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小学政治思品人教部编版二年级下册（道德与法治）第一单元 让我试试看4 试种一粒籽教案设计
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这是一份小学政治思品人教部编版二年级下册（道德与法治）第一单元 让我试试看4 试种一粒籽教案设计，共6页。教案主要包含了激发兴趣，导入新课，交流互动，激发共鸣，拓宽视野，内化认识等内容，欢迎下载使用。
课题
试种一粒籽
授课
时间
课时
1课时
课型
新授
教学
目标
知识与技能
让学生学会试种一粒种子，知道种子可以长成植物。
过程与方法
通过认识种子，试种一粒籽，体会粮食的来之不易并懂得珍惜粮食。
情感态度价值观
引导学生尊重农民伯伯，珍惜他们的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点
让学生了解粮食的生产过程和农民付出的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。
教学难点
使学生意识到勤俭节约既是一种美德，也是一种责任，增强节约粮食的意识。
教学方法
学习方法
教具
多媒体教学课件
民族团结教育内容
“三个离不开”：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课
师：同学们，看看老师给大家带来了什么？
生：面包
师：你们喜欢吃面包吗？
生：喜欢
师：那你们知道面包是什么做成的吗？
生：面粉。
师：那你们知道面粉是什么做的吗？
生：小麦。
师：伸开手，看看手心里的一粒小麦，你是怎样看待这一粒粮食的？
生1：我们应该珍惜每一粒粮食。
生2：
生3：
生4：
……
师：说得好！只要我们爱惜粮食，那么每一粒粮食都是我们的朋友。看，我们的朋友来了，请欣赏歌曲《我是一粒米》。
师：听完这首歌，请同学们再次看看手中的一粒麦子，你知道它是怎么来的吗？
生：农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
师：说得对，现在就让我们一起来了解小麦的生产过程。（播放课件：一粒种子的旅行。）
师：看了这些画面，你了解了哪些知识？
生1：我知道了小麦是秋天播种，第二年夏天收获。
生2：农民伯伯给小麦浇水、施肥、锄草、打药……种粮食很辛苦。
生3：小麦有时还会经历暴风雨的袭击。
师：同学们观察的非常仔细，知道的真多，那你们想不想体验一下农民种粮的过程？
生：想
师：下面请同学们分好工，在小组内表演一下。（学生表演，教师巡视指导。）
师：刚才同学们演的非常的投入，哪个小组愿意到台上来给大家表演一下？（学生纷纷举手要求表演）
师：同学们的热情真高，老师也想和你们演一演。（几名学生扮演农民。其余学生扮演种子，每个农民负责一块“农田”，教师叙述。）
师：（表演完后）老师想采访一下，通过刚才的表演，农民朋友们你们有什么感受呢？
生1：我感觉到身体太不舒服了，好累呀！农民几乎天天在田间劳动，真是太辛苦了！
生2：累得我满头大汗、腰酸背疼……
师：我们在这舒适的环境下，只体验了短短的一两分钟，就感觉到腰酸背疼，对比农民伯伯的环境，他们有时顶着炎炎烈日，有时迎着瑟瑟秋风，在田间日复一日，年复一年辛苦的劳动着。有时农作物还要遭受大面积的自然灾害，（课件播放，影响粮食生产的自然灾害图片）
师：看到这些画面你又有什么感受呢？
生1：粮食是农民伯伯用汗水换来的。
生2：粮食来得太不容易了。
