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    初中政治思品第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则遵守规则教学设计及反思

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    这是一份初中政治思品第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则遵守规则教学设计及反思,共6页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,板书设计,课堂练习等内容,欢迎下载使用。

    【教材分析】


    本课是《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序,而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心,外化于行,同时在行使权利的时候,不得损害国家,社会,集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。


    【学情分析】


    进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感,当今学生与社会生活的接触面越来越广,他们在进行学校生活和社会生活时,会面对各种各样的社会问题,以及各种规则规范。如何让学生自觉去遵守规则,是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性,学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则,才能提高自己的道德修养,增强自己的法治意识,推动社会的进步。


    【教学目标】


    [知识目标]了解规则与自由的关系,明白每个人都应自觉遵守规则,懂得应积极维护规则,参与改进规则。


    [能力目标]提高自律能力,敬畏规则,学会维护规则的技巧,锻炼参与改进规则的能力。


    [情感态度与价值观目标]树立遵守社会规则的意识,培养自律意识和敬畏规则的意识,形成自觉遵守规则和维护规则的理念。


    【教学重难点】


    教学重点:自觉遵守社会规则、维护社会规则


    教学难点:理解自由与规则不可分、如何维护社会规则


    【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法


    【教学过程】


    [视频导入新课]:播放《宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频》


    探究活动一:看完视频,同学们有什么感想呢?积极发表自己的看法


    学生发表意见


    教师总结:社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我们都不希望出现这样的悲剧,为避免这样的悲剧,我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。


    设计思路:利用播放视频的方式,选取时政新闻为题材,引导学生学会对社会问题的探究,从而导入本课内容,社会公共生活需要我们遵守规则。


    [新课讲授]


    探究活动二:《生活现象大家说》


    同学们,你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗?课件图片中的现象你是怎样看待的?


    学生分析


    教师总结:我们在公共场所应该自觉遵守规则,因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。


    设计思路:通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响,让学生更加理解在公众场合我们规则的重要性。再有针对性的分析课件中三幅图片中的现象,让学生更加切实的感受到自由与规则不可分。


    一、自由与规则不可分(板书)


    1.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。(板书)


    设问:社会规则划定了自由的边界是不是意味着有规则就有约束,有约束就不自由,规则太多对生活会带来诸多不便呢?


    2.社会规则是人们享有自由的保障。(板书)


    探究活动三:播放视频《“中国式过马路”理由万千》,做课堂小调查:


    同学们,你们闯过红灯吗?为什么?


    如果有交警在,你们还会闯吗?


    同学们,你们认可视频中行为吗,为什么会出现这些现象呢?


    学生分析


    教师总结:有些同学严于律己能够做到自我约束(自律),如果做不到,我们就需要有老师、家长、社会的监督(他律)。而中国式过马路最根本的原因是对规则的漠视,遵守规则需要我们发自内心的敬畏规则。


    设计思路:通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要自律、他律。通过学生理性分析视频《“中国式过马路”理由万千》让学生理解,我们要遵守规则就需要发自内心的敬畏规则。


    二、自觉遵守规则(板书)


    遵守规则需要他律和自律。(板书)


    2.遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则。(板书)


    探究活动四:


    假设你来当一天的交通劝导员,在你工作中如果遇到了不讲理的行人闯红灯,你是如何劝导的?以小组为单位,自主设计对话。要求内容积极,思想健康,发挥你的聪明才智吧。


    学生操作


    教师总结:我们不仅要自己遵守规则,还要对于其他不遵守规则的人积极劝导,当然劝导有一定的技巧,要做到“有礼”、“有理”、“有节”。


    设计思路:通过本活动的设计,希望提高学生的实际操作能力,提升自己的人际交往能力,掌握一定的劝导技巧。同时也希望学生能够明白,对于规则我们不仅要做到自觉遵守还要做到坚定维护规则。


    三、维护与改进规则(板书)


    1.坚定维护规则(板书)


    我们要坚定维护规则,一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。


    探究活动五:思考如果遇到“不善”的红绿灯,我们应该怎么办?


    学生分析


    教师总结:规则不是一成不变的。对于不适应我们生活需要的,我们要积极改进规则。


    设计思路:通过进一步深化对交通规则的认识,让学生理解规则不是一成不变的,规则不是完美的。


    积极改进规则(板书)


    (1)一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则失去了合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。


    我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策。


    [课堂小结]





    [情感升华]蚌埠市创建全国文明城市,作为蚌埠人,我积极倡导:(全班起立集体诵读)


    我是蚌埠人,我要做文明行为的践行者。从现在做起,从小事做起,告别陋习;做文明人,行文明事,重礼仪,讲卫生;至诚至善,以礼待人;严格遵守校纪校规,美化校园,美化心灵;树新风、促和谐,争做文明蚌埠人,传承中华美德,共创美丽校园。


    设计思路:以蚌埠创建文明城市为背景,以蚌埠人的身份集体朗读蚌埠文明倡议书,既贴近学生生活又能够促进学生发自内心的敬畏规则,感受规则的价值,提升自己的道德修养。


    【板书设计】


    一、自由与规则不可分


    1.社会规则划定了自由的边界。


    2.社会规则是人们享有自由的保障。


    二、自觉遵守规则


    1.遵守规则需要他律和自律。


    2.遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则。


    三、维护与改进规则


    1.坚定维护规则


    2.积极改进规则


    【课堂练习】请同学们针对校门口放学时无秩序的拥堵情况。写一份文明倡议书。





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