部编版高三语文三轮冲刺复习诗歌题材+鉴赏课件

这是一份部编版高三语文三轮冲刺复习诗歌题材+鉴赏课件，共32页。PPT课件主要包含了羁旅诗常见节令，闺怨宫怨诗，咏史诗，题画诗，贬谪诗，诗歌注意事项，诗歌景物描写手法，诗歌中的情景关系，炼字题模板，人物形象特点+身份等内容，欢迎下载使用。

咏物诗（一关一木总关情）内容特点：借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价.2.写作手法：象征 托物言志 借物抒情 起兴必出；侧面描写、正面描写、对比反衬、正衬、对比、比喻、拟人等。常用比喻、拟人等；多感官（视听嗅味触）；想象 虚实结合①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象3.意象：梅、兰、竹、菊、松柏、莲子、蝉等象征高洁的品性琴棋书画象征着高雅的志趣。玉、雪、鸿鹄、雄鹰、马等象征志向远大。鱼、鸟、蝶等象征着自由。
咏物乐：1.对美好事物的喜爱。2.对自然造化的赞叹。3.借助高雅坚贞的事物表达对其品格的赞美和道德追求。4.借助事物的生长规律表达的哲理思想。
咏物悲：1.借助与时令有关的事物表达伤春悲秋、岁月易逝之感。2.借助奢靡/贪婪的事物批判统治。3.借助愚蠢/贪婪的事物讽刺世人。4.出世和入世之间的矛盾纠结。
（江河旷野登高处，山门古寺花草路。清斋雅趣闲庭步，千古名胜骚人赋。）
表现手法——借景抒情、寄情于景，常用白描、渲染烘托或衬托（注意乐景衬哀情）、对比、比喻、拟人、夸张、动静结合（以静衬动、以动衬静）、远近结合、视听结合（多感官结合）语言特点——清新自然 质朴自然 清新洗练意境术语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇 、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺 、凄寒萧条……
山水田园诗（即景抒情诗）
山水乐：1.寄情山水，热爱自然风光。2.远离尘世、超凡脱俗、与世无争（陶渊明）3.悠闲自在、旷达乐观、随性自然、向往自由。4.抒发个人的报国志向。5.歌颂国家的繁荣昌盛。6.厌恶官场、追求宁静、闲适、恬淡的生活思想。抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格7.渴望归隐的心情。8.山水之中蕴含的哲理。
山水悲：1.旅途山水触动的乡情（思乡思亲）。2.晚春美景触动的闺情。3.秋冬景色触动的悲情。4.壮阔景观触动的孤情。5.难忘世事，忧伤愤懑之感。6.长期落魄、怀才不遇、报国无门、仕途坎坷的愁情。
送别诗 （南浦长亭断肠酒，行人车马江畔舟。青草愁云风折柳，明月大雁一沙鸥）
1.意象：长亭、短亭、劳劳亭、西楼、南浦、灞桥、杨柳(昔我往也，杨柳依依) 、寒蝉、船（舟）、阳关、古道夕阳、酒、秋 等 .2.手法：借景抒情、直抒胸臆，衬托（乐景衬哀情） 、烘托对比反衬（相聚的欢乐与别后的痛苦凄凉）、比喻、拟人、自比（自况），也借助于想象、联想、虚实结合（想象离别后友人或自己的凄凉）塑造形象，或叙事抒情融为一体.