师：是啊，粮食来的确实太不容易了，正如诗中所说（课件出示《悯农》）请大家齐读。
师：每一粒粮食都凝结着农民伯伯辛勤的汗水，真可谓是粒粒皆辛苦。
（板书：粒粒皆辛苦）
二、交流互动，激发共鸣
师：民以食为天，以粮为先，但在生活中，人们又是怎样对待粮食的呢？课前，老师已经安排大家从家庭、学校、社会三方面分组进行了调查，下面请同学们把你调查的资料先在小组内交流，小组长作记录，一会咱们请各组汇报交流调查的结果。（小组合作交流，师巡视）同学们，交流完了吗？下面我们就来举行调查报告会，请各组长依次把你们的调查情况向大家汇报一下，在组长汇报时，本组成员可以作补充，其它同学一定要认真听，一会咱们还要评选优胜组。
家庭组、学校组、社会组分别汇报（略）
师：同学们调查的非常细致，交流的也十分认真。通过刚才的汇报交流，你认为哪个小组表现的最出色呢？
生：学校组。
师：为什么？
生：因为他们调查的资料很全面，汇报的也非常好。
师：大家同意他的看法吗？
生：同意
师：我宣布学校组获胜。大家恭喜他们。
前几天，我从网上捕捉了这样的一幕，（播放生活中的浪费录像）。
师：那这种浪费粮食的现象有没有发生在我们身上？
生1：我吃饱子的时候，只吃菜不吃皮。
生2：我吃米饭的时候，总是丢三拉四。
生3：我不喜欢吃馍头，总是趁妈妈不注意，把馍头扔到垃圾筒里。
师：你们都是个诚实的孩子。现在，老师先来给大家算一笔帐，如果全班每人每天浪费一个馍头，一天浪费多少个馍头呢？全校约3000人，一天又会浪费多少个馍头呢？照这样计算，两天、三天呢？……
师：同学们，虽然我们现在生活得衣食无忧，但这样浪费下去实在是太可怕了……
三、拓宽视野，内化认识
咱们来看看世界范围内粮食供应状况吧，（播放非洲儿童受饥饿图片及配音调查报告）
师：听到这一串串触目惊心的数字，看到他们那一双双渴求的眼神，同学们，此时你想说些什么呢？
生1：他们太可怜了，我们要帮助他们。
生2：我们要节约粮食，把节约的粮食送给他们，不再让他们挨饿。
生3：我要从现在做起，节约每一粒米，让非洲的儿童过上和我们一样的幸福生活。
师：是呀！孩子们，你们都是有爱心的好孩子！老师真为你们感到骄傲！
= 4 \* GB4 ㈣反馈练习，深化导行
师：这不，下面就有人来请你们帮忙了，（课件出示练习题）
1、帮一帮：李叔叔去饭店吃饭，饭后桌上剩了些饭菜，a、请问他该怎样做才不浪费？b、有没有更好的方法，让他今后去饭店既能吃饱又不剩下？（生答略）
2、小明从商店买了一大包方便面，吃了不到一半就扔了，你怎样看等这件事情？如果你在场，你会怎么办？（生答略）
师：同学们，现在粮食问题不仅是咱们国家乃至全球关注的问题，世界粮农组织自1981年起把每年的10月16日作为世界粮食日，我们中国则把10月16日所在的这一周作为中国节粮周。老师希望同学们把今后的每周都作为“节粮周”来过，能否做到？（能）我们除了自己能够做到节约粮食外，怎样才能让更多的人都来节约粮食？你有哪些金点子？
生1：做宣传节约粮食的手抄报。
生2：做节约粮食的宣传标语。
生3：做温馨提示卡，提醒大家都来节约粮食。
生4：画一幅节约粮食的宣传画。
生5：在网上发帖子，倡议大家都来节约粮食。
师：同学们的办法真多真好，那就让我们赶快行动起来。制作一些以“节约粮食，反对浪费”为主题的宣传画、温馨提示卡或宣传标语。（学生制作的同时，播放《我是一粒米》歌曲）做完后，找同学展示交流，并说一说自己的设计意图。（学生展示略）
课下，我们把它贴在学校的宣传栏里，让每一位同学都看到，让节约粮食的队伍壮大起来，好吗？
= 5 \* GB4 ㈤标语欣赏，升华认识。
