人教部编版七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课 元朝的统治测试题

这是一份人教部编版七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课 元朝的统治测试题，共4页。试卷主要包含了基础巩固，能力提升等内容，欢迎下载使用。

1.[2023·济南期中]《元史》记载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。”这说明元朝（ ）
2.民族交往与交融是促进我国统一多民族国家发展的途径和动力。唐朝以来，不少波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处，互相通婚，逐渐交融而形成的一个新民族是（ ）
3.元世祖忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。其中，设置的负责监察事务的机构是（ ）
4.[2023·德州期中]有人说，雄安新区将成为中国的另一个“腹里”。在元朝时有几个省被称作“腹里”，它们直属于中央的中书省。当时被称为“腹里”的是今（ ）
5.“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出元朝为了有效统治全国，建立的地方行政制度是（ ）
6.【创新题·新情境】“台湾从来都是中国领土不可分割的一部分。”能对这一论述作出有力证明的是元朝设置了（ ）
7. [史料实证]元朝统治者采取因地制宜的方式设置相应的管理机构，加强对边疆地区的管辖。下图所示印章是元朝对哪一地区行使行政管理权时所用（ ）
二、能力提升
8.[2023·常德中考]魏晋时期的北方，胡汉合舞已成为普遍的风气；元朝时期，各族之间的通婚很普遍。这些现象反映了（ ）
9.[时空观念][2023·河南中考]秦汉至唐主要依据自然界限来划分行政区划，而元代不惜打破自然地理界限，人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局，使地方丧失扼险而守的地理条件。这种“打破”是为了（ ）
10.[2023·安徽模拟]历史学习中，表格学习法可以起到总结历史知识、形成知识网络的作用。以下表格的名称应为：元代（ ）
A.疆域不断扩大 B.地方权力过大
C.加强中央集权 D.加强边疆管理
11.读图，完成下列探究活动。
（1）在《元朝形势图》中，A、B地区的行政机构分别是 和 。根据图片及所学知识可知，元朝的国家管理有何特点？
（2）阅读如图，围绕“元朝的统治”这一主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
参考答案
1.A 2.D 3.C 4.A
5.C 6.C 7.D 8.D
9.C 点拨：根据题干材料“元代不惜打破自然地理界限，人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局，使地方丧失扼险而守的地理条件”并结合所学可知，材料描述的是元朝的行省制。元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度，为了加强中央集权，元朝设立了行省制，C正确。
10.C 点拨：根据表格中的“加强了皇帝对军权的直接控制”“行省权力较大，但仍隶属于中央”“加强中央对东南地区的管辖”可知，这些史实有利于元朝加强中央集权，维护和巩固统治，C正确。
11.(1)A：宣政院 B：澎湖巡检司 特点：管理方式多样化；因地制宜。(答出一点即可)
(2)【示例】观点：行政制度的革新巩固了元朝的统治。
论述：鉴于疆域的辽阔，元朝统治者建立了行省制度，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权。为了实现对边疆地区的有效治理，元朝设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝还设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖；元朝设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，还在当地设置地方机构。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
结论：综上所述，元朝时期一系列行政制度的变革巩固了元朝的统治，推动了我国统一多民族国家的发展。
A.疆域辽阔
B.人口流动
C.国家昌盛
D.战争频繁
A.党项族
B.羌族
C.女真族
D.回族
A.中书省
B.枢密院
C.御史台
D.宣政院
A.山东 山西 河北
B.山东 山西 河南
C.山东 山西 陕西
D.山东 山西 北京
A.郡县制
B.三省六部制
C.行省制度
D.宣政院
A.安西都护府
B.中书省
C.澎湖巡检司
D.宣政院
A.西域地区
B.东北地区
C.台湾地区
D.西藏地区
A.文化昌盛
B.中央集权加强
C.江南地区开发
D.民族交融发展
A.保护自然环境
B.方便信息传递
C.加强中央集权
D.开发江南地区
目的
措施
影响
对辽阔疆域进行有效治理
设枢密院负责全国的军事事务
加强了皇帝对军权的直接控制
设置10个行省，作为地方最高行政机构
行省权力较大，但仍隶属于中央
设置澎湖巡检司负责管辖澎湖和琉球（今台湾）
加强中央对东南地区的管辖