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    科教版小学自然一年级第一学期教案

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    这是一份科学一年级上册本册综合教案,共48页。教案主要包含了活动过程,活动设计等内容,欢迎下载使用。

    亲近大自然
    活动目标:
    1、 通过欣赏自然景观的大幅照片,知道大自然是由天空、陆地、湖泊、雪山、森林、草原等组成的,大自然是美丽的、可爱的。
    2、 通过地貌、风、闪电、彗星、火山喷发、动物、植物等一幅副小图片的欣赏,知道种种自然现象都是本学科的学习内容,激发学习本学科的兴趣。
    3、 培养观察能力和表达能力。
    4、 初步产生亲近大自然的情感。
    教学重点:热爱大自然
    教学难点:激发学生学习自然的兴趣
    教学课时:
    一课时
    活动过程:
      (一)导入新课
      谈话:从今天起,我们开始学习自然课。自然课可有趣啦,它是专门研究大自然的。(板书“大自然”,领读几遍。)
      (二)学习新课
      1.指导学生认识什么是大自然。
      讲述:灿烂的太阳、蓝蓝的天空、起伏的山脉、美丽的田野、广阔的草原、茂密的森林、奔腾的江水、万紫千红的花草树木、千姿百态的鱼虫鸟兽、变幻万千的气象……这一切就构成了美丽的大自然。(在原板书前加写“美丽的”)我们就生活在大自然中,也就成了它的一部分。
       (讲述时可出示大自然的挂图或幻灯片,边看边进行生动具体的描述,仿佛把学生带到自然界里一样。)
      2.指导学生认识自然课学习和研究的内容。
      讲述:大自然中包含着无穷无尽的科学知识。比如,蚕的一生是怎样的?鱼的肚皮为什么是白色的?天空中为什么会有雷电的现象?月亮上到底是什么样子?……在今后的自然课里,我们就来学习这些科学知识,研究大自然的秘密。
    3.进一步启发学生学习自然课的兴趣,了解自然课的学习方法。
      (1)分组观察实验。(每组准备一个用透明玻璃瓶装好捉来的壁虎)
       ①讲述观察方法及要求。
      壁虎是我们常见的一种小动物,今天我们来观察观察壁虎的脚趾是什么样子?
    首先要整体观察壁虎的脚趾,然后再观察趾面有什么?趾下有什么?观察时要
    认真、要仔细。
       ②进行观察。(老师巡视)
       ③汇报。
       ④教师小结:壁虎的脚趾粗大,趾下的皮肤形成很多横褶,能起吸盘的作用,所以在直立墙壁上爬行,不掉下来。
       (2)演示实验。(老师演示,学生观察。)
       在玻璃杯里装满水,把一块硬纸片盖在杯口上,杯中不要有气泡,用一只手按住,另一只手托住杯子底部,把杯子倒过来,放开按住硬纸片的手,纸片不会掉下来,杯子里的水也不会流出来。
      4.总结
       这节课我们做的实验和观察小壁虎的实验很有趣吧!将来在自然课上你们会亲自做许多小实验,老师还会带你们搞很多有趣的活动,看教科书第8页(逐项简单讲解),通过这些活动我们会学到许多科学知识的,将来好为祖国做贡献


    教后感:
    第一节自然课,我本不知道该如何上,但学生的积极让我有些感动,或许我在大孩子里的时间太久了。不过虽然学生很积极,但好像有些混乱的回答总是偏离主题,是不是他们的理解能力的问题呢?






    第一单元 认识你我他
    单元目标:
    1. 知道人是各不相同的,有性别、年龄、外部特征和个人能力等方面的不同点,初步体验人的多样性。
    2. 知道人的身体结构有共同特点,认识人体的主要组成部分及其功能。
    3. 初步形成观察、比较、分类与表达的能力。
    4. 懂得爱护身体,珍爱生命。

    课时
    课时目标
    课程目标
    不同的人
    1.通过观察比较认识周围有许多人,人有性别、年龄、种族的不同。
    2.通过对图片的观察,了解上海建设的成就,产生自豪感,培养学生热诚迎宾的态度。
    3.通过观察比较,认识人的身份、职业的不同。
    4.通过活动,提醒学生关爱家人。
    5.能够根据人的不同点对人群进行简单的分类;
    6.通过活动,形成“大家都是朋友”的观念,与他人友好相处。
    知道每个人都有各自独特的形态特征

    我们的身体
    1. 认识人外部器官的未知及名称
    2. 发现人的身高、体重、胸围、手大小、指纹等外部特征各不相同
    3. 学会表达自己的观察结果,学会交流和合作
    4. 能找到人体结果的相同点,选择合适的方法进行比较人外部特征的不同
    5. 热爱生命
    知道人体由头、颈、躯干和四肢组成
    看谁本领大
    1、认识每个人都有不同的外部特征和能力。
    2、通过游戏,进一步认识到人身体各部分都有独特的功能,都要好好保护
    3、通过比较,认识到各人都有自己的特点、长处。
    4、通过活动,提高交流的能力。
    知道每个人都有各自独特的形态特征



    u 第一课时 不同的人
    教学目标:
    1.通过观察比较认识周围有许多人,人有性别、年龄、种族的不同。
    2.通过对图片的观察,了解上海建设的成就,产生自豪感,培养学生热诚迎宾的态度。
    3.通过观察比较,认识人的身份、职业的不同。
    4.通过活动,提醒学生关爱家人。
    5.能够根据人的不同点对人群进行简单的分类;
    6.通过活动,形成“大家都是朋友”的观念,与他人友好相处。
    教学重点:观察、比较人的特点
    教学难点:给国际儿童夏令营的儿童进行分类
    教学课时:
    一课时
    二、活动过程:
    活动一:不同人有不同的年龄、性别、外貌特征(P6)
    学生活动
    指导要点
    Ø 观察图片:你们发现了什么?
    Ø 观察图片

    Ø 交流:这些人有什么不同?
    (性别、种族、身高)
    可以是开放式的,不要固定
    Ø 提问:怎样介绍自然老师?为什么
    Ø 指导学生观察是主要围绕人的自然属性。
    Ø 布置观察任务
    Ø 交流时避免涉及有关国籍问题。


    Ø 引导学生观察个体的不同特征。
    活动二:不同人有不同的身份、职业(P7)
    学生活动
    指导要点
    Ø 讨论:他们是干什么的?你怎么知道?
    Ø 活动:介绍自己的家庭成员完成活动手册。
    Ø 指导学生从服装上进行观察。

    活动三:为国际儿童夏令营的小朋友分组(P8)
    学生活动
    指导要点
    Ø 活动:为“国际儿童夏令营”小朋友分组。
    Ø 观察课本、分组讨论
    Ø 学生交流
    Ø 拓展:出了同学们讲的,你还有什么不同的方法进行分类吗?回家后和家长进行交流
    Ø 观看:不同人种的民俗风情录像。
    Ø 鼓励学生以多种标准来分组。

    给学生充足的时间
    在教师的知道下完成活动册



    Ø 让学生建立全球大家庭的意识。


    教后感:






    第二课时 我们的身体
    教学目标:
    知识与技能:认识人外部器官的未知及名称
    发现人的身高、体重、胸围、手大小、指纹等外部特征各不相同
    过程与方法:学会表达自己的观察结果,学会交流和合作
    能找到人体结果的相同点,选择合适的方法进行比较人外部特征的不同
    情感、态度与价值观:热爱生命
    教学重点:认识人体外在部件
    教学难点:培养学生的合作精神
    教学课时:一课时
    教学过程:
    学生:观察P28图片,认识人体外部的基本组成
    记住名称
    情景:一学生做模特,个别学生指出基本外部组成
    教师:评价
    学生:观察P9
    完成任务头部器官补充完整
    学生:完成在活动作业中自己手的描绘
    教师:我们人有那么多的相同点,有没有什么不同呢
    学生:分组讨论
    交流
    教师:我们用什么方法来证明呢?可以借助一些工具试一试
    学生:交流使用工具的方法
    教师:人体有些不同比较明显,有些不同不太明显,如指纹。看看大家的指纹有什么不一样?
    学生:在活动册上印下自己的指纹,并和同桌进行比较
    教师:回家后继续找寻人体外部特征方面席位的差别。

    教学反思:

















    第三课时 看谁本领大
    教学目标:
    1、认识每个人都有不同的外部特征和能力。
    2、通过游戏,进一步认识到人身体各部分都有独特的功能,都要好好保护
    3、通过比较,认识到各人都有自己的特点、长处。
    4、通过活动,提高交流的能力。
    教学重点:
    认识身体各个部分都有自己的功能
    教学难点:
    引导学生选择合适的方法测量和记录个人能力
    教学器材:
    米尺、视力表、长布条
    教学课时:
    一课时
    二、活动过程:

    活动一:人的身体各部分都有自己的功能(P11)
    学生活动
    指导要点
    Ø 观察:图片。
    Ø 交流:说出这些身体部分的名称、所起的
    作用、以及运动项目的名称。
    讨论:要完成一个动作,只用身体的一个部分行吗?
    Ø 指导学生观察的顺序。
    Ø 由学生交流,遇到困难老师可适当提示。

    Ø 指导学生观察图中的动作。

    活动二:蒙住眼,捂住嘴,绑住腿,试一试(P11)
    学生活动
    指导要点
    Ø 游戏1:蒙住眼睛,贴鼻子。
    Ø
    Ø 游戏2:用手势表示意思。
    Ø
    Ø 游戏3:绑住双腿走路。
    Ø
    Ø 讨论:这样做方便吗?

