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河南省三门峡市陕州区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）
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一、积累与运用（共23分）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题｡
五千年的汉字史，可以追溯的仅三千余年｡从古老的甲骨文到今天的简化字，这样一个漫长的连续系统，在人类历史上绝无仅有，是世界文字发展史上的奇迹｡学生通过自己动手书写属于自己的“刻画符号”，探寻文字之源｡从“人”字的 ① 身行礼，讲述勤劳有礼的中国人；从“大”字的张开双臂，塑造顶天立地男子汉；从“女”字 ② 膝而坐，勾画谦卑有礼女子……每个汉字都有一个精彩绝 ③ 的故事，每个汉字都是承载历史的精灵｡
（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A. shù zǎiB. sù zàiC. shù zàiD. sù zǎi
（2）在语段横线处填入汉字，全部正确的一项是（ ）
A. ①恭 ②曲 ③伦B. ①躬 ②屈 ③纶
C. ①躬 ②屈 ③伦D. ①恭 ②曲 ③纶
【答案】（1）B （2）C
【解析】
【小问1详解】
此题考查字音。
追溯（sù）：比喻回首往事，探寻渊源。
承载（zài）：指承受支撑物体。
故选B。
【小问2详解】
此题考查字形。
①躬身行礼：指弯下身行礼，常表示臣服或恭敬。
②屈膝：下跪，比喻屈服。
③精彩绝伦：精彩美妙到了极点。
故选C。
2. 古诗文默写。
（1）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：__________ ，___________。
（2）《关雎》中统领全篇，表达文静美好的女子是男子的好配偶的句子是：_________ ，________ 。
（3）《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：_______________ ，__________________ 。
（4）_______________ ，______________ 。纵我不往，子宁不嗣音？（《子衿》）
【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 窈窕淑女 ④. 君子好逑 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 端居耻圣明 ⑦. 青青子衿 ⑧. 悠悠我心
【解析】
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“髫、怡、窈、窕、逑、楫、明、衿、悠”等字的正确书写。
3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在三星堆众多的青铜雕像群中，足以领衔群像的最高统治者非大立人像莫属，——不论是从服饰、形像还是体量等各方面看，这尊大立人像都堪称它们的“领袖”人物。雕像系采用分段浇铸法嵌铸而成，身体中空，分人像和底座两部分。 。 。 。 。 。
①其双手手型环握中空，两臂略呈环抱状构势于胸前
②人像头戴高冠，身穿窄袖与半臂式共三层衣，衣上纹饰繁复精丽，以龙纹为主，辅配鸟纹、虫纹和目纹等，身佩方格纹带饰
③其所站立的方台，即可理解为其作法的道场——神坛或神山
④其整体形象典重庄严，似乎表现的是一个具有通天异禀、神威赫赫的大人物正在作法
⑤脚戴足镯，赤足站立于方形怪兽座上
A. ④③②①⑤B. ②①⑤④③C. ④②⑤①③D. ②⑤①④③
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】考查语言表达连贯的能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的选项，进而确定其先后顺序，使其语脉的链条相衔接。然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。根据上文内容和句意可知：②句“人像”总起后文关于其特征的描写，故排在首位，排除AC选项；①句属于“人像”的手部描写，⑤句属于“人像”的脚部描写，根据从上往下的说明顺序判断，①句排在⑤句前；③句是对底座的描述应放在最后，④句是对人像整体的概括，应在③句前。故选B。
综合性学习。（共8分）
4. 近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。
（1）在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。
材料一
目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动物和植物物种100——200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食、注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。
材料二
关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）
主要信息一：___________________________
主要信息二：___________________________
（2）在第75届联合国大会一般性辩论上，我国做出承诺，中国的二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯、回收废旧物品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调高空调温度，减少汽车的出行等，节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。
你的同桌不理解“低碳生活是一种优质的生活方式”的含义，请你解释给他听。
【答案】（1） ①. 主要信息一：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。 ②. 主要信息二：大多数人能关注低碳生活。
（2）示例：所谓低炭生活就是一种绿色、健康、环保的生活方式，是低热量、低消耗、低开支的生活。它呼唤人们从生活的各个细节出发，节约地球上的有限资源，保护地球环境，关心地球健康。说它是优质生活的一种方式是说明我们可以靠减少碳的排放来丰满我们的生活。
