和电，而是用太阳能和光能，既不污染环境，又节约能源。
生2:这是我设计的单轨自行车，在城市上空建立自行车道，卡在单轨车道上的自行车不会倒下来，还可以远离拥挤的街道。
总结:看了你们的作品，听了你们的介绍，希望同学们刻苦学习，将来通过自己的努力，把所学到的知识，应用到实际生活中，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造.个畅通、安全、空气清新的生活环境。
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