    Ø 归纳:要爱护我们的身体。
    Ø 游戏时多请几个小朋友来体验,并注意安全。

    Ø 讨论时的气氛可活跃些,鼓励学生把自己的想法讲出来。
    Ø 由学生得出结论。

    活动三:各人都有自己的特点、长度(P12)
    学生活动
    指导要点
    Ø 分组游戏:比一比,谁的本领大?
    Ø 游戏:
    测视力
    跳远
    单脚跳
    比试握力
    Ø 完成活动手册。
    Ø 交流:每个人的本领是否是一样的
    Ø 小结:每个人的本领不一样,有些本领是通过锻炼可以提高
    Ø 教师:拓展:课后加强锻炼。以后再来比较本领的大小
    Ø 在教室布置不同的游戏场地,让学生可以分散活动并要求做好活动记录。
    教后感:












































    第二单元 认识物体
    单元目标:
    1. 知道耳、眼、鼻、舌、皮肤是人的感觉器官,能帮助我们认识事物。
    2. 能选择合适的感官认识物体的某些特点;能综合运用感官人体物体,体会当合适的感觉一起工作时,就会形成正确的感觉。
    3. 学习有序观察的方法。
    4. 注意运用感官的安全性,初步具有自我保护的意识和习惯,初步具有认真仔细,实事求是的科学态度和合作的习惯。
    课时
    课时目标
    课程目标
    喜爱的食物
    1、 知道辨别气味用鼻子,用正确的方法闻气味。
    2、 知道辨别味道用舌头,并且在品尝时注意食品卫生。
    了解人的感觉器官及其功能
    喜欢的玩具
    1、 知道五官是认识事物的工具。
    2、 懂得用眼睛看物体的颜色、形状、大小、用耳朵听物体发出的声音,用手摸感觉物体的软硬,表面光滑或粗糙,轻重。
    3、 养成实事求是的科学态度和合作习惯。
    了解人的感觉器官及其功能
    猜一猜
    1、 能选择合适的感官来认识物体的某些特征。
    2、 能综合运用感官认识物体,体会运用合适的感官一起工作,就会形成正确的感觉。
    3、 对学生进行安全教育,加强自我保护意识。
    了解人的感觉器官及其功能

    第一课时 喜爱的食品
    教学目标:
    3、 知道辨别气味用鼻子,能用正确的方法闻气味。
    4、 知道辨别味道用舌头,并且在品尝时注意食品卫生。
    教学重点:运用嗅觉和味觉进行观察和分辨食物
    教学难点:嗅觉和味觉的共同
    教学课时:
    一课时

    活动一 五官的感受
    学生活动流程
    指导要点
    1、 问题导入:观察第14页的图片。你认识这些地方吗?这些食品店的食品中,你最喜欢哪一种?
    2、 学生介绍自己最喜欢的一种食品。
    3、 讨论:这些食品店中你最喜欢哪个地方?为什么?这些食品店有什么特色?你用什么感官了解这些特色的?
    4、 交流:学生描述不同食品店的特色。
    5、 小结:要感受食品,我们离不开五官的帮助。
    学生介绍自己喜爱的食品时,教师着重从色、香、味等方面进行引导,从而让学生体会在认识物体时要运用五官,感受五官的重要,并提醒学生注意食品的多样性。

    活动二 用嗅觉辨食品
    学生活动流程
    指导要点
    1、 问题导入:选购什么食品要用到鼻子?
    2、 活动:学生闻一些食品的气味并进行口头描述。
    3、 游戏:用鼻子分辨食品。
    (1) 谁能从5个杯子中找出牛奶(或咖啡、果汁、酱油、醋)?
    (2) 谁能最先分辨出5个杯子中是什么?
    (3) 学生自主完成活动作业第9页第一部分,并进行交流评价。
    4、 正确的闻气味方法训练。
    (1) 教师示范。
    (2) 学生练习。
    5、 嗅觉功能的讨论。
    (1) 分辨不同物品的气味。
    (2) 讨论:人的鼻子本领大不大?
    (3) 讨论:什么动物比人的鼻子更灵?
    (4) 介绍:嗅觉灵敏的动物,例如狗。
    6、鼻子有分辨不同气味的作用。
    *这里让学生知道嗅觉可以帮助我们辨别一些食品。还可以让学生讨论嗅觉有时候可以帮助人们判定某种危险信息。
    *牛奶、咖啡、果汁、酱油、醋分别放在5个不透明用纱布包口的杯子里。
    *选择一种物品进行示范及训练,最重要的是讲清闻气味的正确方法及其安全作用。
    *尽量让学生介绍,教师作补充。教师在课前应作好充分准备。

    活动三 用嗅觉辨食品
    学生活动流程
    指导要点
    1、 讨论:我们平时吃的食品有哪些味道?
    2、 品尝自己带来的食物。
    (1) 学生展示与介绍自己带来的食物。
    (2) 共同品尝。
    (3) 交流品尝的体会。
    3、 味觉功能的训练:辨别这是什么食品。完成活动作业第9页第二部分。
    4、 讨论:食品卫生的重要性。为什么作业第9页的有些东西不能品尝?
    5、拓展:舌头除了能辨别舔、酸、苦、辣、咸之外还能辨别什么?(冷、热、痛、软、硬、光滑、粗糙等。)
    *通过学生的回忆及下面的品尝活动,让学生知道食品有酸、甜、苦、辣、咸等各种味道。
    *提醒学生要注重饮食卫生和安全,只有确认是卫生食品才能品尝。




















    第二课时 喜欢的玩具

    教学目标:
    1、 知道五官是认识事物的工具。
    2、 懂得用眼睛看物体的颜色、形状、大小、用耳朵听物体发出的声音,用手摸感觉物体的软硬,表面光滑或粗糙,轻重。
    3、 养成实事求是的科学态度和合作习惯。
    教学重点:视觉、听觉、触觉的功能
    教学课时:
    一课时

    活动一 看特征
    学生活动流程
    指导要点
    1、 问题导入:看看这些五颜六色的气球,你喜欢哪种颜色?
    2、 游戏:观察玩具。
    (1) 吹气球、玩汽车、拼积木,比较他们的颜色、形状和大小。
    (2) 展示介绍:学生自己带来的玩具。
    (3) 议论:你最喜欢什么颜色的玩具?
    3、 考考你的眼力。找找图片中共有多少种颜色?
    4、 色盲是怎么发现的?
    *教师准备的气球颜色要多。课前可以请学生带自己的玩具来进行游戏。
    *教师要准备一张色彩丰富的图片供学生视觉功能的训练。
    *介绍有关色盲的资料可以作为拓展内容。

    活动二 听声音
    学生活动流程
    指导要点
    1、 游戏:乐器演奏。
    2、 听觉功能的训练。
    (1) 乐器声音的分辨。
    (2) 同学语音的分辨。
    (3) 声音方位的分辨。
    3、小结:听声音要用耳朵。
    如有学生会演奏乐器的可以让其在课前准备,进行演奏。


    活动三 用皮肤感觉它
    学生活动流程
    指导要点
    1、 游戏:闭上眼睛找东西。介绍你是怎么找出来的?(是根据形状、大小、软硬、厚薄、轻重、光滑粗糙等。)
    2、 触觉训练。
    这些玩具摸上去有什么不同?
    比较绒毛玩具和陶瓷玩具。比较木制玩具和陶瓷玩具。比较小铁球和乒乓球。
    3、小结:皮肤和手可以感觉软硬、轻重等。
    *把学生自己带来的玩具收集在一个纸箱内,供学生闭上眼睛找自己的玩具。
    *教师在指导时注重的不是玩具的不同性质,而是学生怎样描述手的感觉。

    教后感:



    第三课时 猜一猜

    活动目标:
    1、 能选择合适的感官来认识物体的某些特征。
    2、 能综合运用感官认识物体,体会运用合适的感官一起工作,就会形成正确的感觉。
    3、 对学生进行安全教育,加强自我保护意识。
    教学重点:用感官综合观察
    教学难点:用感官综合观察
    教学课时:
    一课时
    活动一 选感官辨物体
    学生活动流程
    指导要点
    1、 猜一猜:用什么器官才能正确判断物体。
    (1) 出示五官供判别物体:
    糖水和盐水、口琴和水风琴、麻油和黄酒、暗箱。
    2、 学生完成活动作业第12页的单元评价表。
    3、 小结:分辨物体我们要选择合适的感觉器官。使感觉器官能各司其职。
    本活动是进一步巩固学生对5种感官的运用,所以选择的物体要有一定的难度。