【解析】
小问1详解】
本题考查材料提炼概括与图文转换。
由材料一“目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强……人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放……减缓温室效应的扩大化”可以提炼出：温室效应不断加强，地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化；
由材料二“关于‘是否关注低碳生活’的调查”表可知，肯定关注低碳生活的人数占33％，一定程度上关注低碳生活的人数占50％，由此可以得出：大多数人能关注低碳生活。
【小问2详解】
本题考查内容理解与概括。
结合材料内容以及生活经验回答即可。
示例：“低碳生活”是一种绿色、健康、环保、低热量、低消耗、低开支的生活。不仅意味着减少对环境的负担，更是一种追求健康、可持续和高质量生活的方式。它鼓励我们采用环保的出行方式，如骑行或步行，减少对空气的污染；选择节能电器，降低能源消耗；购买本地、有机食品，减少食物里程，既健康又环保。低碳生活不仅让我们的生活更加健康、和谐，更体现了我们对地球的责任和关心。
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
①那年夏天，我十岁，我家从小镇搬到青龙桥村，房东徐家姆姆的侄子阿肖是我的同学，现在我们成了邻居。
②妈妈对我说，阿肖三岁没了妈妈，全靠他爸拉扯大。两年前，阿肖爸爸调到外地工作，只好把他寄养在婶娘家，婶娘视他为亲生儿子。
③一天晚上，徐家姆姆到我家串门。我俩正要去玩，却被阿肖婶娘拉住，她严肃地对阿肖说，小囡学习成绩优秀，你要好好向他学习。徐家姆姆和我妈妈家长里短地聊着。阿肖悄悄告诉我，明天下午钓虾去，有大老钳黑将军……
④次日一早，阿肖带了镰刀和小铁盒，找我去挖小蚯蚓。我问阿肖，你怎么知道哪里有蚯蚓？阿肖说，首先找潮湿的地方，看地上有没有菜籽样的泥丸，泥丸下就有蚯蚓！我们到菜园挖，装了一小铁盒蚯蚓。阿肖又拿了几只大头钉，用老火钳弯成半圆的虾钩。
⑤吃罢午饭，阿肖找了一根小竹竿，喊我出发。大姐对他说，我弟不会游泳，你帮我照看好。阿肖大声说，姐，放心。我们飞奔而出，很快，来到一座石河桥边。阿肖说，这桥下的虾特别多。我们在桥边的石级上坐定。阿肖打开小铁盒，把半条小蚯蚓套到虾钩上，把虾钩撒到清澈的水里。不一会儿，水底石缝里伸出两只长长的黑虾钳，东晃西晃，连饵带钩抓住不放。阿肖沉着地把虾钩上的线放长，黑老钳咬住饵不动，一等钩线松动，它便缩进石缝。待黑老钳吃牢了，阿肖镇静地手持钓竿朝上一挥，黑老钳“啪嗒”一声，落在身后石级上。我擒住它，丢进小木桶。
⑥一会儿，阿肖笑着对我耳语，看，水晶虾来了。只见一只通体透明的大白钳，咬钩虽然勇敢，却不如黑老钳老实。阿肖拉起钓竿，“扑通”一声，大白钳落到河中央，立刻消失得无影无踪。
⑦阿肖有点扫兴，换一个河桥再钓，钓了不少黑老钳和大白钳。时间飞快溜过。阿肖让我把一木桶虾拿回家，我不肯，这明明是他的劳动果实，怎能让我一人拿回家。阿肖机灵地对我说，今天你拿，明天我拿，好吗？
⑧【甲】我提了一木桶的大虾回家，大姐、二姐和小妹看了都惊讶。大姐严肃地问，你哪里弄来的？我如实相告，我和阿肖钓到的。大姐笑着说，你只会从碗里钓吧。我对大姐说，阿肖说，今天我拿，明天他拿。大姐说，我们烧好了，盛一半给他。于是，二姐、小妹拿了剪刀一起剪虾。二姐说，我们靠小弟开荤了。
⑨小妹说，我靠小哥给的口福。大姐做了两碗油爆虾，立刻让我给阿肖送去。我端着一碗油爆虾，走进阿肖家，对徐家姆姆说，我姐让我送的，这虾是阿肖和我一起钓的。徐家姆姆笑着说，你家人多，我又不吃虾，你拿回去。我对徐家姆姆说，你一定要的，我和阿肖有约定，这次我拿，下次他拿。我们给你们，是我们的心意。徐家姆姆边笑边说，你多会说话，听上去舒服。好，我拿。
⑩第二天早晨，阿肖拿了两根钓竿和一只木桶，走进我家，大姐对阿肖说谢谢你的虾。阿肖连忙说，我们一起钓的。
⑪我和阿肖直奔石河桥，阿肖把一竿钓虾钩交给我，说，今天你也钓。我接过阿肖的钓虾钩，既紧张又快乐。我从小铁盒中挑了一条小蚯蚓，套在虾钩上，去桥东边钓虾。刚开始，也许水温没上来，虾钩放下很久，还没有虾子觅食。
⑫不一会儿，桥西边的阿肖处接连“啪嗒”几声，我心里有点慌了。就在这时，我看到自己的虾钩正被一只黑老钳相中，它用两把钳子夹着虾钩上的饵，向石缝隙里缩退。【乙】我学阿肖把钩线放长，让它放松地吃着虾钩，然后用力朝后一挥，“啪嗒”一声，我情不自禁地喊，黑……立刻把话缩回去。阿肖叮嘱，这儿不许讲话。第一次钓到黑老钳，我心里多高兴啊。
⑬我和阿肖仿佛在比赛，可我是比不过阿肖的。阿肖一边钓，一边教我。不知不觉，我们已饥肠辘辘，相约饭后再来。
⑭吃罢午饭，我们又继续钓，一直钓到太阳西斜，虾子挤满了小木桶。这次不用推让了。阿肖把一木桶虾子带回家。我到家不一会儿，阿肖捧了一大碗油爆虾走进我家，大姐接过阿肖的虾碗说，太多了，太多了。阿肖说，我婶说，你们人多，我们人少。
⑮吃罢晚饭，我和阿肖商量把虾卖给饭店。我们都喜欢看书，决定用卖虾的钱去买书看，家长也很赞成。
⑯半个月后，我和阿肖有了一大笔钱，我们去书店买了好多书。于是，上午看书，下午钓虾。
⑰一天又一天，暑假接近尾声，这个十岁的夏天，我和阿肖在钓虾中结下了深深的友谊，收获的不仅是美味佳肴，更是童年快乐。
（作者：张奇寒。有删改）
5. 通读全文，仿照示例，用四字短语概括阿肖第一次带“我”钓虾的过程。
约“我”钓虾→① →② →找小竹竿→③ →钓黑老钳→④ →换钓虾点……
6. 本文有不少生动细腻、情趣盎然的描写，请从文中【甲】【乙】两处任选一处做批注。
7. 你认为下面两个备选标题哪一个更适合作为本文的标题？请简述理由。①十岁的夏天②快乐的童年
8. 本文展现了青龙桥村淳厚的人情，请结合全文内容简要分析。
【答案】5. ①挖小蚯蚓②做钓虾钩③选钓虾点④钓大白钳
6. 【甲】示例：此处描写富有画面感，人物情态富于变化。姐妹们的惊讶，姐姐从严肃到幽默调侃的转变，“我”的诚实乖顺，人物的言语、情态体现了兄弟姐妹间其乐融融的关系，洋溢着温暖的气息。【乙】示例：此处描写“我”钓虾。有动作，有语言，有细节，生动形象，饶有趣味；“我”钓到黑老钳时无法抑制的激动跃然纸上，字里行间洋溢着钓虾的快乐。
7. 示例：“十岁的夏天”更适合。因为本文写的就是“我”十岁时那个夏天发生的故事，而且文章的开头和结尾都点明了这一点，而“快乐的童年”这个标题时间范围太大。不能突出十岁那年夏天给“我”留下的深刻印象，不能集中、明确地表达“我”对当时的人和事的怀念之情。（若认为“快乐的童年”更合适理由充分、符合文意亦可）