最后，老师送给大家一句话，请同学们自由读一下，好，请大家齐读一遍。（略）老师希望同学们把这一句话送给自己的亲朋好友，号召大家一起来节约粮食，因为粒粒皆辛苦。
板书设计:
试种一粒籽
种子（一粒籽）
↓
种植
↓
粮食
来事不易 节约粮食
二次备课
备课组/学科组长签字（盖章）
课题
试种一粒籽
授课
时间
课时
1课时
课型
新授
教学
目标
知识与技能
让学生学会试种一粒种子，知道种子可以长成植物。
过程与方法
通过认识种子，试种一粒籽，体会粮食的来之不易并懂得珍惜粮食。
情感态度价值观
引导学生尊重农民伯伯，珍惜他们的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点
让学生了解粮食的生产过程和农民付出的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。
教学难点
使学生意识到勤俭节约既是一种美德，也是一种责任，增强节约粮食的意识。
教学方法
学习方法
教具
多媒体教学课件
民族团结教育内容
“三个离不开”：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课
师：同学们，看看老师给大家带来了什么？
生：面包
师：你们喜欢吃面包吗？
生：喜欢
师：那你们知道面包是什么做成的吗？
生：面粉。
师：那你们知道面粉是什么做的吗？
生：小麦。
师：伸开手，看看手心里的一粒小麦，你是怎样看待这一粒粮食的？
生1：我们应该珍惜每一粒粮食。
生2：
生3：
生4：
……
师：说得好！只要我们爱惜粮食，那么每一粒粮食都是我们的朋友。看，我们的朋友来了，请欣赏歌曲《我是一粒米》。
师：听完这首歌，请同学们再次看看手中的一粒麦子，你知道它是怎么来的吗？
生：农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
师：说得对，现在就让我们一起来了解小麦的生产过程。（播放课件：一粒种子的旅行。）
师：看了这些画面，你了解了哪些知识？
生1：我知道了小麦是秋天播种，第二年夏天收获。
生2：农民伯伯给小麦浇水、施肥、锄草、打药……种粮食很辛苦。
生3：小麦有时还会经历暴风雨的袭击。
师：同学们观察的非常仔细，知道的真多，那你们想不想体验一下农民种粮的过程？
生：想
师：下面请同学们分好工，在小组内表演一下。（学生表演，教师巡视指导。）
师：刚才同学们演的非常的投入，哪个小组愿意到台上来给大家表演一下？（学生纷纷举手要求表演）
师：同学们的热情真高，老师也想和你们演一演。（几名学生扮演农民。其余学生扮演种子，每个农民负责一块“农田”，教师叙述。）
师：（表演完后）老师想采访一下，通过刚才的表演，农民朋友们你们有什么感受呢？
生1：我感觉到身体太不舒服了，好累呀！农民几乎天天在田间劳动，真是太辛苦了！
生2：累得我满头大汗、腰酸背疼……
师：我们在这舒适的环境下，只体验了短短的一两分钟，就感觉到腰酸背疼，对比农民伯伯的环境，他们有时顶着炎炎烈日，有时迎着瑟瑟秋风，在田间日复一日，年复一年辛苦的劳动着。有时农作物还要遭受大面积的自然灾害，（课件播放，影响粮食生产的自然灾害图片）
师：看到这些画面你又有什么感受呢？
生1：粮食是农民伯伯用汗水换来的。
生2：粮食来得太不容易了。
师：是啊，粮食来的确实太不容易了，正如诗中所说（课件出示《悯农》）请大家齐读。
师：每一粒粮食都凝结着农民伯伯辛勤的汗水，真可谓是粒粒皆辛苦。
（板书：粒粒皆辛苦）
二、交流互动，激发共鸣