    活动二 让多种感官一起工作
    学生活动流程
    指导要点
    1、 活动:给灾区小朋友送礼物。(1)出示5个礼物与礼盒中的物品,盒中分别是闹钟、橡皮、乒乓球、香皂、积木。
    (2) 找礼物 怎样判断5个礼盒中装的是哪种物品。
    (3) 交流:介绍你是怎么判断礼物的,把判断时用到的感官的顺序排列一下。
    2、 小结:在生活中,要完成一件事情,往往要综合运用多种感官。
    3、 活动:猜灯谜。
    编一个灯谜,能提到多个感觉器官。
    *找礼物的两个小活动可以交叉进行,反复训练。但都要求把找礼物时用的感觉器官的顺序排列清楚,这是教学的重点也是难点。








    第三单元 丰富多彩的植物
    单元目标:
    1、认识身边的一些常见植物,感知植物的多样性。
    2、初步知道常见植物由根,茎,叶,花,果实,种子六部分组成,不同植物的相应部分是各种各样的。
    3、提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力。
    4、体会植物对人类衣食住行的重要性,提高爱护植物的意识。
    5、了解李时珍和《本草纲目》,增强民族自豪感,提升坚持不懈的科学研究精神。
    课时
    课时目标
    课程目标
    身边的植物
    1.通过交流和观察了解身边大致有哪些植物;
    2.了解植物的大致情况(颜色、形态等);
    能列举一些身边的常见植物

    植物的各部分
    1. 通过将凤仙花分部分,比较不同植物的各部分。
    2. 知道植物由根、茎、叶花、果实、种子六部分组成,每一部分又是多种多样的。
    3. 通过猜花游戏,巩固学生对各种花特征的认识。
    能辨认一些常见植物的六大部分
    形形色色的叶
    1. 通过活动,知道叶的多样性,自然界有各种各样的叶子;
    2. 通过想象叶的形状和记录分析表格,培养学生记录能力和思维能力;
    3. 通过各类活动,培养学生的团队合作精神。
    了解一些常见植物的显著形态特征

    植物与我们
    1. 通过收集整理资料、染线、介绍李时珍等活动,使学生体会到植物对人类衣食住行的重要性。
    2. 活动中增强正确适当利用植物造福人类的意识。
    1. 知道人类吃的许多事物来自植物
    2. 具有爱护动物的意识


    第一课时.身边的植物
    教学目标:
    1.通过交流和观察了解身边大致有哪些植物;
    2.了解植物的大致情况(颜色、形态等);
    教学重点:
    观察植物的显著特征,认识身边的一些植物
    教学难点:
    画出一些植物的显著特征
    教学课时:
    一课时
    1. 培养学生保护绿化热爱自然的情感。
    2. 活动设计:
    活动一:观察植物
    活动目标:
    1. 通过交流和观察了解身边大致有哪些植物;
    2. 了解植物的大致情况(颜色、形态等);
    活动器材:常见植物;
    活动二:画出最喜欢的植物
    活动目标:通过观察,画出自己喜欢的植物。
    活动器材:常见植物、彩色笔;
    活动三:选一株植物加以关心
    活动目标:培养学生保护绿化热爱自然的情感。
    活动器材:常见植物
    三.活动过程:

    活动一:观察植物
    学生活动
    指导要点
    Ø 介绍:自己家里的植物。
    有什么特征
    Ø 讨论:你们准备怎样观察植物的?

    Ø 活动:在校园里观察植物。
    有什么特征
    Ø 交流:所观察到的植物
    我观察的植物是……,它的特征是……
    Ø 提出任务:观察操场上的植物。

    Ø 教师指导

    活动二:画出最喜欢的植物
    学生活动
    指导要点
    Ø 活动:画出你喜欢的植物。
    Ø 交流:自己的作品。
    Ø 指导学生抓住植物的特点。

    活动三:选一株植物加以关心
    学生活动
    指导要点
    Ø 讨论:植物有生命吗?你如何证明你的观点
    Ø 观察一株植物的变化?你打算怎样记录它的变化?
    Ø 交流:你准备怎样关心植物?
    Ø 教师可共同参与讨论,在讨论中yindao学生手机证据
    Ø 引导学生有仪式的根据自己的兴趣选定植物进行观察
    Ø 鼓励学生发生变化后及时进行记录
    教后感:










    第二课时.植物的各部分
    一.教学目的:
    1.通过将凤仙花分部分,比较不同植物的各部分。
    2.知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成,每一部分又是多种多样的。
    3.通过猜花游戏,巩固学生对各种花特征的认识。
    教学重点:
    比较不同植物根、茎叶、花、果实、种子的不同
    教学难点:
    对植物根的观察
    教学课时:
    一课时
    二.活动设计:
    活动一:将凤仙花分部分
    活动目标:通过将凤仙花分部分,知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
    活动器材:凤仙花的图片;
    活动二:比较不同植物的各部分
    活动目标:比较不同植物的各部分,知道每一部分又是多种多样的。
    活动器材:各种植物的图片;
    活动三:游戏:猜花
    活动目标:通过猜花游戏,巩固学生对各种花特征的认识。
    活动器材:各种植物的实物;
    三.活动过程:

    活动一:将凤仙花分部分
    学生活动
    指导要点
    Ø 观察:凤仙花的图片。
    Ø 讨论:凤仙花有几部分?
    Ø 归纳:凤仙花各部分的名称。
    Ø 指导学生观察的顺序。

    活动二:比较不同植物的各部分
    学生活动
    指导要点
    Ø 观察:各种植物。
    Ø 交流:它们的“身体”有几部分?
    Ø 比较:它们的各部分相同吗?

    Ø 归纳:不同植物的各部分都不相同。
    Ø 出示:各种植物的图片

    Ø 不用出现直根、须根等名称,只需让学生发现它们有区别。

    活动三:游戏:猜花
    学生活动
    指导要点
    Ø 认识一些花。
    Ø 游戏:猜花
    Ø 出示几盆花,学生选择其中一盆,由教师根据提问来猜出花的名称。

    教后感:


    第三课时.形形色色的叶
    一.教学目标:
    1. 通过活动,知道叶的多样性,自然界有各种各样的叶子;
    2. 通过想象叶的形状和记录分析表格,培养学生记录能力和思维能力;
    3. 通过各类活动,培养学生的团队合作精神。
    教学重点:
    观察彼岸奇偶叶、发现叶的多样性
    教学难点:
    比较不同形状叶的大小
    教学课时:
    一课时
    二.活动设计:
    活动一:记录叶片的颜色和想象叶片的形状
    活动目标:
    1.通过活动,知道叶的多样性,自然界有各种各样的叶子;
    2.通过想象叶的形状,培养学生记录能力和思维能力;
    活动器材:各种植物的叶片、彩色笔;
    活动二:比较叶片的大小
    活动目标:
    1.通过活动,知道叶的多样性,自然界有各种各样的叶子;
    2.通过记录分析表格,培养学生记录能力和思维能力;
    活动器材:叶片、方格纸;
    三.活动过程:
    活动一:记录叶片的颜色和想象叶片的形状
    学生活动
    指导要点
    Ø 出示各种植物的叶
    Ø 学生观察叶的颜色
    Ø 完成活动册
    Ø 交流:植物的叶它们有那些不同?
    不同的叶颜色一样吗?
    Ø 学生观察冰想象叶的各种形状
    Ø 完成活动册
    Ø 交流:你们发现了什么?
    Ø 不同植物叶的颜色、形状不同
    Ø 介绍名称
    Ø 提问:你认为这些叶片象什么?把画下来。


    鼓励学生进行想象

    组织学生根据活动侧上的作业进行记录、交流和归纳

    活动二:比较叶片的大小
    学生活动
    指导要点
    Ø 出示一组大小不同的叶,问:怎样比较它们的大小
    其中两片的形状相同
    Ø 学生分组讨论
    Ø 活动:用重叠法、撕开重叠的方法比较叶片的大小。
    Ø 交流:比较的方法和结果
    Ø 讨论:还有什么其他的方法吗?
    Ø 活动:用数格子的方法比较叶片的大小。
    Ø 交流、归纳
    鼓励学生进行自主探究


    Ø 教师可一起讨论。
    第四课时.植物与我们
    教学目标:
    1. 通过收集整理资料、染线、介绍李时珍等活动,使学生体会到植物对人类衣食住行的重要性。
    2. 活动中增强正确适当利用植物造福人类的意识。
    教学重点:
    体会植物与人类的密切关系
    教学难点:
    我们通常吃植物的哪个部分
    教学课时:
    一课时
    活动设计:
    活动一:有些植物可以吃
    活动目标:通过资料,让学生了解一些我们吃的植物的生长的情况。
    活动二:染线
    活动目标:通过活动,让学生知道植物可以染色。
    活动器材:植物、脱脂棉线;
    活动三:竹子全身都是宝
    活动目标:通过收集整理资料,使学生体会到植物对人类衣食住行的重要性。
    活动四:李时珍的故事
    活动目标:通过介绍,了解李时珍的故事,并增强正确适当利用植物造福人类的意识。
    三.活动过程:

    活动一:有些植物可以吃
    学生活动
    指导要点
    Ø 你支持的食物那些来自于植物?
    Ø 交流:经常吃的食物
    Ø 根据学生的回答出示媒体资料
    让学生了解植物的声场情况
    完成活动册18页
    Ø 交流:人们经常使用的一些植物的某些部分
    Ø 出示:相关的资料。

    鼓励学生多吃蔬菜

    引导学生进一步分辨植物的6个部分,再次体会其多样性



    活动二:染线
    学生活动
    指导要点
    思考:这些漂亮的图案事用什么染的?
    人们还用那些植物来染色?
    出示:青团
    实验:用植物染线
    展示:学生彼此展示交流成果


    引导学生回忆被现菜的红饭和绿饭
    使用脱脂棉线




    活动三:竹子全身都是宝
    学生活动
    指导要点
    导入:谁能说说竹子有什么用?
    交流:竹子的用途有哪些?
    讨论:植物还有什么用
    介绍:本草纲目的故事


    根据学生的回答出示图片,冰鼓励学生用实物介绍
    渗透德育教育,科学探究需要勇气和耐心









































    第四单元 各种各样的动物
    单元目标:
    1、了解一些常见动物的显著形态特征、生活环境和生活习性,感知动物的多样性。
    2、提高细心观察、比较、分类与表达的能力。
    3、激发探究动物的兴趣,树立爱护动物,保护珍稀动物的意识。

    课时
    课时目标
    课程目标
    动物的特征
    1. 通过观察初步了解动物的外表有各自显著的特征。
    2. 通过游戏继续培养学生观察的能力
    3. 通过观察、比较初步了解动物的大小差异很大
    4. 通过活动培养学生自主探究的学习兴趣。
    5. 通过介绍自己喜欢的动物,培养学生能抓住动物显著特征进行观察的能力
    6. 通过看脚印,编故事的活动,培养学生的创造性思维和口头表达的能力。
    1. 能说出一些常见动物的名称
    2. 了解一些常见动物的显著形态特征

    动物怎样生活
    1. 通过游戏,让学生初步了解动物都有各自的生活环境。
    2. 通过游戏,树立保护环境的意识。
    3. 通过喂养小动物的游戏,让学生初步了解动物有各自不同的生活习性。
    4. 培养学生分类、归纳的能力。
    知道人类的生活离不开动物

    动物的运动
    1. 通过模仿活动,让学生初步了解不同的动物有不同的运动方式。
    2. 使学生初步知道,动物的运动方式和它的生活环境有关。
    3. 通过讨论,让学生初步了解同一种动物也有不同的运动方式
    知道不同的动物有各自不同的运动方式

    动物与我们
    1. 通过观察、欣赏与讨论,使学生进一步体验生物的多样性
    2. 通过观赏、欣赏与讨论,使学生知道人们离不开动物、动物与人类的关系密切。
    3. 培养学生细心的观察能力与口头表达能力。
    4. 培养学生从小爱护动物、保护珍稀动物的意识以及热爱大自然的情感
    具有保护动物的意识



    第一课时 大大小小的动物
    教学目标:
    通过观察初步了解动物的外表有各自显著的特征。
    通过游戏继续培养学生观察的能力
    通过观察、比较初步了解动物的大小差异很大
    通过活动培养学生自主探究的学习兴趣。
    通过介绍自己喜欢的动物,培养学生能抓住动物显著特征进行观察的能力
    通过看脚印,编故事的活动,培养学生的创造性思维和口头表达的能力。
    教学重点:
    动物都又显著特征、大自然中的动物是多样性的
    教学难点:
    综合某一动物各方面的特征对其加以辨别
    教学课时:
    一课时

    活动一:猜猜这是什么动物(P32)36
    学生活动
    指导要点
    1、 猜动物
    观察:各种动物的照片
    一人说一特征,一人猜名称
    交流:怎样让对方猜的快
    小结:抓住动物的显著特征介绍
    2、 看特征说动物
    让学生说出教材图片中显示出来的特征
    提问:你还知道它们的什么特征
    学生说出这些动物的其它特征
    3、 教师提问:
    你还知道些什么动物?
    让学生说说其它动物的特征或者情况
    4、完成活动作业22页内容
    Ø 选择特征明显易区别的动物
    抓住动物的某一显著特征事让学生掌握一种认识事物的方法





    对学生说出的内容要有确切的评价,如果说错了,要纠正

    活动二:观察比较动物的大小(P33)
    学生活动
    指导要点
    Ø 提问:世界上什么动物最大?
    Ø 提问:世界上什么动物最小?

    Ø 计算:动物大小的比较。

    Ø 介绍:世界上最大和最小的动物。(可以出示录像或图片)
    Ø 介绍:比较动物的大小的方法。

    活动三:介绍我们喜欢的动物(P34)
    学生活动
    指导要点
    Ø 讨论:猫有什么特征?
    用佳佳提出的引入
    Ø 介绍:自己喜欢的动物的特征。

    Ø 游戏:

    仔细看图
    小组探讨
    自己编
    小组交流
    大组比赛
    师生评价
    Ø 引导学生仔细观察猫的特征。

    Ø 引导学生抓住动物的显著特征介绍自己喜欢的动物。
    Ø 鼓励学生大胆创新,勇于表达。


    教后感:







































    第二课时.动物怎样生活
    教学目标:
    通过游戏,让学生初步了解动物都有各自的生活环境。
    通过游戏,树立保护环境的意识。
    通过喂养小动物的游戏,让学生初步了解动物有各自不同的生活习性。
    培养学生分类、归纳的能力。
    教学重点:
    了解动物生活在不同环境中有不同的食性,并且得到结论——动物的生活也是多样的
    教学课时:
    一课时
    活动过程:
    活动一:为小动物找到自己的家(P35)
    学生活动
    指导要点
    Ø 引导学生看图讲故事
    Ø 游戏:为小动物找到自己的家。

    Ø 讨论:它们是怎样生活的?
    Ø 出示背景图和一些磁性的动物图片。
    Ø 引导学生把动物摆放到适合它生活的环境中。
    Ø 引导学生讲清动物的生活环境。
    活动二:请你喂养小动物(P36)
    学生活动
    指导要点
    1以文文提出的问题来引导学生观察图片并讨论一些动物各吃什么食物?讲讲其它动物各吃什么食物?
    2把食物分类
    这些动物所吃的食物有什么相同和不同?
    动物性、植物性、混合性
    根据食性分类:
    食肉动物、食草动物、杂食动物
    3完成活动侧24页
    4喂饲小动物:
    分小组喂并做好观察记录
    讨论:校龙虾事属于吃动物的动物还事助于吃植物的动物?还事属于什么都吃的动物

    要求学生多说一些例子



    可让学生尝试在黑板上尝试分类




    预先饲养一些校龙虾









    第三课时.动物的运动
    教学目标:
    通过模仿活动,让学生初步了解不同的动物有不同的运动方式。
    使学生初步知道,动物的运动方式和它的生活环境有关。
    通过讨论,让学生初步了解同一种动物也有不同的运动方式
    教学重点:
    初步知道动物运动的多样性是与环境相适应的
    教学难点:
    培养学生细心观察能力、比较能力、模仿能力、分类能力,提高思维能力和口头表达能力

    教学课时:
    一课时
    活动目标:。
    二、活动过程:

    活动一:猜猜我喜欢的动物(P37、P38)
    学生活动
    指导要点
    Ø 游戏:猜猜我喜欢的动物。

    Ø 运动方式
    按照动物的运动方式分类。
    模仿天空中生活的动物
    模仿水中生活的动物
    模仿陆地上生活的动物
    学生观察小鱼、虾、蚂蚁……等活体动物的运动
    2讨论探究:动物不同的运动本领与它们各自的生活环境有什么关系?
    3分类活动
    1选择与确定分类标准
    2把书上的17种动物分分类
    Ø 出示一些动物的图片,让学生选择自己喜欢的动物来模仿动作让其他同学猜猜。
    要求学生模仿:
    事什么动物?
    运动的本领是什么?
    用身体的哪个部分在运动?
    生活在什么地方?
    在干什么?
    活动二:完成活动作业(活动作业P25)
    学生活动
    指导要点
    Ø 1讨论:哪些动物的运动本领多?
    与它们的生活环境有什么关系?
    与它们的生存有什么关系?
    分小组讨论
    全班交流
    教师知道学生小结
    2完成活动册25
    独立作业
    相互交流
    Ø 可以选择精彩的录像让学生观看后议论