8. ①婶娘对阿肖视如亲生，带他串门，教育他好好学习，洋溢着亲情。②大姐对“我”外出的叮嘱，二姐、小妹对“我”钓虾的感谢，“我”和大姐、二姐、小妹之间的温馨相处，洋溢着亲情。③阿肖带“我”钓虾、教“我”钓虾、让“我”把虾带回，洋溢着友情。④“我”家和阿肖婶娘家互送油爆虾，洋溢着邻里之情。
【解析】
【5题详解】
本题考查文章情节的梳理与概括。
①根据第④段“次日一早，阿肖带了镰刀和小铁盒，找我去挖小蚯蚓”，可概括为：挖小蚯蚓；
②根据第④段中“阿肖又拿了几只大头钉，用老火钳弯成半圆的虾钩”，可概括为：做钓虾钩；
③根据第⑤段“我们飞奔而出，很快，来到一座石河桥边。阿肖说，这桥下的虾特别多。我们在桥边的石级上坐定”，可概括为：选钓虾点；
④根据第⑥段中“一会儿，阿肖笑着对我耳语，看，水晶虾来了。只见一只通体透明的大白钳”，可概括为：钓大白钳。
【6题详解】
本题考查句子的赏析。
第⑧段，甲句“我提了一木桶的大虾回家，大姐、二姐和小妹看了都惊讶。大姐严肃地问，你哪里弄来的？我如实相告，我和阿肖钓到的”，写了“我”提着一木桶的虾回到家里，姐姐和妹妹们的反应。姐妹看到这么多的虾，非常惊讶。大姐“严肃”地问“我”从哪里弄来的，“我”如实相告，大姐说“你只会从碗里钓吧”，很幽默风趣。这个场面描写非常生动，既有人物神态描写，又有动作和语言描写，多角度表现了“我”和姐姐妹妹的融洽关系，洋溢着温馨欢乐的家庭气息。
乙句，“我学阿肖把钩线放长，让它放松地吃着虾钩，然后用力朝后一挥，‘啪嗒’一声，我情不自禁地喊，黑……立刻把话缩回去。阿肖叮嘱，这儿不许讲话”，这个句子写“我”第一次钓虾成功的情景，非常生动。运用了多种描写手法，“我”钓虾的动作描写、语言描写、心理描写，生动细致地写出了“我”初次钓到虾时的激动亢奋之情，表现了“我”终于学会钓虾的快乐心理。
【7题详解】
本题考查文章标题的选择。
两个备选标题，“十岁的夏天”和“快乐的童年”相比，“十岁的夏天”更具体全面一些。文章开头就是“那年夏天，我十岁”，全文是围绕“我”十岁那年夏天的快乐来写的。文章的结尾“这个十岁的夏天，我阿肖在钓虾中结下了深深的友谊，收获的不仅是美味佳肴，更是童年快乐”，又突出点明了“十岁的夏天”，首尾圆合。因此用“十岁的夏天”作标题能概括全文，并与文章开头与结尾相照应。“快乐的童年”时间范围过大，与本文写的“十岁那年夏天”无法准确对应，不能具体概括“我和阿肖”在十岁那年夏天的快乐。
如果认为“快乐的童年”更合适作为标题，虽然也不算错，但理由很难令人信服。
【8题详解】
本题考查文章情感的分析概括。
本文描写了“我”十岁那年夏天在青龙桥村感到的浓浓人情美，既有亲情、友情，又有邻里情。
根据第③段“我俩正要去玩，却被阿肖婶娘拉住，她严肃地对阿肖说，小囡学习成绩优秀，你要好好向他学习”，可见阿肖婶对阿肖非常疼爱，视同亲儿子，教育他向“我”学习，这是亲情的表现；
结合第⑤段“吃罢午饭，阿肖找了一根小竹竿，喊我出发。大姐对他说，我弟不会游泳，你帮我照看好”，第⑧段中“二姐、小妹拿了剪刀一起剪虾。二姐说，我们靠小弟开荤了”，大姐对“我”外出的关切，二姐、小妹对“我”钓到虾的感谢，都表现了兄弟姐妹间温馨和谐的浓浓亲情；
结合第③段“阿肖悄悄告诉我，明天下午钓虾去”，第⑦段“阿肖让我把一木桶虾拿回家，我不肯，这明明是他的劳动果实，怎能让我一人拿回家。阿肖机灵地对我说，今天你拿，明天我拿，好吗”，第⑪段“阿肖把一竿钓虾钩交给我，说，今天你也钓”，阿肖带“我”钓虾，把他钓到的虾让“我”拿回家，教“我”多久虾等，是小伙伴间纯真的友情表现；
结合第⑨段“大姐做了两碗油爆虾，立刻让我给阿肖送去。我端着一碗油爆虾，走进阿肖家，对徐家姆姆说，我姐让我送的”，第⑭段“我到家不一会儿，阿肖捧了一大碗油爆虾走进我家”，邻里之间互送美食，可见邻里的情义之深。
（二）（共12分）
阅读《正确饮水，让身体更健康》，完成下面小题。
正确饮水，让身体更健康
①2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，3月22日至28日是第三十六届“中国水周”旨在唤起大众的节水意识，加强对水资源的保护和合理利用，同时也提醒我们每一个人健康饮水的重要性。
水对于人体的重要作用
②水是人体重要的组成成分，是一切生命必需的物质，约占一个健康成年人体重的50%-60%。
③水对于人体的作用是至关重要的，人体内所有的生化反应都依赖于水的存在，同时水也负责将营养成分运输到组织，将代谢产物转移到血液进行再分配以及将代谢废物通过尿液排出体外。水还是体温调节系统的主要组成部分，帮助人体保持体温恒定，也起到润滑组织和关节的作用。
④人体缺水时，除感到口渴外，还会出现皮肤干燥、唇裂、无力、尿少、头晕、头痛等现象，严重时还会出现发热、烦躁不安等症状。
⑤水对于我们如此重要，如何正确喝水就成了我们每一个人都需要学习的健康知识。
成人每天的饮水量
⑥一般健康成人每天需要饮水2700-3000毫升左右，但这个量包括身体代谢产生的水、摄入食物中的水以及通过饮水摄入的水。在温和气候条件下生活的轻体力活动的成年人，每日推荐的最少饮水量为1500-1700毫升（约7-8杯）。
⑦需要注意的是，在夏季高温环境下劳动或运动的人，出汗量会增多，因此，应根据个人的体力负荷和热应激状态，相应适当增多饮水量。
正确饮水应遵循的原则
⑧少量多次，避免一次性猛灌。饮水应少量多次，饮水时间应分配在一天中的任何时刻，每次200毫升左右（1杯）。注意千万不要一次猛灌，因为一次性大量地饮水会加重胃肠负担，使胃液稀释，既降低了胃酸的杀菌作用，又会妨碍对食物的消化。
⑨健康喝水习惯的重要原则之一就是要主动饮水，等到口渴时已经是机体发出了缺水求救信号了。其中，这三个时间段应该尤其注意，加强主动饮水的意识：早晨起床后空腹喝一杯水，降低血液黏度，增加循环血容量；睡觉前喝一杯水（但注意，睡前半小时不要大量喝水），有利于预防夜间血液黏稠度增加；运动后或大量出汗后应根据需要及时、主动地补充足量的饮水，运动后应补充淡盐水或者运动饮料，补充因快速运动大量出汗而丢失的水和电解质。
尽量避开冰饮或者含糖饮料
⑩饮水可以选择白开水，茶水、绿豆汤等也是很不错的选择，口感刺激的冰饮或者含糖饮料尽量少选或不选。
⑪各种果汁饮料多采用柠檬酸作调味剂，柠檬酸食用过多，大量的有机酸骤然进入人体，当摄入量超过机体对酸的处理能力时，就会使体内的pH值不平衡，导致酸血症的产生，使人疲乏、困倦。特别是在盛夏，由于天气炎热，出汗较多，人体会损失大量的电解质，如钾、钠、氯等碱性成分，大量的酸味饮料更容易令体液呈酸性，长期饮用会导致缺钙。
特殊情况下，需要适当补充淡盐水
⑫在大量出汗的情况下，比如运动员、农民、军人、矿工、建筑工人、消防队员等身体活动水平较高的人群，注意额外补充水分的同时，需要适当补充淡盐水（浓度为0.9%），主要是为了防止大量出汗导致的钠离子丢失，保持体内电解质平衡、补充钠盐。