送别乐：1.表达别情的深厚。2.勉励友人建功立业。3.畅想路上自然风光。4.再叙久别重逢之情。5.祝愿亲友一路平安。6.自在旷达洒脱情怀。7.羡慕友人回归乡里。8.为自己归乡而激动。
送别悲：1.对亲友的依依不舍之情。2.对家乡和友人的思念之情。3.安慰友人不幸的命运。4.感叹自身漂泊的命运。5.增强自我的孤寂伤感。6.年华老去、时光易逝的伤感。7.忧国忧民、悲天悯人。
1.关键字词：如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。2.常见的意象：月亮：人生的圆满、缺憾，情感的无奈，时空的永恒，思乡思亲孤雁：孤独，思乡，思亲，音信，消息；寒蝉：悲凉；猿猴，哀伤；落花：凋零，失意，人生、事业的挫折；沙鸥：飘零，伤感；孤灯等黄叶：凋零；成熟；美人迟暮。凄风、苦雨：人生的失意；伤感。杜鹃；环境的凄凉；人的哀伤，思亲、思乡；忠贞。
（飞萍飘惹浮云意，子规大雁鹧鸪啼。晓行夜宿渡旅驿，家书月夜送寒衣）
3.常用手法：借景抒情、虚实结合、渲染、以乐景写哀情，从对方着笔
羁旅乐：1.欣赏路上自然风光。2.不畏挫折的旷达。3.战胜困难的豪迈。4.坚信未来的自信。5.路途上的温馨人情。
羁旅悲：1.旅途上的艰辛困苦。2.漂泊无依的孤苦。3.远离亲友的孤独。4.思乡思亲5.宦海沉浮的厌倦。6.被贬的后愁思。7.怀才不遇的苦闷8.坚持信仰却不被理解的痛苦9.年华易逝的伤感10.忧国忧民。
人日：正月初七日.古代诗人在人日大多表达思家、想友的感情。上元：即元宵，正月十五日.古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。中元节：七月十五。 下元节：十月十五.。社日：立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社(土地神)祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊日，称为秋社.古人多借这个节日集会竞技，开展难得的娱乐活动。寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。上巳(三月三日)：此日人们临水祓除不祥，叫做修禊.后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。端午：五月初五日。七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会.在古诗中多借七夕表达爱情。中秋：八月十五日，是阖家赏月的佳节，在这一天大多思念亲人。重阳：九月初九日，古人有登高饮酒的习俗。冬至：是节气中的起点，相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。除夕：一年中最后一天晚上.“除”意为除旧布新。
1.意象：月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象；灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内内用具类意象；高楼、官殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。2.手法：借景抒情、以景衬情、细腻的心理描写、独特的意象结构群、委婉含蓄的抒情手法、
（征妇商妇守空房，凭栏远望盼夫归。宫女失宠思帝王，以女喻已不得志）
闺情乐：1.对春光的流连。2.对爱情的憧憬，对幸福的向往。3.称赞女子的美貌、忠贞。4.浓厚的生活气息。5.歌颂美好的爱情。
闺情悲：1.离情别恨，思春愁情、思念远方的游子。2.怨恨男子无情/君主无情3.宫廷闺怨，年华老去、美人迟暮。4.感叹自身孤独寂寞，孤苦无依的命运。5.古代文人常以失宠女人子自况，暗叹自身怀才不遇、报国无门。
1.标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等.2.表现手法：借古讽今、用典；情景交融（触景伤情、以景作结），古今对比，烘托渲染；虚实结合、拟人、自比自况自喻自嘲.3.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等,历史人物、历史事件、《玉树后庭花》、吴钩、乌衣巷、淮水、柳营
（南浦长亭断肠酒，行人车马江畔舟.青草愁云风折柳，明月大雁一沙鸥）
咏史乐：1.歌颂明君、能臣、良将、高士、贤女的品质与功业。2.歌颂当朝的强盛。3.表达辅佐君王、报效国家的壮志。4.对古代先贤的追慕，抒发对古人的缅怀之情5.登高望远，赞美祖国山河，表达豪情壮志
咏史悲：1.劝诫今人不要过分贪图享乐、生活奢靡、穷兵黩武，以免重蹈覆辙。2.慨叹历史兴替之无常；物是人非；昔盛今衰。3.对政治时局的不满，批判奸臣无耻、昏君无道。4.怀才不遇、壮志难酬、报国无门。5.怀古伤今、借古讽今（借古喻今）6.登高怀远，感慨游子失意，怀念故乡亲友
1.常见风格：悲凉慷慨、雄浑豪放、奔腾俊伟、境界阔大、雄奇壮美2.常用技法：①修辞：夸张、对比反衬、互文、用典、比喻②人物形象的塑造：正面描写（外语动心神细）、侧面描写③意境的营造：常用渲染烘托、虚实结合、侧面烘托④直抒胸臆、借景抒情（乐景哀情 哀景豪情）
（故园青冢将士旗，边地牧马杨柳衣。葡萄烟酒器月角，书信符节大雁笛）
3.常见意象：①标题往往有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字.②自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙、碎石等③人名地名类：铁骑、胡、羌羯夷（指少数民族）、轮台、夜郎、金山、天山、阴山、长城、玉门关、瀚海、雪海、蓟北、边城、沙场、关山、萧关、凉州、楼兰、居延、青冢、吐谷（yù）浑等④战事器具类：羽书、戈矛、剑戟、斧钺、鹰雁、飞箭、流矢、金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、芦管、号角、战鼓、刁斗、胡笳等⑤乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》⑥人物类：戍卒、将帅、胡人、单于、征人等投笔表示弃文从武，长城表示守边的将士，楼兰表示边境之敌，吴钩表示武器或有勇武豪情.