    要求学生的交流内容要有具体的动物例子


    对学生交流种的看法,在其纠正其不科学的地方后应该尊重学生的意见




    第四课时.动物与我们
    教学目标:
    通过观察、欣赏与讨论,使学生进一步体验生物的多样性
    通过观赏、欣赏与讨论,使学生知道人们离不开动物、动物与人类的关系密切
    培养学生细心的观察能力与口头表达能力
    培养学生从小爱护动物、保护珍稀动物的意识以及热爱大自然的情感
    教学重点:
    知道动物与人类有密切的关系,树立爱护动物的意识
    教学难点:
    培养热爱大自然的情感
    教学课时:
    一课时
    活动目标:。
    活动二:介绍我国的珍稀动物(P40)
    活动目标:初步知道动物的多样性。
    二、活动过程:
    活动一:我们的生活离得开动物吗?(P39)
    学生活动
    指导要点
    Ø 看录象:沙漠之舟——骆驼
    大象搬运木头
    鸬鹚捕鱼
    Ø 讨论:你们发现了什么?
    Ø 提问:我们人类能为动物干些什么?
    Ø 完成活动作业(P26)
    Ø 创设情景


    Ø 引导思考:动物能为人类工作。
    Ø 引导学生思考如何保护动物。
    Ø 在学生交流作业时让学生说说为什么。
    活动二:介绍我国的珍稀动物(P40)
    学生活动
    指导要点
    Ø 出示图片:你认识它们吗?
    Ø 教师为学生介绍我国的各种珍稀动物。

    教后感:


















    第五单元 到处都有水
    单元目标:
    1、初步了解人们的日常生活和生产离不开水,生物生长也离不开水。
    2、知道地球上江、河、湖,海、地下、山上等许多地方都有水,许多动物内含有水。3、知道水的色、臭、味、流动性等一般性质。
    4、知道地球上可供人类直接使用的淡水很少,产生应该节约用水和保护水资源的意识。5、提高观察、调查、收集资料、简单试验等方面的能力。

    课时
    课时目标
    课程目标
    生活中的水
    1、 初步了解人们的日常生活离不开水,人每天都需要大量的水。
    2、 初步了解水在生活和生产方面的用处。
    3、 通过小调查活动逐步培养学生收集、统计简单数据资料的能力。
    了解水在生产、生活中的一些用途

    哪里还有水
    1、 初步了解植物和动物体内含有水分。
    2、 初步了解在许多看不见水的物体中也含有水分。
    3、 通过各种“找水”活动初步培养学生的观察能力和简单的分析推理能力。
    知道水对维持生命的重要性
    认识水
    1、 初步了解水的色、嗅、味等一般性质。
    2、 初步了解水是流动的,没有固定形状。
    3、 逐步培养学生的分工合作精神和动手制作的能力。
    知道水对维持生命的重要性

    地球上的水
    1、 初步了解地球是个大水球,地球表面主要是海水,海水不能直接用来灌溉庄稼和供人畜饮用,地球上淡水和可供饮用的水只占很少一部分。
    2、 初步懂得保护水资源,节约用水的意义。
    3、 培养学生养成节约用水的好习惯。
    1. 初步了解自然界里水的分布
    2. 具有节约用水的意识

    第一课时 生活中的水
    教学目标:
    1、 初步了解人们的日常生活离不开水,人每天都需要大量的水。
    2、 初步了解水在生活和生产方面的用处。
    3、 通过小调查活动逐步培养学生收集、统计简单数据资料的能力。
    活动一 一天需要几杯水
    学生活动流程
    指导要点
    (1) 师:在你一天的生活里哪些方面需要水?
    (2) 学生回忆并讨论自己一天中的用水情况。
    (3) 学生观察教材上的插图,陈述水在生活中的用途。(如早晨:刷牙、洗脸、喝水---;在学校:擦桌椅、浇花---)估计自己大概用了多少水。
    (4) 记录:学生完成活动作业30页第一部分。
    为了便于学生统计,教材用较形象化的“杯”做单位,教师可以指导学生通过实际操作进行容器间的简单换算。

    活动二 水在日常生活中的用途
    学生活动流程
    指导要点
    (1) 讨论:在学校里哪些时候需要用水;在家里哪些时候需要用水。
    (2) 小结:水的不同用途。
    (3) 填写活动作业第30页第二部分。
    *不同的水有不同的用处,通过讨论帮助学生初步懂得问什么要节约用水。
    *活动作业中“根据水的用途连线”不是一一对应,可以复选。
    活动三 水的其他用途
    学生活动流程
    指导要点
    (1) 看资料:让学生初步知道水在工业、农业等方面的用途。
    (2) 阅读与交流:根据课本中的插图,说说水的其他用途。
    水在工农业方面的用途作为拓展内容。


    第二课时 哪里还有水
    教学目标:
    1、 初步了解植物和动物体内含有水分。
    2、 初步了解在许多看不见水的物体中也含有水分。
    3、 通过各种“找水”活动初步培养学生的观察能力和简单的分析推理能力。
    活动一 榨果汁
    学生活动流程
    指导要点
    (1) 讨论:这些食物中有水吗?
    请几个同学分别介绍自己带来的食物中是否有水,并通过小实验证明这些食物中含有水分。
    (2) 交流:单元评价表
    (3) 操作:用一些简单的工具,榨出水果或蔬菜等物品中的水分。
    (4) 讨论:甜橙是怎样加工成橙汁的。(让学生交流在日常生活中,人们是怎样从水果中榨取果汁的。)
    *教师要准备一些工具帮助学生证明物体中有水,例如对于水果、蔬菜等含水量较高的东西,可以进行切割、挤压等;对含水较少的东西如米饭、馒头等,可以用包餐巾纸的方法,通过观察餐巾纸是否会变湿来证明水的存在。

    活动二 哪些物体里有水
    学生活动流程
    指导要点
    (1) 讨论:哪些物体里还有水?你是怎么知道的?
    (2) 观察:教材第46页插图。
    *让学生结合自己已有的经验,如出汗、流泪等现象了解到动物(包扩人)体内有水分。




    第三课时 认识水
    教学目标:
    1、 初步了解水的色、嗅、味等一般性质。
    2、 初步了解水是流动的,没有固定形状。
    3、 逐步培养学生的分工合作精神和动手制作的能力。
    活动一 水的基本特征
    学生活动流程
    指导要点
    1、 讨论:有4种不同的“水”分别装在4只相同的杯子里,怎样知道杯子里是什么?
    2、 分组活动:每组准备4只相同的杯子。编上号,分别装着凉开水、白醋、苹果汁、豆奶。
    3、 观察:4杯“水”有什么不同?找出哪杯是凉开水。先用眼睛看,再用鼻子闻或嘴巴尝。
    4、 在活动过程中填写学生活动作业31页。
    活动中要强调,在实验中,凡是老师没有说过可以品尝的任何物品,都禁止品尝。
    活动二 玩水
    学生活动流程
    指导要点
    1、 操作:学生将水倒入各种形状不同的容器中,观察水的形状。
    2、 讨论:水到底是什么形状的?
    3、 小制作:小组合作,做一个小喷泉。
    *让学生通过倒水,知道水的形状是由装水的容器决定的,从而懂得水本身没有固定形状。
    *玩水是本课学生活动的高潮。



    第四课时 地球上的水
    教学目标:
    1、 初步了解地球是个大水球,地球表面主要是海水,海水不能直接用来灌溉庄稼和供人畜饮用,地球上淡水和可供饮用的水只占很少一部分。
    2、 初步懂得保护水资源,节约用水的意义。
    3、 培养学生养成节约用水的好习惯。
    活动一 水用得完吗
    学生活动流程
    指导要点
    1、 观察地球仪。
    2、 讨论:地球仪上蓝颜色的部分表示什么?地球为什么又称为“水球”地球上的水用得完吗?
    3、 观看录象
    4、 讨论:海水可以直接饮用吗?海水能直接用来浇花吗?为什么要节约用水?
    *通过讨论让学生了解地球上充满了水,所以又叫水球,但是地球上的水大部分是海水。
    *让学生初步认识到保护水资源、节约用水的必要性。
    活动二 节约用水
    学生活动流程
    指导要点
    1、 观察教材第50页插图。
    2、 讨论:他们这样做错在哪里?平时我们应该怎样节约用水?
    活动目的不仅仅是对学生进行行为习惯的教育,更主要是围绕地球上水资源缺乏这一主题开展教学。



    第六单元 看不见的空气
    单元目标:
    1、感知空气的存在,知道我们周围到处都有空气。
    2、初步了解空气的基本性质:无色、无味、无臭、会流动、占据空间且有重量。
    3、体会空气的作用,树立减少空气污染的意识。
    课时
    课时目标
    课程目标
    空气在哪里
    1. 通过捉空气活动的交流,体会到我们周围都有空气。
    2. 通过探究一些物体里面是否有空气的活动,体验一般科学探究的基本过程。
    能用一定方法感知空气的存在
    认识空气
    初步了解空气的基本性质:无色、无味、无臭、会流动、占据空间且有重量。
    1. 知道空气要占据空间
    2. 知道空气有重量
    空气的作用
    体会空气的作用,增强利用空气造福人类的意识。
    体会空气的作用,增强利用空气造福人类的意识。
    我们需要洁净的空气
    体会空气的作用,树立减少空气污染的意识。
    体会空气的作用,树立减少空气污染的意识。