⑬钠与我们的血压有着密切联系，过多摄入食盐会影响血压，使血压升高，所以，正常情况下我们需要控制盐的摄入，减少用盐量。但是在大量出汗的特殊状况下，需要为机体适当补充淡盐水，可以购买生理盐水，或者在白开水或茶水中适量加点盐（0.1%含盐浓度），或者选择运动饮料进行适当的补充。
9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 这是一篇事理说明文，题目“正确饮水，让身体更健康”点明了本文说明对象。
B. 开篇写“世界水日”“中国水周”的热点信息，引出了下文对健康饮水的说明。
C. 水对我们来说至关重要，人体在缺水时，易出现发热、烦躁不安等症状。
D. 本文运用了逻辑顺序，条理清晰地说明了我们在日常饮水时的一些注意事项。
10. 第⑬段加点词语“正常情况下”有什么作用？
11. 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字等。请选择两种说明方法，并从文中各找出一个例子说明其作用。
12. 拓展探究 夏天剧烈运动后，小文喜欢喝果汁饮料来补充水分。请你结合本文内容，对他的错误做法进行劝说，并提出正确的建议。
【答案】9. C 10. “正常情况下”起限制作用，表明在一般规律或情况下，我们需要控制盐的摄入，但不能排除例外情况，即“大量出汗的特殊状况”，体现了说明文语言的准确性、严密性，使文章表达更为严谨。
11. 两种说明方法，答案略。
12. 示例：小唯同学，剧烈运动后喝饮料来补充水分不利于你的身体健康。各种果汁饮料多采用柠檬酸作调味剂，柠檬酸食用过多会使体内的pH值不平衡，易产生酸血症，使人疲乏、困倦。建议你饮用生理盐水，或者在白开水或茶水中适量加点盐，也可以选择运动饮料进行适当补水。（结合文章内容，语言合理即可）
【解析】
【9题详解】
考查辨析信息。
C．根据第④段中的“严重时还会出现发热、烦躁不安等症状”可知，本项“易出现发热、烦躁不安等症状”有误。
故选C。
10题详解】
考查说明文语言。
“正常情况下”在句中起到了限制作用。在句中表示的意思是一般的情况下，我们需要控制盐的摄入，并不排除特殊的情况下无需控制，也就在后句提到的“在大量出汗的特殊状况下”。“正常情况下”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【11题详解】
考查说明方法。
第②段中的“约占一个健康成年人体重的50%-60%”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了水是人体重要的组成部分。
第④段中的“人体缺水时，除感到口渴外，还会出现皮肤干燥、唇裂、无力、尿少、头晕、头痛等现象，严重时还会出现发热、烦躁不安等症状”运用了举例子的说明方法，列举了人体缺水时产生的几种症状。具体地说明了水对人的重要。
末段中的“正常情况下我们需要控制盐的摄入，减少用盐量。但是在大量出汗的特殊状况下，需要为机体适当补充淡盐水，可以购买生理盐水”运用了作比较的说明方法。把正常情况和大量出出汗的特殊情况做了比较，强调了要根据具体的情况来选择盐的摄入量。
【12题详解】
考查拓展应用。
首先应明确自己的观点：剧烈运动后喝饮料来补充水分不利于身体健康。
然后从文本中提炼理由。
根据第⑪段中的“各种果汁饮料多采用柠檬酸作调味剂，柠檬酸食用过多，大量的有机酸骤然进入人体，当摄入量超过机体对酸的处理能力时，就会使体内的pH值不平衡，导致酸血症的产生，使人疲乏、困倦”可得：各种果汁饮料多采用柠檬酸作调味剂，柠檬酸食用过多会使体内的pH值不平衡，易产生酸血症，使人疲乏、困倦。
最后提出建议。
根据末段中的“可以购买生理盐水，或者在白开水或茶水中适量加点盐（0.1%含盐浓度），或者选择运动饮料进行适当的补充”可得：建议饮用生理盐水，或者在白开水或茶水中适量加点盐，也可以选择运动饮料进行适当补水。
三、古诗文阅读 （共14分）
阅读下面语段，完成下面小题。
小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
13. 解释下面加点词语在句中的意思。
（1） 从小丘西行
（2） 佁然不动
14. 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
15. 第一段中，“导游”柳宗元运用了怎样的写作方法带领我们跟随他的脚步观赏美景？试简要分析。
16. 相似之景却生发相异之情。请结合语段内容及下面的“链接材料”，探究为什么小石潭令作者感到“不可久居”，而愚溪却令作者感到“幸”，并分析作者生发这种“相异之情”的原因。
【链接材料】
夏初雨后寻愚溪①
柳宗元
悠悠雨初霁，独绕清溪曲。
引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。
幸此息营营②，啸歌静炎燠③
【注】①本诗作于作者被贬永州期间。②营营：奔走钻营的样子。③燠（yù）：热，暖。
【答案】13. （1）向西 （2）静止不动的样子
14. （溪流）的岸势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道小溪的源头在哪里。
15. 用移步换景的方法，使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。
16. 在《小石潭记》中，小石潭的凄冷幽寂之景触发了作者被贬后内心无法排遣的忧伤凄苦之情；在《夏初雨后寻愚溪》中，愚溪的清澈幽静之景令作者心情平静，认识到自己不必再为名利之事奔走钻营，也不必再为自己的处境而困扰。相似之景却生发相异之情的原因，归根结底是作者的心态发生了改变，由忧伤凄苦转变为乐观豁达。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：从小山丘向西走。西：向西。
（2）句意为：（鱼影）呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子。
14题详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
本句重点词语：犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。源：源头。
【15题详解】
本题考查内容理解。“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。据此结合文章内容，进行分析即可。