边塞乐：1.边塞景色的赞美（美景）2.保家卫国、建功立业的豪情壮志（战斗）3.奋勇杀敌 英勇无畏的英雄气概
边塞悲：1.凄苦哀怨的怨战情绪 凄厉沉痛的反战思考，对和平安宁的珍视向往 2.边塞生活的单调、困苦（孤寂）3.对统治者穷兵黩武的不满，对将军贪功的怨愤。4.士卒艰辛/民不聊生的悲悯同情5.对买过投降行为的不耻（投降）6.征人久战不归的哀痛，思乡思亲之苦【思妇怀远】7.边塞环境的恶劣（环境恶劣）
哲理诗
1.内容：描写自然景物的哲理诗描写社会政治的哲理诗，最能表现作者的思想观点，启迪深思。描写人生理想的哲理诗，往往都是诗人的情感宣泄，真切自然，读了催人奋起。表达对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情。对景物描写和诗人对生活的思考，揭示引人深思的哲理。2.手法：寓情于景、借景说理、即事说理、托物说理、类比、比喻、象征、对比、通过生活细节加以表现
3.哲理攀登人生顶峰的凌云壮志，“站得高、看得远” 在遇到困难之时，不要丧失信心事物发展的总趋势是前进的，我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的路。人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。新陈代谢的自然规律，蕴含着深刻的哲理，表现出积极进取的人生态度。表明新事物必将取代旧事物。无论才华高低，皆珍惜时光，积极进取，饱含着生活的热情，展现着蓬勃的生命。一些美好事物消逝的同时，仍然会有其他的美好事物再出现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
题画诗就是指题在画作上的诗歌或吟咏画作的诗歌。由画家本人或他人题写。诗的内容或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境，或抒发作者的感情。这类诗把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情互相弥补、互相延伸、互相丰富。常用手法：对比、象征、寓议论抒情于叙述描写之中、比喻、夸张、比拟、化静为动（联想）、化无为有（虚实结合）、借题发挥（拟人、托物言志）、正侧结合，赞赏画技（触嗅视听感觉交融，或者正面侧面互相辉映）特点：含蓄、质朴、幽默、犀利、讽刺性强.
题目标志：含“题”“书”“画”“图”“ 书”“扇”等字。
（山水人物花鸟图，屏风画轴题绢素。披纸挥毫墨笔秃，书斋白壁灯酒烛）
题画乐：1.称赞画中人物的品格。2.欣赏画中山水的美好。3.称赞画中动植物的品质和道德追求。4.称赞画家画技的高超。5.抒发诗情画意。6.由画唤起美好回忆。7.表达诗人的高雅情趣。8.对书画受赠人的嘱托。9.志趣爱好：富有哲理，名言警句。
题画悲：1.由画唤起的痛苦回忆。2.由画唤起的与时令有关的伤春悲秋之情。3.对书画受赠人的思念。4.政治抱负：对现实不满，不平则鸣。5.怀古：抚今追昔，感慨万千。
主要分为两类：揭露现实生活中的不合理现象。2通过品评历史事件达到借古讽今的目的。
刘禹锡，苏轼为一派，他们有较强的心理承受能力，没有被贬斥击倒，表现出旷达乐观、积极向上的人生态度。屈原、柳宗元属于一类，他们个人心理承受能力较弱，几乎承受不了被贬的打击，缺乏逆境适应能力，心情抑郁、悲伤。
1.手法：比兴\借景抒情\用典（咏史抒怀）\对比\直抒胸臆2.意象：归雁：重回故土或京城的愿望。江水：象征诗人的满腹愁绪，或对年华流逝、历史变迁的感慨。香草、柑橘：象征人们的高洁品质。其它常见意象：风霜、雨雪、夕阳、鹧鸪、猿、青山、流水孤舟、月、落花落叶、孤灯……
1.抒发被贬的委屈不平、惆怅失意、牢骚不满，乃至愤慨之情。2.思念故园亲友（对京城的思念，其实是对往昔美好生活及亲友的想念，包含对政治理想甚或权力的依恋与追求）。3.时光易逝、壮志难酬的感慨。如辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ……了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”（当时辛弃疾被免官闲居江西带湖）4.任凭风雨、旷达乐观的态度。5.表现寄情山水，归隐田园以求自我解脱的心态。6.愈挫愈勇，相信能东山再起的自信。如李白《行路难三首（其一）》：“行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（作者出长安时所作）”7.羁旅行役之苦，英雄失路之悲。8.坚贞自守之志。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（诗人被贬为龙标尉时所作）