师：民以食为天，以粮为先，但在生活中，人们又是怎样对待粮食的呢？课前，老师已经安排大家从家庭、学校、社会三方面分组进行了调查，下面请同学们把你调查的资料先在小组内交流，小组长作记录，一会咱们请各组汇报交流调查的结果。（小组合作交流，师巡视）同学们，交流完了吗？下面我们就来举行调查报告会，请各组长依次把你们的调查情况向大家汇报一下，在组长汇报时，本组成员可以作补充，其它同学一定要认真听，一会咱们还要评选优胜组。
家庭组、学校组、社会组分别汇报（略）
师：同学们调查的非常细致，交流的也十分认真。通过刚才的汇报交流，你认为哪个小组表现的最出色呢？
生：学校组。
师：为什么？
生：因为他们调查的资料很全面，汇报的也非常好。
师：大家同意他的看法吗？
生：同意
师：我宣布学校组获胜。大家恭喜他们。
前几天，我从网上捕捉了这样的一幕，（播放生活中的浪费录像）。
师：那这种浪费粮食的现象有没有发生在我们身上？
生1：我吃饱子的时候，只吃菜不吃皮。
生2：我吃米饭的时候，总是丢三拉四。
生3：我不喜欢吃馍头，总是趁妈妈不注意，把馍头扔到垃圾筒里。
师：你们都是个诚实的孩子。现在，老师先来给大家算一笔帐，如果全班每人每天浪费一个馍头，一天浪费多少个馍头呢？全校约3000人，一天又会浪费多少个馍头呢？照这样计算，两天、三天呢？……
师：同学们，虽然我们现在生活得衣食无忧，但这样浪费下去实在是太可怕了……
三、拓宽视野，内化认识
咱们来看看世界范围内粮食供应状况吧，（播放非洲儿童受饥饿图片及配音调查报告）
师：听到这一串串触目惊心的数字，看到他们那一双双渴求的眼神，同学们，此时你想说些什么呢？
生1：他们太可怜了，我们要帮助他们。
生2：我们要节约粮食，把节约的粮食送给他们，不再让他们挨饿。
生3：我要从现在做起，节约每一粒米，让非洲的儿童过上和我们一样的幸福生活。
师：是呀！孩子们，你们都是有爱心的好孩子！老师真为你们感到骄傲！
= 4 \* GB4 ㈣反馈练习，深化导行
师：这不，下面就有人来请你们帮忙了，（课件出示练习题）
1、帮一帮：李叔叔去饭店吃饭，饭后桌上剩了些饭菜，a、请问他该怎样做才不浪费？b、有没有更好的方法，让他今后去饭店既能吃饱又不剩下？（生答略）
2、小明从商店买了一大包方便面，吃了不到一半就扔了，你怎样看等这件事情？如果你在场，你会怎么办？（生答略）
师：同学们，现在粮食问题不仅是咱们国家乃至全球关注的问题，世界粮农组织自1981年起把每年的10月16日作为世界粮食日，我们中国则把10月16日所在的这一周作为中国节粮周。老师希望同学们把今后的每周都作为“节粮周”来过，能否做到？（能）我们除了自己能够做到节约粮食外，怎样才能让更多的人都来节约粮食？你有哪些金点子？
生1：做宣传节约粮食的手抄报。
生2：做节约粮食的宣传标语。
生3：做温馨提示卡，提醒大家都来节约粮食。
生4：画一幅节约粮食的宣传画。
生5：在网上发帖子，倡议大家都来节约粮食。
师：同学们的办法真多真好，那就让我们赶快行动起来。制作一些以“节约粮食，反对浪费”为主题的宣传画、温馨提示卡或宣传标语。（学生制作的同时，播放《我是一粒米》歌曲）做完后，找同学展示交流，并说一说自己的设计意图。（学生展示略）
课下，我们把它贴在学校的宣传栏里，让每一位同学都看到，让节约粮食的队伍壮大起来，好吗？
= 5 \* GB4 ㈤标语欣赏，升华认识。
最后，老师送给大家一句话，请同学们自由读一下，好，请大家齐读一遍。（略）老师希望同学们把这一句话送给自己的亲朋好友，号召大家一起来节约粮食，因为粒粒皆辛苦。
板书设计:
试种一粒籽
种子（一粒籽）
↓
种植
↓
粮食
来事不易 节约粮食
二次备课
备课组/学科组长签字（盖章）
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