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    2.1《男生女生》教学设计 教案
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    2.1《男生女生》教学设计 教案01
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    初中政治思品人教部编版七年级下册(道德与法治)男生女生教学设计及反思

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    这是一份初中政治思品人教部编版七年级下册(道德与法治)男生女生教学设计及反思,共3页。教案主要包含了学习目标,重点难点等内容,欢迎下载使用。

    第一课时 男生女生


    【学习目标】


    1.了解男生女生性别特征的不同,发现男生女生各自的性别优势。


    2.学会正确认识男生女生的性别差异,能以客观的态度正确对待这些差异。


    3.男女生之间应相互学习,优势互补,相互帮助,共同进步。


    【重点难点】


    重点:正确认识男生女生的性别优势


    难点:如何做到男生女生之间的优势互补





    情景导入 生成问题


    孩童时代,你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。


    现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?


    学生回答。


    师:这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。自学互研 生成能力


    (一)自主预习


    1.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。


    2.男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。


    3.在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。


    4.我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更优秀。


    5.不同性别的个体,虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。


    (二)合作探究





    探究一:教材P15~16探究与分享


    (1)对于上述现象,有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。


    ①这是特殊场合或特殊活动的需要。


    ②这些人非常有个性。


    ③这些人性别取向有问题,需要帮助。


    ④这是私人的事情,应该尊重。


    交流点拨,我认为②④正确 ,①③错误。因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。观点②④没有受到性别刻板印象的影响。





    (2)下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?


    交流点拨:男性特征:有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。


    女性特征:善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。





    探究二:教材P16~17阅读感悟及探究分享


    (1)学生分享教材P16~17“某中学举行的登山活动”,体会同学们之间的互帮互助。


    (2)有人认为,男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异,各有优势。


    ①你如何看待上述观点?


    ②在日常班级生活中,男生女生可以为对方做些什么?


    交流点拨:这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。在日常班级生活中,男生可以在干体力活方面,如在班级大扫除中提水,拖地板;一般而言,在数理化学习方面,男生较有优势,可帮助女生学习,在动手实验方面,男生能力也较强,等等。这些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面,一般而言比男生强,可以帮助男生。


    拓展空间:


    男生女生分组,以“我是阳光少年”为主题,举行演讲比赛。要求主题突出、明确、内容丰富、生动。


    交流展示 生成新知


    1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。


    2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。


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