南宋诗歌情感：1、怀才不遇、壮志难酬2、报国的豪情壮志3、故国之思，亡国之痛4、忧国忧民，悲天悯人，渴望统一中原5、对统治者不恢复中原的愤慨6、思乡思亲7、昔盛今衰的感慨
1.只要有景物必出借景抒情，情景交融2.写手法务必先考虑直抒胸臆3.有声音必须必出动静结合，以动衬静，视听结合.4.尾联如果有景物必答以景结情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷，给读者留下想象空间，渲染氛围，深化主旨5.写景句必答：引铺 基调 渲染氛围6.必须看题目，若确定是咏物诗，必答托物言志和象征、借物抒情7.咏史怀古诗必答借古讽今，怀古伤今8.务必关注注释，有出处一定是用典
1.借景抒情，情景交融.乐景衬哀情2.虚实结合，联想想象3.对比反衬4.动静结合，以动衬静5.感官（视听结合、视嗅结合）等等6.修辞（比喻、拟人、夸张、通感等）7.方位（远近结合、俯仰结合等）8.叠词，增强音律美9.色彩对比鲜明（有颜色出现必写）10.炼字注意：有声音必须必出动静结合，以动衬静，视听结合
借景抒情：诗人情感不好或不愿直接表达，而借助某种景物来传达。触景生情：诗人常态下感情比较平静，但一旦受到外界特定情境的触发， 本来潜藏于胸的某种思想就可能被唤起而释放，从而凝成诗篇。融情于景：诗人把先前饱藏于胸中的某种感情，外射到所描写的景物之中，使所描写的景物渗透着某种主观感情色彩，从而生成意境。移情于景：将诗人的主观情感移在景物描写当中，客观景物明显地染上了诗人的主观色彩，使客观事物有感知而人格化，就修辞来说是 拟人，就抒情手法来说是移情。以景结情：诗歌以写景句作结，情寓景中，耐人寻味。以景衬情：以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情
动词：化静为动，形象生动形容词：化抽象为具体，化无形为有形数词：虚数（夸张 虚化 烘托）；确数（精练有力）叠词：强调作用 节奏感 音韵美拟声词：生动形象 身临其境之感颜色词：环境渲染 气氛
描写人物的方法（古诗词）：A、从直接与间接的角度看,方法有：正面和侧面描写,虚写（想象联想）与实写；B、运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写C、运用修辞手法来写人：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、反语；D、运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描、 以点带面
描写景物的方法（古诗词）：A、从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写,虚实结合；B、运用修辞手法：[比喻对比夸张比拟]（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；C、运用表现手法来写：衬托(反衬、乐景衬哀情)、对比、渲染、烘托、用典、象征、铺陈、白描、通感D、从景物的动静角度来写：动静结合、以动写静、以静写动E、从观察的层次来写：远近结合, 俯视结合；空间的上下结合,高低结合 点面结合（以点带面）F、从调动感觉的角度来写：视觉（形和色）,听觉（声）,嗅觉（气味）,味觉,触觉；或通感.G、从叠词角度：增强音律美
色彩对比鲜明：有颜色必写！
如果是写物：必有象征/托物言志/借物抒情
意境题：①概括氛围特点：四个字形容词②具体分析，翻译诗句 ③感情具体化：原因+情感常见意境词语：雄浑壮丽 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 萧疏凄寂 幽僻冷寂 淡雅幽远 清冷幽静诗句中景物描写的作用1.手法：借景抒情 以乐景衬哀情 烘托衬托2.内容：①描绘了……景象 ②点明时间地点 ③渲染……的氛围 ④奠定感情基调 ⑤正衬/反衬人物形象/心情3.主旨情感：暗示/点明主旨。抒发了……情感4.结构：①照应题目或某句某联②引起下诗，为下文写……做铺垫 ③统领全诗或者……联内容或者领起上片（首联） ④承上启下（中间联） ⑤总结全诗（尾联）5效果：以景结情(含蓄蕴藉，言有尽而意无穷，给读者留下想象空间\渲染氛围\深化主旨)