第一段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小石潭，富有画面感和动态感。
【16题详解】
本题考查诗文中寄寓的作者情感。
联系《小石潭记》原文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，小石潭的景色幽静美丽，柳宗元不禁“心乐之”，但是一经凄冷的景色的触发，便“忧伤自来”，“乐”的底色是被贬的“忧”，是作者被贬后无法排遣的忧愁苦闷（忧伤凄苦）。
《夏初雨后寻愚溪》中的“沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营，啸歌静炎燠”意思是：为什么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求；有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。联系注释“此诗作于诗人被贬永州时期”可知，诗人被贬永州，在雨后寻溪，不禁思考自己为何“沉吟”，表明自己为了实现远大抱负甘守孤独寂寞；尔后便通过“啸歌”来驱逐“炎热”（官场的争逐之心、功利之念），表现了诗人的坦然洒脱，乐观开朗，不再为了自己被贬的遭遇而忧愁苦闷，不再为前途担忧（烦扰）。
【点睛】参考译文：
我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（二）（4分）
阅读古诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
17. 这首诗表达了诗人什么样思想感情？
18. 请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
【答案】（1）与友人的惜别之情；积极乐观的人生态度。(意思对即可)
（2）“辅”：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
【解析】
【17题详解】
试题分析：抓住关键诗句来体会诗人的思想感情。从颔联“与君离别意，同是宦游人”可以体会到诗人与朋友的惜别之情；虽为离别，诗歌颈联“海内存知己，天涯若比邻”劝慰友人不必为离别而悲伤，给人以莫大的安慰和鼓舞，表现了诗人的宽阔的胸襟。透露出积极向上的人生态度。
【18题详解】
试题分析：结合诗歌内容和诗人的情感来分析概括。解答此类赏析题，应先把要赏析的字或词所在的诗句描绘一下，或者分析一下写出了什么情景，然后再回答营造了什么样的意境或表达了诗人怎样的感情。“辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”，一个“辅”字写出了长安和三秦的位置关系；还把长安和三秦联系起来，写出了长安雄浑阔大的气势。一个“望”字把秦蜀二地联系起来，写出诗人站在长安遥望蜀地的形象，暗寓惜别；又拓宽了诗歌意境，开阔了读者的视野，在心理上拉近了两地的距离；同时使人感觉到“五津”可望，不必为离别而忧伤。
四、名著阅读（5分）
19. 为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面各题。
【答案】 ①. 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法（直陈其事），“比”指的是不直陈而用譬喻（借物譬喻），“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端（托物起兴）。 ②. D
【解析】
【详解】（1）本题考查名著阅读知识积累。
结合《〈诗经〉第四》可知：《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百)，到了汉代被奉为经典，被称为《诗经》，列为“五经”之一。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶(约公元前11世纪至公元前6世纪)的诗歌305篇。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。凤、雅、领、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。据此可总结出答案：《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法（直陈其事），“比”指的是不直陈而用譬喻（借物譬喻），“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端（托物起兴）。
（2）本题考查名著知识情节识记。
A.《说文解字》第一，秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了”仓颉造字”的传说。秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。A选项不合题意；
B.《四书》第七，四书按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》,本是一篇，朱子给分成经一章，传十章。B选项不合题意；
C.《周易》第二，战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传为《逸易》。C选项不合题意；
D.《辞赋第十一》主要讲述了屈原作《离骚》的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情，D选项符合题意；
故选D。
五、作文（50分）
20. 阅读下面文字，按要求写作。
在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥……
请以“润泽”为题，写一篇文章。
写作要求：①作文内容积极向上；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③避开真实的人名、班名、校名；④书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
润泽
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书；养心莫若寡欲，至乐无如读书；读书何所求？将以通三目录事理。
书籍有很多类，值得我们去探索的书本知识实在是太多了！书能把我带进一个个未知的世界，让我懂得更多奥妙；书让我能够通过文字来表达自己最真切的感受；书能拓宽我的视野，增加我的阅历，也让我明白只有多经历风雨，才能茁壮成长。
