《三峡》课堂实录及点评

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《三峡》课堂实录及点评

教案
2019-05-28
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《三峡》课堂实录及点评 【教材分析】 《三峡》节选自《水经注•江水》,虽只有一百五十多字,却写出了“七百里”三峡的万千气象。文章先总写三峡地貌,然后写三峡在不同季节的壮丽景色,最后以令人荡气回肠的渔歌作结。全文描写随物赋形,动静相生,景中融情,情随景迁。又简洁精炼,生动传神,融入了作者的细腻情思,是人心和自然的交融,是人与自然的交流与对话。 【学情分析】 农村学生语文水平参差不齐,部分学生对学习文言文有畏难情绪。教师应充分认识到农村语文教学的现状,要充分调动学生“读”书的兴趣,并具体的指导学生阅读的方法。 【教学目标】 1、引导学生自主掌握生字,学会翻译,在反复朗读中受到美的熏陶。 2、体会文章整体布局的妙处,学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。 3、感受三峡壮美的景色,培养学生热爱自然、热爱祖国山河的思想感情。 【教学重点】 积累文言词语,学习翻译文言句子的方法;学习抓住特点描写景物的方法。 【教学难点】 多样朗读,感受三峡的美景。体会作者的情美,鉴赏本文的语言美。 【教学创意】 力图站在学生的角度,创设一堂读与译结合、读与说结合、读与思结合的美文指导课。主要通过三项课堂活动来完成教学目标:一、读一读,过把读书瘾,使学生在反复朗读中形成初步的语感;二、说一说,过把导游瘾,使学生在解说美景中进一步理解课文内容;三、议一议,过把探究瘾,引导学生在合作探究中学习描写自然景物的方法。整堂课渗透着人心和自然的交融,是人与自然的交流与对话。 【教学过程】 一、激趣导入 师:上课!今天我们学习新课。请同学们回答一个问题:中国第一大河是—— 生:长江。 师:对了。浩瀚的长江危崖壁立,水流湍急,那么长江景色中最为壮观的风光当属—— 生:三峡。 师:好,今天,我们
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