    第一课时 空气在哪里
    一、 活动设计:
    活动一:感觉空气(P52、P53)
    活动目标:
    1通过捉空气的活动,引出研究对象。
    2通过捉空气活动的交流,体会到我们周围都有空气。
    3通过想办法感觉塑料袋里空气的活动,培养求异思维和记录的能力。
    4通过交流活动记录,培养反思能力。
    活动器材:塑料袋、牙签、纸、洗洁精、水等。
    活动二:找空气(P53)
    活动目标:
    1通过探究一些物体里面是否有空气的活动,体验一般科学探究的基本过程。
    2通过最优化办法的选择,着重培养设计活动方案的能力。
    活动器材:水槽、海绵、粉笔、青椒等。
    二、 活动过程:
    活动一:感觉空气(P52、P53)
    学生活动
    指导要点
    1活动:捉空气
    2交流:捉空气的地点
    3小结:我们周围都是空气。
    4活动:想各种办法感觉塑料袋里的空气并做记录。
    5交流:感觉塑料袋里空气的各种办法。
    6记录:又知道的新方法。
    7交流:活动作业第35页。
    *要求:快。
    *启发学生正确表达捉空气的地点。

    *引导学生想各种办法感觉塑料袋里的空气。
    *创设宽松、相互支持的交流氛围。
    *引导学生充分利用记录单开展交流活动。
    1活动:捉空气
    2交流:捉空气的地点
    3小结:我们周围都是空气。
    4活动:想各种办法感觉塑料袋里的空气并做记录。
    5交流:感觉塑料袋里空气的各种办法。
    6记录:又知道的新方法。
    7交流:活动作业第35页。
    *要求:快。
    *启发学生正确表达捉空气的地点。

    *引导学生想各种办法感觉塑料袋里的空气。
    *创设宽松、相互支持的交流氛围。
    *引导学生充分利用记录单开展交流活动。
    活动二:找空气(P53)
    学生活动
    指导要点
    1讨论:不去捉,吸管里有空气吗?
    2预测:一些东西里面是否有空气?

    3提出办法。
    4搜集证据:分组实施方案。
    5解释结果:对出现不同的实验结果和共同感兴趣的实验现象进一步解释。
    6总结:这节课中的发现。
    *创设情景,激发学生产生疑问。
    *引导学生有依据的预测,并用分类的形式表示预测的结果。
    *要求:方法简易、结果便于集体观察。
    *学生活动时教师巡视并提供帮助。
    *鼓励学生充分交流并引导学生分析证据。
    *引导学生从三个方面(科学知识、科学探究、科学态度)小结。




    第二课时 认识空气
    一、活动设计:
    活动一:塑料袋里的空气(P54)
    活动目标:
    1通过观察空气和“赶空气”的活动,使学生知道空气是无色、无味、会流动的。
    2在活动中,培养学生观察、分析、解释实验现象的能力。
    活动器材:塑料袋、书
    活动二:空气占据空间(P55)
    活动目标:
    1通过演示实验、讨论纸巾为什么没有湿,使学生了解空气占据空间。
    2在活动中,培养学生解释实验现象的能力。
    活动器材:玻璃缸、玻璃杯、餐巾纸
    活动三:空气有重量(P55)
    活动目标:
    1通过观察演示实验,使学生了解空气有重量。
    2在活动中,培养学生解释实验现象的能力。
    活动器材:气球、吸管、线、大头针、透明胶带、铁架台
    活动四:热空气上升(P56)
    活动目标:
    1通过观察演示实验,使学生了解热空气会上升。
    2在活动中,培养学生观察、设计实验、实验、解释实验现象的能力。
    活动器材:酒精灯、塑料袋、铁架台、纸风轮、活动作业。
    一、 活动过程:
    活动一:塑料袋里的空气(P54)
    学生活动
    指导要点
    1导入:捉空气。
    2观察:塑料袋里的空气什么样子?
    3讨论交流:设想各种办法认识空气。
    4试一试:用各自的办法认识空气。
    5交流小结:空气是无色、无味、会流动的。
    *让学生人人参与,捉一袋空气。

    *教师需提供学生设想办法所需的器材。
    *将学生在活动的中的发现板书以示肯定。
    *引导学生通过活动修正原来对空气的认识。
    活动二:空气占据空间(P55)
    学生活动
    指导要点
    1预测:将杯底塞有纸巾的杯子倒扣入水底,里面的纸巾会怎样?为什么?
    2观察:演示实验。
    3讨论:纸巾为什么没有湿?
    4小结:空气占据空间。
    5问题:怎么让纸巾变湿?为什么?
    6讨论交流。
    7观察:让纸巾变湿的实验。
    8交流:纸巾变湿的原因。
    *预测前,要让学生先观察杯子里有什么?(纸巾和空气)
    *实验时,水要超过杯底,使学生信服。




    *纸巾变湿的实验可以请学生来演示。
    活动三:空气有重量(P55)
    学生活动
    指导要点
    1讨论:空气有重量吗?怎样知道空气里有没有重量?
    2观察:平衡装置。
    3预测:放掉一个气球里的空气会怎样?说明了什么?
    4观察:演示实验。
    5交流小结:空气是有重量的。
    *鼓励学生大胆发表自己的意见。

    *让学生先了解平衡装置,帮助学生有根据地进行预测。
    活动四:热空气上升(P56)
    学生活动
    指导要点
    1情景导入:塑料袋上升。
    2问题:塑料袋为什么会上升?
    3讨论:热空气真的会上升吗?怎样用酒精灯和纸风轮试一试?
    4实验并记录:纸风轮在哪里会转。
    5讨论:为什么纸风轮放在酒精灯上方才会转?
    6小结:热空气会上升。

    *塑料袋上升的实验较能引起学生探究热空气是否上升的兴趣。
    *可以先让学生想办法进行实验。但事先教师要制作好纸风轮。
    *实验要求(1)注意保持一定的距离。(2)活动时,不交流。(3)注意安全。

    第三课时.空气的作用
    一、活动设计:
    活动一:用空气开小船
    活动目标:通过“开小船”的活动,使学生体会空气的作用,增强利用空气造福人类的意识。
    活动器材:水缸、水、小纸船。
    活动二:人们对空气的利用
    活动目标:通过“人们对空气的利用”的讨论,使学生体会空气的作用,增强利用空气造福人类的意识。
    活动器材:图片、风筝、气球、书本。
    活动三:制作降落伞
    活动目标:通过“制作降落伞”的活动,使学生体会空气的作用,增强利用空气造福人类的意识。
    活动器材:餐巾纸、透明胶、细线。
    二、活动过程:
    活动一:用空气开小船
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生活动“用空气开小船”。


    Ø 学生讨论交流。
    Ø 教师组织学生分组活动,想方设法利用空气使水缸里的帆船开起来。
    Ø 教师为学生准备一些辅助工具。
    Ø 通过这个实验你发现了什么?
    活动二:人们对空气的利用
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生展开讨论交流。
    Ø 学生听教师介绍“人们对空气的利用”。

    Ø 学生进行实验。
    Ø 讨论:人们利用空气做什么?
    Ø 介绍:人们利用空气的流动使风车转动进行发电,利用空气的流动放风筝,利用空气跳伞,利用空气制造气垫船。
    Ø 在一个吹起的气球上放上一本跟气球差不多的书,让学生把手放在书上,使劲往下压,体会空气在气垫船里的作用。
    活动三:制作降落伞
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生制作
    Ø 玩降落伞。

    Ø 学生讨论交流。
    Ø 教师教会学生制作降落伞。
    Ø 比较不同伞面大小和不同伞面形状的降落伞的降落情况。
    Ø 设想:有什么办法可以增加它留在空中的时间。


    第四课时.我们需要清洁的空气
    一、活动设计:
    活动一:你喜欢在哪里?
    活动目标:通过讨论和亲身体验,知道人们需要清洁的空气。
    活动器材:相关的图片资料。
    活动二:检测空气。
    活动目标:通过检测空气的活动,了解周围空气的清洁程度,增强环境保护的意识。
    活动器材:透明塑料薄膜、凡士林、放大镜。
    活动三:减少空气污染。
    活动目标:通过观看录像进行讨论了解如何减少空气污染,增强环境保护的意识。
    活动器材:录像。
    二、活动过程:
    活动一:你喜欢在哪里?
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生作实验,并且讨论交流感受。

    Ø 学生选择喜欢的场所,讨论交流。
    Ø 让学生闭上嘴,捏住鼻,持续一段时间,你有什么感受?
    Ø 结合图片,让学生选择喜欢的场所,并说出理由。
    Ø 小结:人离不开空气,人需要清洁的空气。
    活动二:检测空气。
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生讨论交流。
    Ø 学生进行实验。
    Ø 讨论:我们周围的空气怎样?
    Ø 教师教会学生如何检测空气。学生实验,几天后进行交流。
    活动三:减少空气污染。
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生观看录像。
    Ø 学生讨论交流。
    Ø 组织观看录像资料。
    Ø 组织学生设想怎样使高架桥周围的空气变得清洁的方案。