我是个十足的小“书虫”。每次，只要新书到手，我就会像一只饥饿的小老虎般兴奋地扑上去，抱着书“啃”个没完，就差没到废寝忘食的地步。你只要看到我那投入的神情就知道我是多么得爱看书了。
书能让我感到陶醉，我还时常会把自己想像成书中的一个人物呢！在读书的过程中，我和小鹿斑比交上了朋友，被吹小号的天鹅所打动，跟随形形色色的人物遨游了世界，闻见了花香，“听见”了声音，感受到大自然的神奇与美妙……真是受益匪浅！
因为我非常爱看书，也会抄录一些好词好句，所以掌握了很多词汇量，知识面也比较广泛，这些对我写作文有了很大的帮助。如今我已经有一些作文刊登目录在了报纸书刊上，在校内校外的一些读书比赛中也获得了一些奖项，而我的家庭也在2014年被评选为区“书香家庭”。这些都让我感到无比荣耀，也更加坚定了我继续读书，读好书的信念。
书是一种很有魅力的东西，它能吸引人、改变人；书是一种神圣的东西，可以让人净化心灵、提高修养。当读书成为一种需要和享受，那将是一件美好的事情。俗话说得好：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们每个人都应当静下心来，踏踏实实、好好地去读书，让书香伴随我们一生。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：题目“润泽”富有象征意味，它既可以指物理意义上的滋润与润泽，如雨露对大地、阳光对生命的润泽；也可以指精神层面上的滋养与熏陶，如书籍对人的启迪、亲情友情对心灵的润泽等。我们首先要明确题目中的“润泽”是指哪方面的润泽，是具体的还是抽象的。结合题目所给的材料，我们可以将“润泽”理解为在成长的过程中，那些给予我们心灵滋养的人和事，它们可能是家庭的家规家训、社会中的某事某人、自然界的鸟语花香等。这些元素共同构成了我们成长过程中的“润泽”，让我们变得更加成熟、美好。在立意上，我们可以选择从个人成长的角度出发，讲述某些人或事物如何在精神层面上滋养了我们，使我们变得更加优秀；也可以选择从社会角度出发，探讨整个社会对青少年成长环境的影响，以及我们应该如何创造一个更加有利于青少年成长的环境。
二、构思选材：我们可以选取家庭中的某个成员，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等，他们通过自己的言行举止影响了自己，让自己学会了如何做人、如何处事。或者选取一本对自己影响深远的书籍，通过书中的内容启发自己的思考，帮助自己成长。叙述时，可以采用倒叙的方式，先描述自己现在的优秀品质或成就，再回忆过去是如何受到家庭成员或书籍的影响，逐渐成长起来的。在叙述过程中，可以穿插一些具体的例子和细节描写，使文章更加生动具体。我们还可以选取社会中某个具有影响力的事件或人物，如感动中国人物、重大社会事件等，它们通过自己的行为或事迹影响了整个社会，让更多的人感受到了社会的温暖和美好。或者从宏观角度出发，先描述整个社会对青少年成长环境的影响，再具体选取某个事件或人物进行叙述。在叙述过程中，可以结合自己的亲身经历和感受，描述这些事件或人物如何影响了自己以及周围的人，让整个社会变得更加美好。无论选择哪种角度进行写作，都要注意紧扣题目“润泽”，突出“润泽”在成长过程中的重要作用，同时要注意文章的结构和逻辑性，使文章更加完整、连贯。
是否关注低碳生活
人数
比例
肯定关注
28
33%
一定程度上关注
42
50%
不太关注
6
7%
不关注
8
10%
方法提要
阅读任务
目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。
（1）学完《〈诗经〉二首》以后，小语对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第四》这一章节，向小语具体说明《诗经》的主要表现手法。
________________
（2）小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（ ）
A《说文解字》第一 B.《四书》第七
C.《周易》第二 D.《辞赋》第十一
一、积累与运用（共23分）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题｡
五千年的汉字史，可以追溯的仅三千余年｡从古老的甲骨文到今天的简化字，这样一个漫长的连续系统，在人类历史上绝无仅有，是世界文字发展史上的奇迹｡学生通过自己动手书写属于自己的“刻画符号”，探寻文字之源｡从“人”字的 ① 身行礼，讲述勤劳有礼的中国人；从“大”字的张开双臂，塑造顶天立地男子汉；从“女”字 ② 膝而坐，勾画谦卑有礼女子……每个汉字都有一个精彩绝 ③ 的故事，每个汉字都是承载历史的精灵｡
（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A. shù zǎiB. sù zàiC. shù zàiD. sù zǎi
（2）在语段横线处填入汉字，全部正确的一项是（ ）
A. ①恭 ②曲 ③伦B. ①躬 ②屈 ③纶
C. ①躬 ②屈 ③伦D. ①恭 ②曲 ③纶
【答案】（1）B （2）C
【解析】
【小问1详解】
此题考查字音。
追溯（sù）：比喻回首往事，探寻渊源。
承载（zài）：指承受支撑物体。
故选B。
【小问2详解】
此题考查字形。
①躬身行礼：指弯下身行礼，常表示臣服或恭敬。
②屈膝：下跪，比喻屈服。
③精彩绝伦：精彩美妙到了极点。
故选C。
2. 古诗文默写。
（1）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：__________ ，___________。
（2）《关雎》中统领全篇，表达文静美好的女子是男子的好配偶的句子是：_________ ，________ 。
（3）《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：_______________ ，__________________ 。
（4）_______________ ，______________ 。纵我不往，子宁不嗣音？（《子衿》）
【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 窈窕淑女 ④. 君子好逑 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 端居耻圣明 ⑦. 青青子衿 ⑧. 悠悠我心
【解析】
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“髫、怡、窈、窕、逑、楫、明、衿、悠”等字的正确书写。
