2024届中考语文考点答题技巧（一）课件PPT

这是一份2024届中考语文考点答题技巧（一）课件PPT，共33页。PPT课件主要包含了考点解说，设问方式，技法攻略，答题模板，经典例题等内容，欢迎下载使用。

一、分析比喻修辞手法及其表达效果
二、如何分析拟人修辞手法表达效果
三、描绘诗歌所描写画面方法归纳
运用比喻修辞手法，能把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化，便于人们理解，使语言生动形象，富有文采。如朱自清的《春》运用比喻修辞手法描写春雨，形象生动地写出了春雨的细密、轻盈。中考对比喻修辞手法的考查比较频繁。
①请从修辞的角度赏析文中画线的句子。②第x段主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？
一、明晰比喻的类别与特点(1)明喻。明喻的形式可简缩为:甲(本体)像(喻词:如似、若好像、仿佛)乙(喻体)。例如:春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。(朱自清《春》)
(2)暗喻。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词就是、变成、成为、等于)乙。例如:理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。(流沙河《理想》)。
(3)借喻。本体与喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。例如:风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”(叶圣陶《三棵银杏树》)
二、分析比喻的表达效果的基本答题思路(1)品读句子，分析句子运用比喻修辞手法在文中主要写了什么内容。(2)结合文章内容，分析运用比喻修辞手法有什么作用，表达了作者怎样的情感。
此句运用了比喻的修辞手法，把…… 比作……，生动形象地写出了……(联系语境指出词句内容)，表达了作者……的情感。
春（节选）朱自清①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
问：想象下列各句描绘的情景，从修辞角度说说加粗语句的表达效果。①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
答案：①运用了拟人的修辞手法。“偷偷地”体现出小草在我们不经意间就长出来，表现出小草破土而出的情态，赋予小草灵性和个性，形象地描绘了小草旺盛的生命力和春天来临时的生机勃勃，表达了作者对小草的喜爱和赞美。②运用了排比、比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地写出了春雨的形态，给人一种如临其境的感觉，使人看到这段文字，头脑中立刻出现春雨的样子——朦胧、细密，突出了作者对春雨的喜爱之情。
拟人修辞手法的运用，能使语言生动形象，便于抒发感情，增添文章的生动性和感染力。如老舍《济南的冬天》一文多处运用拟人修辞，表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。中考对拟人修辞手法的表达效果考查得十分频繁。
①请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(画线的句子为拟人句)②xx段主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？(所用修辞为拟人)③请从修辞的角度简析xx(或x)的表达效果。(所用修辞为拟人)
拟人手法可分为三种情况:(1)把非生物拟人化。如:“等到快日落的时侯，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”(老舍《济南的冬天》)该句将夕阳斜照下粉色的薄雪这一非生物拟人化，赋予它以人的情态，生动地描绘了一幅夕阳雪景图。
(2)把生物拟人化。如:“鸟儿将案巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”(朱自清《春》)该句把鸟儿这一生物当作人来写，赋予它一些人的动作和思想感情，形象生动。
(3)把抽象概念拟人化。如:“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”(朱自清《春》)该句赋予春天以人的动作，将春天的来临具体化，十分生动形象。
分析拟人修辞手法的表达效果的基本答题思路是:(1)品读句子，分析句子运用拟人修辞手法在文中主要表现了什么内容。(2)结合文章内容，分析表达了作者怎样的情感。
运用了拟人修辞手法，赋予……以人的情态动作)，生动形象地写出了……(联系语境指出词句内涵)，表达了作者……的情感。
阅读下面的文字，回答问题。秋之声（节选）郑亚演⑨两峰相峙的山涧小溪，无忧无虑，奔跑的脚步从未停歇，它们带着山的翠绿，风的啸叫，从曲曲弯弯的石缝绕过，“哧哧淙淙”地响着，向山脚下奔流而去……⑩拂晓，空谷的鸟鸣，开始在柿子熟透的、殷红的树缝间传出，使空谷显得更加幽静，森林更加寂寥；呼呼的山风驱赶着鸟声，从陡峭的悬崖上扑面而来。此时，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天。⑪风声呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……这，不正是秋天的绝唱吗？（选自《湛江日报》，有删改）
品味第⑨段的语句，说说拟人修辞手法的表达效果。答案：“无忧无虑”“奔跑”等词语运用拟人的修辞手法，赋予小溪人的情态，生动形象地写出了秋天溪水跳跃、奔流的样子，表达了作者对秋水的喜爱之情。解析：本题考查赏析文章中的句子。首先应结合语句内容，指出该段中的语句是如何运用拟人的修辞手法的，然后分析其表达效果和表达的作者的情感。
三、描绘诗歌所描绘的画面
古诗词里有许多写景的句子，描绘画面精妙而形象。如马致远的《天净沙·秋思》前三句，仅用十八个字，就勾勒出一幅绝妙的深秋暮色图。中考对描绘诗歌所描写的画面考查得比较频繁。
①诗歌展现了一幅怎样的画面?请用简洁优美的语言进行描绘。②展开想象,用形象的语言描绘诗歌所营造的优美意境。
描述古诗词中某一句(一联)所描写的画面,可以从以下几方面着手:(1)找出诗句中所描写的对象(人、物)。如《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”主要描绘了道、风和马。(2)在读懂诗歌、理解内容的基础上展开联想和想象。“古道西风瘦马”这一句中的三个意象都是孤立的,因此在描绘这一画面时要充分发挥联想和想象,将这三种事物联系起来,构成一幅和谐的画面。
(3)紧扣画面特点,在中心语前添加修饰语,用优美的语言、适当的修辞手法加以描述。“古”“西”和“瘦”三个定语赋予“道”“风”“马”以萧瑟凄凉的特点,因此要紧扣这三个意象的特点进行修饰,描绘出所呈现的画面。(4)所描写的画面要紧扣诗歌的意境、主题和诗人的情感。一旦偏离,就前功尽弃。
阅读下面的文字，回答问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）如果把“古道西风瘦马”中的“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？（2）这首散曲用“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等勾勒了一幅怎样的图画？渲染了怎样的气氛？
1.答案：（1）不好，“瘦马”是以马之瘦衬托人之瘦，体出了游子奔波的困苦和疲倦；而“骏马”则显示出马的强壮、活力，不符合这首散曲的意境。（2）通过这些典型意象来描绘秋景，勾勒出一幅深秋晚景图，渲染了悲凉的气氛。
解析：（1）本题考查诗歌炼字。结合写作背景可知，作者此时正处在羁旅途中，人跟马都经历了长途跋涉。马的瘦，实际上也暗示了人的瘦，写出了游子路途跋涉之艰辛、悲苦。因此“瘦马”更符合本散曲的意境。（2）本题考查对诗歌意象的把握。作答本题，首先要分析作者所选意象写出了景物怎样的特点；然后结合整首诗，分析渲染了怎样的氛围。这首散曲通过选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等意象来描写秋景，匀勒出一幅深秋晚景图。意象典型，渲染了悲凉的氛围。