    第七单元 周围的声音
    单元目标:
    1、知道我们的周围充满了各种各样的声音,人的耳朵能感知各种声音。
    2、知道声音有长短、响轻和高低的不同。
    3、知道声音可以传递各种信息,听声音是认识事物的一种方法。
    4、提高观察能力,养成认真倾听的习惯。
    5、初步了解噪声会损害健康,形成减少噪声的环保意识。
    6、了解一些保护耳朵的常识,树立爱护感官和自我保护意识。

    课时
    课时目标
    课程目标
    听声音
    1. 通过一组听声音的游戏,知道生活中充满了各种各样的声音。
    2. 通过学生各自的生活经历,学会倾听与辨别各种声音,养成仔细倾听与捕捉声音信息的能力。
    知道发声的物体都有振动

    不同的声音
    1、 能通过辨别声音的高低、轻响、长短,初步了解声音的一般性质。
    2、 初步培养学生动手制作简单学具的能力。
    知道声音有轻响和高低
    声音告诉我们什么
    1、 初步了解声音可以用来传递信息。
    2、 初步了解保护耳朵的一般常识。
    3、 初步体会不同的声音可以表达不同的情感,知道有的声音好听,有的声音刺耳。
    4、 初步树立减少生活噪声的环保意识。
    知道声音是传递信息的重要方式
    能列举一些噪音的来源和危害

    第一课时.听声音
    一.活动设计:
    活动一:感知周围的声音(P62)
    活动目标:
    1. 通过一组听声音的游戏,知道生活中充满了各种各样的声音。
    2. 通过学生各自的生活经历,学会倾听与辨别各种声音,养成仔细倾听与捕捉声音信息的能力。
    活动器材:
    声学实验盒、各种盒子和小碎石、小物件、锯条、队鼓等材料、录音等。
    活动二:听声音猜动物(P63)
    活动目标:
    1. 通过分辨各种动物声音,培养学生初步的判断能力。
    2. 通过听声音猜动物游戏,培养学生推测、想象能力。
    活动器材:
    录音(各种动物和其它物体发出的声音)和录象、相关动物卡片等。
    活动三:听声音编故事(P63)
    活动目标:
    1.通过听声音编故事,培养学生想象能力与创新思维。
    2.运用讨论、交流等方式进行研究,体验与同伴探索交往的乐趣。
    活动器材:
    录音和录象。
    二.活动过程:
    活动一:感知周围的声音(P62)
    学生活动
    指导要点
    ² 游戏导入: 比比谁的耳朵最灵?

    ² 记录: 完成活动作业P41“在你听到的声音下面打勾” 。

    ² 交流:你听到什么?你还听过哪些声音?

    ² 提问:这些声音一样吗?

    ² 汇总: 声音作为一种自然现象,时时刻刻发生在我们周围,不同的物体会发出不同的声音,每种声音都有它自己的特点。
    ² 播放各种声音的录音。教师选择的录音要与活动作业上的声音内容匹配,不宜过多,听声音时提醒学生要保持安静,学会仔细认真地倾听。

    ² 引导学生有序完整地表达。如 ,让学生尽量按照一天的时间顺序来表达。
    ² 让学生体会声音的多样性,可以鼓励学生回忆并借助已有的生活经验,大胆地用适合自己的方法来表达。
    活动二:听声音猜动物(P63)
    学生活动
    指导要点
    ² 故事激趣:(教师绘声绘色地讲述动物的故事)

    ² 谈话:这是一个多么感人的故事啊!实际上,小动物发出声音和人说的话是一样的,都是表达他们的情感的。外国有一个哲学家说过:只有心地善良、心思敏捷的人,才能够听懂小动物的声音。我们也来看一看,我们班哪一个小朋友最善良、最聪明,能够听出这是什么小动物发出的声音?能够知道这些小动物在说些什么?
    ² 游戏:听声音猜动物。(听、猜、学、说、记)

    ² 记录:根据听到动物声音的顺序编号。

    ² 活动:你还知道哪些小动物的叫声?你能说出这个小动物的名称,并学一学吗?

    ² 交流:你知道这些小动物在说什么吗?请同学们展开想象,选择自己感兴趣的图说一句或几句话。

    ² 欣赏:看录像《动物世界》,了解海底一些鱼类、陆地一些小动物的各种有趣的声音,他们迥然不同的表达方式以及各自所表达的意思。

    ² 教师通过讲述感人的故事能深深地吸引住学生,使学生对小动物的声音产生了浓厚的兴趣。
    ² 教师在这个环节要注重培养学生倾听与分辨声音的能力,同时要发挥学生想象力与创新思维。





    ² 学生说动物名称,学小动物的叫声时,教师随机在黑板上板书表示小动物声音的拟声词,学生通过自己动口、动手、动脑、就能使音、形、义三者的结合落到实处,而且这种活动形式也是学生所喜闻乐见的。另外,也可以让学生听到动物的声音后找出相应的卡片,这些活动符合小学生的天性,课堂气氛也十分活跃。只是要注意课堂纪律的调控。


    ² 这一活动中随机地渗透口语表达的训练,落实了自然与语文学科的整合,既达到了训练学生说话能力的目的,也让学生的思维插上了想象的翅膀,在广阔无垠的空间中自由自在地翱翔。
    活动三:(P8)听声音编故事(P63)
    学生活动
    指导要点
    ² 欣赏:(录音)大自然中,除了这些小动物之外,还有许许多多的物体都能发出各种有趣的声音,而且也能表达不同的含义,下面我们一起来听一听这些有趣的声音吧。(听、猜、想、说)
    ² 活动:(播放几组声音)从下面几组声音中选择你感兴趣的一组,展开想象,编一个故事,讲给同学听。也可以自己选几种声音,编一个故事。老师为你们提供了三组声音,我们先来听第一组。大家认真听,
    边听边辨别,这些是什么声音?(播放第一组声音:人群的喧闹声、自行车铃声、鞭炮声、乐器的演奏声)
    激活思维:(再播放第一组声音)请再听一遍,把这些声音连起来,你们还想到了什么?展开你们想象的翅膀,看看谁想的和大家都不一样?
    ² 拓宽思路:请听第二组声音,仔细 听,这是什么声音?这组声音使你想到了什么?  (播放第二组声音:风声、雷声、雨声、电话铃声) (请听最后一组声音 :猫叫声、狗叫声、群鸟鸣叫声。)看看这次你听到了什么,这组声音使你想到了什么,请你给想象的内容定一个合适的题目。
    ² 讨论:怎样听声音编故事?
    ² 汇总:听声音编故事除了听准,还要注意故事的完整性,说清楚故事发生的时间、地点、人物、起因和结果。
    ² 交流:各组听声音编故事。
    ² 小结:我们周围有各种各样的声音。孩子们,把你们潜在的想象力、创造力都尽情地释放出来,去编写你心中的故事吧……
    ² 不再局限于动物,自然界中的各种声音都可以。教师随机在黑板上写出相应拟声词,考虑到一年级新生所认识的字有限,教师可以直接出示拼音帮助学生理解。

    ² 激发学生联想:舒缓的声音,能使人想到幽静的森林、潺潺流淌的山泉;激越的声音能使人想到汹涌澎湃的大海、激烈的战斗场面等。

    ² 引导学生联想许多人说话的声音,噼哩啪啦的鞭炮声和吹喇叭的声音。提醒学生只有听准声音,才能展开合理的想象。





    ² 告诉学生只有情节完整的故事,别人才会读懂,才会使人爱读。




    ² 鼓励学生编故事时要注意故事的完整性,讲给同学听时要先给所编的故事拟定一个题目。提醒学生可以抓住时间、地点、事件来命题。


    ² 使学生意识到声音传递各种信息,通过想象,可以把声音编成内容生动的故事;通过想象,能创造出一个多姿多彩的世界。




    第二课时 不同的声音
    教学目标:
    1、 能通过辨别声音的高低、轻响、长短,初步了解声音的一般性质。
    2、 初步培养学生动手制作简单学具的能力。
    活动一 辨别不同的声音
    学生活动流程
    指导要点
    1、 活动:演奏小乐器。
    2、 比较:三角铃和小鼓发出的声音有什么不同?
    3、 听录音:这些声音有什么不同?
    4、 完成活动作业第43页:比较声音的高低、长短、响轻。
    5、 讨论:声音有哪些不同呢?
    6、 小结:声音有高低、长短、响轻等不同。
    7、 讨论:同一样物体为什么两次敲击发出的声音有轻有响?
    *可以让学生自由选择一些乐器玩一玩,听听它们发出的不同声音。
    *给学生听一组有明显轻响或长短差别的声音,引导学生加以比较和辨别。
    活动二 制作橡筋琴
    学生活动流程
    指导要点
    1、讨论:怎样制作橡筋琴。
    2、活动:学生制作橡筋琴。
    3、弹奏各自的橡筋琴。
    4、交流:谁的琴声最高?是如何做到的?
    *引导学生自己组装或者小组交流后制作。