3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在三星堆众多的青铜雕像群中，足以领衔群像的最高统治者非大立人像莫属，——不论是从服饰、形像还是体量等各方面看，这尊大立人像都堪称它们的“领袖”人物。雕像系采用分段浇铸法嵌铸而成，身体中空，分人像和底座两部分。 。 。 。 。 。
①其双手手型环握中空，两臂略呈环抱状构势于胸前
②人像头戴高冠，身穿窄袖与半臂式共三层衣，衣上纹饰繁复精丽，以龙纹为主，辅配鸟纹、虫纹和目纹等，身佩方格纹带饰
③其所站立的方台，即可理解为其作法的道场——神坛或神山
④其整体形象典重庄严，似乎表现的是一个具有通天异禀、神威赫赫的大人物正在作法
⑤脚戴足镯，赤足站立于方形怪兽座上
A. ④③②①⑤B. ②①⑤④③C. ④②⑤①③D. ②⑤①④③
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】考查语言表达连贯的能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的选项，进而确定其先后顺序，使其语脉的链条相衔接。然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。根据上文内容和句意可知：②句“人像”总起后文关于其特征的描写，故排在首位，排除AC选项；①句属于“人像”的手部描写，⑤句属于“人像”的脚部描写，根据从上往下的说明顺序判断，①句排在⑤句前；③句是对底座的描述应放在最后，④句是对人像整体的概括，应在③句前。故选B。
综合性学习。（共8分）
4. 近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。
（1）在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。
材料一
目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动物和植物物种100——200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食、注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。
材料二
关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）
主要信息一：___________________________
主要信息二：___________________________
（2）在第75届联合国大会一般性辩论上，我国做出承诺，中国的二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯、回收废旧物品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调高空调温度，减少汽车的出行等，节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。
你的同桌不理解“低碳生活是一种优质的生活方式”的含义，请你解释给他听。
【答案】（1） ①. 主要信息一：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。 ②. 主要信息二：大多数人能关注低碳生活。
（2）示例：所谓低炭生活就是一种绿色、健康、环保的生活方式，是低热量、低消耗、低开支的生活。它呼唤人们从生活的各个细节出发，节约地球上的有限资源，保护地球环境，关心地球健康。说它是优质生活的一种方式是说明我们可以靠减少碳的排放来丰满我们的生活。
【解析】
小问1详解】
本题考查材料提炼概括与图文转换。
由材料一“目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强……人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放……减缓温室效应的扩大化”可以提炼出：温室效应不断加强，地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化；
由材料二“关于‘是否关注低碳生活’的调查”表可知，肯定关注低碳生活的人数占33％，一定程度上关注低碳生活的人数占50％，由此可以得出：大多数人能关注低碳生活。
【小问2详解】
本题考查内容理解与概括。
结合材料内容以及生活经验回答即可。
示例：“低碳生活”是一种绿色、健康、环保、低热量、低消耗、低开支的生活。不仅意味着减少对环境的负担，更是一种追求健康、可持续和高质量生活的方式。它鼓励我们采用环保的出行方式，如骑行或步行，减少对空气的污染；选择节能电器，降低能源消耗；购买本地、有机食品，减少食物里程，既健康又环保。低碳生活不仅让我们的生活更加健康、和谐，更体现了我们对地球的责任和关心。
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
①那年夏天，我十岁，我家从小镇搬到青龙桥村，房东徐家姆姆的侄子阿肖是我的同学，现在我们成了邻居。
②妈妈对我说，阿肖三岁没了妈妈，全靠他爸拉扯大。两年前，阿肖爸爸调到外地工作，只好把他寄养在婶娘家，婶娘视他为亲生儿子。
③一天晚上，徐家姆姆到我家串门。我俩正要去玩，却被阿肖婶娘拉住，她严肃地对阿肖说，小囡学习成绩优秀，你要好好向他学习。徐家姆姆和我妈妈家长里短地聊着。阿肖悄悄告诉我，明天下午钓虾去，有大老钳黑将军……
④次日一早，阿肖带了镰刀和小铁盒，找我去挖小蚯蚓。我问阿肖，你怎么知道哪里有蚯蚓？阿肖说，首先找潮湿的地方，看地上有没有菜籽样的泥丸，泥丸下就有蚯蚓！我们到菜园挖，装了一小铁盒蚯蚓。阿肖又拿了几只大头钉，用老火钳弯成半圆的虾钩。
⑤吃罢午饭，阿肖找了一根小竹竿，喊我出发。大姐对他说，我弟不会游泳，你帮我照看好。阿肖大声说，姐，放心。我们飞奔而出，很快，来到一座石河桥边。阿肖说，这桥下的虾特别多。我们在桥边的石级上坐定。阿肖打开小铁盒，把半条小蚯蚓套到虾钩上，把虾钩撒到清澈的水里。不一会儿，水底石缝里伸出两只长长的黑虾钳，东晃西晃，连饵带钩抓住不放。阿肖沉着地把虾钩上的线放长，黑老钳咬住饵不动，一等钩线松动，它便缩进石缝。待黑老钳吃牢了，阿肖镇静地手持钓竿朝上一挥，黑老钳“啪嗒”一声，落在身后石级上。我擒住它，丢进小木桶。
⑥一会儿，阿肖笑着对我耳语，看，水晶虾来了。只见一只通体透明的大白钳，咬钩虽然勇敢，却不如黑老钳老实。阿肖拉起钓竿，“扑通”一声，大白钳落到河中央，立刻消失得无影无踪。