    第三课时 声音告诉我们什么
    教学目标:
    1、 初步了解声音可以用来传递信息。
    2、 初步了解保护耳朵的一般常识。
    3、 初步体会不同的声音可以表达不同的情感,知道有的声音好听,有的声音刺耳。
    4、 初步树立减少生活噪声的环保意识。
    活动一 声音传递直接信息
    学生活动流程
    指导要点
    1、 游戏:拷贝不走样。声音传递下去,最后一个人听到的是什么?
    2、 交流:为什么会走样?
    3、 游戏:听声音可以直接传递某些信息。
    *制定游戏规则:人数4-5名,语句简单。这个活动的关键要做到不走样。
    *提醒学生保持教室安静。
    活动二声音传递不同的信息
    学生活动流程
    指导要点
    1、 讨论并举例:声音能告诉我们哪些信息。
    2、 活动:用听诊器听心脏或脉搏的声音。
    3、 讨论:你为什么不能听出病情?
    4、 小结:了解了特殊声音的规律,才能分辨信息。
    5、 讨论:你喜欢哪些声音?不喜欢哪些声音?
    6、 完成活动作业44页。
    *激发学生展开想象,畅所欲言。
    *听诊器的使用需要适当指导。
    *引导学生感悟到特殊的声音信号能传递特殊的信息,另外声音还可以传递某种情感。
    *在进行讨论时,应尊重他人意见,自由发表见解。
    活动三 保护耳朵
    学生活动流程
    指导要点
    1、 讨论:怎样保护耳朵。
    2、 完成活动作业第44页:他做得对吗?
    *教师介绍几种保护耳朵的方法。
    *引导学生结合自己的实际,讨论在日常生活中应该在哪些方面注意保护自己的耳朵,如遇到巨响时、耳朵进水时应该怎么办等。



    第八单元 光和颜色
    单元目标:
    1、知道自然界有丰富的颜色,四季有色彩变化,颜色有特定的标示作用。
    2、知道有光才能看见颜色,色光能改变物体的颜色,光和颜色使人们的生活更丰富多彩。
    3、了解保护眼睛的重要性和保护方法。
    4、提高根据物体的颜色特征认识事物的能力,提高细致观察到能力。
    5、增强热爱大自然的情感,养成尊重客观事实的科学态度。


    课时
    课时目标
    课程目标
    多彩的世界
    通过欣赏、观察与讨论使学生知道自然界有丰富的颜色,也是自然界的特征。
    知道人的视觉离不开光

    颜色可以告诉我们什么
    通过具体事例中颜色有特定的作用使学生知道颜色在交通、生产、生活、季节变化等中的作用很大,与人们有着密切的关系。
    了解常见的光源

    光和颜色是好朋友
    1.通过探究实验活动使学生知道人们能看到颜色与颜色的变化是离不开光的。
    2.通过欣赏、观察与讨论使学生知道光和颜色使人们的生活更丰富多彩。
    3.教育学生要从小保护自己的眼睛及怎样爱护眼睛。
    知道光有不同的颜色


    第一课时.多彩的世界
    一.教学目标:
    通过欣赏、观察与讨论使学生知道自然界有丰富的颜色,也是自然界的特征。
    二.活动设计:
    活动一:多彩的植物
    活动目标:通过欣赏、观察与讨论各种植物,使学生知道自然界中的植物是多彩的。
    活动器材:各种植物的录像资料。
    活动二:多彩的动物
    活动目标:通过欣赏、观察与讨论各种动物,使学生知道自然界中的动物是多彩的。
    活动器材:各种动物的录像资料。
    活动三:五彩的泥土和多彩的石块
    活动目标:通过欣赏、观察与讨论各种泥土和石块,知道自然界中的泥土和石块使多彩的。
    活动器材:各种泥土和石块。
    三.活动过程:
    活动一:多彩的植物
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生讨论交流。

    Ø 学生讨论交流。

    Ø 学生讨论交流。
    Ø 仔细观察书上的自然界图片中的植物,找一找有多少种颜色?
    Ø 仔细观察校园中的植物的色彩,找一找有多少种颜色?
    Ø 仔细观察各种种子,找一找有多少种颜色?
    Ø 小结:植物是多彩的。
    活动二:多彩的动物
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生讨论交流。
    Ø 观看录像:仔细观察动物有几种颜色?
    Ø 小结:动物是多彩的。
    活动三:五彩的泥土和多彩的石块
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生讨论交流。



    Ø 学生完成作业。
    Ø 实物观察泥土和石块:仔细观察泥土和石块状有几种颜色?
    Ø 小结:泥土和石块是多彩的。
    Ø 总结:整个自然界是丰富多彩的。
    Ø 作业:做一个变色的小圆盘。



    第二课时.颜色代表什么
    一.教学目标:
    通过具体事例中颜色有特定的作用使学生知道颜色在交通、生产、生活、季节变化等中的作用很大,与人们有着密切的关系。
    二.活动设计:
    活动一:观察图片或实物,讨论颜色在交通、生产中的作用。
    活动目标:通过具体事例中颜色有特定的作用使学生知道颜色在交通、生产中的作用很大,与
    人们有着密切的关系。
    活动器材:有关的图片和录像资料。
    活动二:看图讨论找一找每个季节的颜色。
    活动目标:通过具体事例中颜色有特定的作用使学生知道颜色在生活、季节变化中的作用很大,与人们有着密切的关系。
    活动器材:有关的图片和录像资料。
    三.教学过程:
    活动一:观察图片或实物,讨论颜色在交通、生产中的作用。
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生讨论交流。


    Ø 学生讨论交流。



    Ø 问题:你最喜欢什么颜色?为什么?你知道红色代表什么?例如红色在体育活动中代表什么?
    Ø 观察书中图片议论:汽车表面油漆成各种各样的颜色只是为了好看吗?还是有其他作用?在我们的日常生活中颜色还有什么用?
    Ø 教师小结:颜色在生活与生产中的作用非常大。
    活动二:看图讨论找一找每个季节的颜色。
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生讨论交流。

    Ø 学生讨论交流。

    Ø 学生讨论交流。

    Ø 学生完成作业。
    Ø 问题:每个季节的颜色是不是一样?有什么特点?
    Ø 看图讨论:找一找每个季节的代表颜色,为什么?
    Ø 情景描述:让学生找一找季节变化时的颜色变化情景。
    Ø 作业:给太阳涂颜色。
    Ø 总结:颜色在交通、生产、生活、季节变化等中的作用很大,与人们有着密切的关系。




    第三课时.光和颜色是好朋友
    一.教学目标:
    1.通过探究实验活动使学生知道人们能看到颜色与颜色的变化是离不开光的。
    2.通过欣赏、观察与讨论使学生知道光和颜色使人们的生活更丰富多彩。
    3.教育学生要从小保护自己的眼睛及怎样爱护眼睛。
    二.活动设计:
    活动一:透光箱实验1
    活动目标:通过探究实验活动使学生知道人们能看到颜色是离不开光的。
    活动器材:透光箱学具。
    活动二:透光箱实验2
    活动目标:通过探究实验活动使学生知道人们能看到颜色的变化是离不开光的。
    活动器材:透光箱学具。
    活动三:观看录像资料
    活动目标:通过欣赏、观察与讨论使学生知道光和颜色使人们的生活更丰富多彩。
    活动器材:有关的录像资料。
    活动四:爱护自己的眼睛
    活动目标:教育学生要从小保护自己的眼睛及怎样爱护眼睛。
    活动器材:有关的图片。
    三.活动过程:
    活动一:透光箱实验1
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生自己实验。


    Ø 学生观看演示、讨论交流。
    Ø 提出要求:出示一个小箱子,告知箱子里面的有一边粘着一张彩色照片,要求学生动脑筋动手用最简单的办法能看到箱子里的照片。
    Ø 演示、交流与讨论:你是怎样看到箱子里的彩色照片的,需要什么条件?
    Ø 小结:要有光线,并能透进箱子里才能看到箱子里的彩色照片。光和颜色是好朋友,有了光才能看到颜色。
    活动二:透光箱实验2
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生自己实验。



    Ø 讨论:你看到箱子里的彩色照片有什么变化?你是怎么做的?
    Ø 交流。
    Ø 学生完成作业。
    Ø 要求:透光箱上的透光孔上分别盖上红的、绿的、黄的透明纸或几种颜色的复合透明纸,并用手电筒照射看看箱子里的图片颜色有什么变化。
    Ø 小结:光和颜色是好朋友,物体颜色的变化与被照射的光线的颜色有密切的关系。
    Ø 验证作业:按P103的要求让学生分小组实验,做好记录。
    活动三:观看录像资料
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生观看录像、讨论交流。
    Ø 观看录像。
    Ø 小结:人们充分利用这一对好朋友研制了美丽的灯光夜晚和节日礼花,丰富了我们的文明生活。
    活动四:爱护自己的眼睛
    学生活动
    指导要点
    Ø 学生讨论交流。
    Ø 怎样爱护自己的眼睛?

    37

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