⑦阿肖有点扫兴，换一个河桥再钓，钓了不少黑老钳和大白钳。时间飞快溜过。阿肖让我把一木桶虾拿回家，我不肯，这明明是他的劳动果实，怎能让我一人拿回家。阿肖机灵地对我说，今天你拿，明天我拿，好吗？
⑧【甲】我提了一木桶的大虾回家，大姐、二姐和小妹看了都惊讶。大姐严肃地问，你哪里弄来的？我如实相告，我和阿肖钓到的。大姐笑着说，你只会从碗里钓吧。我对大姐说，阿肖说，今天我拿，明天他拿。大姐说，我们烧好了，盛一半给他。于是，二姐、小妹拿了剪刀一起剪虾。二姐说，我们靠小弟开荤了。
⑨小妹说，我靠小哥给的口福。大姐做了两碗油爆虾，立刻让我给阿肖送去。我端着一碗油爆虾，走进阿肖家，对徐家姆姆说，我姐让我送的，这虾是阿肖和我一起钓的。徐家姆姆笑着说，你家人多，我又不吃虾，你拿回去。我对徐家姆姆说，你一定要的，我和阿肖有约定，这次我拿，下次他拿。我们给你们，是我们的心意。徐家姆姆边笑边说，你多会说话，听上去舒服。好，我拿。
⑩第二天早晨，阿肖拿了两根钓竿和一只木桶，走进我家，大姐对阿肖说谢谢你的虾。阿肖连忙说，我们一起钓的。
⑪我和阿肖直奔石河桥，阿肖把一竿钓虾钩交给我，说，今天你也钓。我接过阿肖的钓虾钩，既紧张又快乐。我从小铁盒中挑了一条小蚯蚓，套在虾钩上，去桥东边钓虾。刚开始，也许水温没上来，虾钩放下很久，还没有虾子觅食。
⑫不一会儿，桥西边的阿肖处接连“啪嗒”几声，我心里有点慌了。就在这时，我看到自己的虾钩正被一只黑老钳相中，它用两把钳子夹着虾钩上的饵，向石缝隙里缩退。【乙】我学阿肖把钩线放长，让它放松地吃着虾钩，然后用力朝后一挥，“啪嗒”一声，我情不自禁地喊，黑……立刻把话缩回去。阿肖叮嘱，这儿不许讲话。第一次钓到黑老钳，我心里多高兴啊。
⑬我和阿肖仿佛在比赛，可我是比不过阿肖的。阿肖一边钓，一边教我。不知不觉，我们已饥肠辘辘，相约饭后再来。
⑭吃罢午饭，我们又继续钓，一直钓到太阳西斜，虾子挤满了小木桶。这次不用推让了。阿肖把一木桶虾子带回家。我到家不一会儿，阿肖捧了一大碗油爆虾走进我家，大姐接过阿肖的虾碗说，太多了，太多了。阿肖说，我婶说，你们人多，我们人少。
⑮吃罢晚饭，我和阿肖商量把虾卖给饭店。我们都喜欢看书，决定用卖虾的钱去买书看，家长也很赞成。
⑯半个月后，我和阿肖有了一大笔钱，我们去书店买了好多书。于是，上午看书，下午钓虾。
⑰一天又一天，暑假接近尾声，这个十岁的夏天，我和阿肖在钓虾中结下了深深的友谊，收获的不仅是美味佳肴，更是童年快乐。
（作者：张奇寒。有删改）
5. 通读全文，仿照示例，用四字短语概括阿肖第一次带“我”钓虾的过程。
约“我”钓虾→① →② →找小竹竿→③ →钓黑老钳→④ →换钓虾点……
6. 本文有不少生动细腻、情趣盎然的描写，请从文中【甲】【乙】两处任选一处做批注。
7. 你认为下面两个备选标题哪一个更适合作为本文的标题？请简述理由。①十岁的夏天②快乐的童年
8. 本文展现了青龙桥村淳厚的人情，请结合全文内容简要分析。
【答案】5. ①挖小蚯蚓②做钓虾钩③选钓虾点④钓大白钳
6. 【甲】示例：此处描写富有画面感，人物情态富于变化。姐妹们的惊讶，姐姐从严肃到幽默调侃的转变，“我”的诚实乖顺，人物的言语、情态体现了兄弟姐妹间其乐融融的关系，洋溢着温暖的气息。【乙】示例：此处描写“我”钓虾。有动作，有语言，有细节，生动形象，饶有趣味；“我”钓到黑老钳时无法抑制的激动跃然纸上，字里行间洋溢着钓虾的快乐。
7. 示例：“十岁的夏天”更适合。因为本文写的就是“我”十岁时那个夏天发生的故事，而且文章的开头和结尾都点明了这一点，而“快乐的童年”这个标题时间范围太大。不能突出十岁那年夏天给“我”留下的深刻印象，不能集中、明确地表达“我”对当时的人和事的怀念之情。（若认为“快乐的童年”更合适理由充分、符合文意亦可）
8. ①婶娘对阿肖视如亲生，带他串门，教育他好好学习，洋溢着亲情。②大姐对“我”外出的叮嘱，二姐、小妹对“我”钓虾的感谢，“我”和大姐、二姐、小妹之间的温馨相处，洋溢着亲情。③阿肖带“我”钓虾、教“我”钓虾、让“我”把虾带回，洋溢着友情。④“我”家和阿肖婶娘家互送油爆虾，洋溢着邻里之情。
【解析】
【5题详解】
本题考查文章情节的梳理与概括。
①根据第④段“次日一早，阿肖带了镰刀和小铁盒，找我去挖小蚯蚓”，可概括为：挖小蚯蚓；
②根据第④段中“阿肖又拿了几只大头钉，用老火钳弯成半圆的虾钩”，可概括为：做钓虾钩；
③根据第⑤段“我们飞奔而出，很快，来到一座石河桥边。阿肖说，这桥下的虾特别多。我们在桥边的石级上坐定”，可概括为：选钓虾点；
④根据第⑥段中“一会儿，阿肖笑着对我耳语，看，水晶虾来了。只见一只通体透明的大白钳”，可概括为：钓大白钳。
【6题详解】
本题考查句子的赏析。
第⑧段，甲句“我提了一木桶的大虾回家，大姐、二姐和小妹看了都惊讶。大姐严肃地问，你哪里弄来的？我如实相告，我和阿肖钓到的”，写了“我”提着一木桶的虾回到家里，姐姐和妹妹们的反应。姐妹看到这么多的虾，非常惊讶。大姐“严肃”地问“我”从哪里弄来的，“我”如实相告，大姐说“你只会从碗里钓吧”，很幽默风趣。这个场面描写非常生动，既有人物神态描写，又有动作和语言描写，多角度表现了“我”和姐姐妹妹的融洽关系，洋溢着温馨欢乐的家庭气息。
乙句，“我学阿肖把钩线放长，让它放松地吃着虾钩，然后用力朝后一挥，‘啪嗒’一声，我情不自禁地喊，黑……立刻把话缩回去。阿肖叮嘱，这儿不许讲话”，这个句子写“我”第一次钓虾成功的情景，非常生动。运用了多种描写手法，“我”钓虾的动作描写、语言描写、心理描写，生动细致地写出了“我”初次钓到虾时的激动亢奋之情，表现了“我”终于学会钓虾的快乐心理。
【7题详解】
本题考查文章标题的选择。
两个备选标题，“十岁的夏天”和“快乐的童年”相比，“十岁的夏天”更具体全面一些。文章开头就是“那年夏天，我十岁”，全文是围绕“我”十岁那年夏天的快乐来写的。文章的结尾“这个十岁的夏天，我阿肖在钓虾中结下了深深的友谊，收获的不仅是美味佳肴，更是童年快乐”，又突出点明了“十岁的夏天”，首尾圆合。因此用“十岁的夏天”作标题能概括全文，并与文章开头与结尾相照应。“快乐的童年”时间范围过大，与本文写的“十岁那年夏天”无法准确对应，不能具体概括“我和阿肖”在十岁那年夏天的快乐。
如果认为“快乐的童年”更合适作为标题，虽然也不算错，但理由很难令人信服。
【8题详解】
本题考查文章情感的分析概括。
本文描写了“我”十岁那年夏天在青龙桥村感到的浓浓人情美，既有亲情、友情，又有邻里情。
根据第③段“我俩正要去玩，却被阿肖婶娘拉住，她严肃地对阿肖说，小囡学习成绩优秀，你要好好向他学习”，可见阿肖婶对阿肖非常疼爱，视同亲儿子，教育他向“我”学习，这是亲情的表现；
结合第⑤段“吃罢午饭，阿肖找了一根小竹竿，喊我出发。大姐对他说，我弟不会游泳，你帮我照看好”，第⑧段中“二姐、小妹拿了剪刀一起剪虾。二姐说，我们靠小弟开荤了”，大姐对“我”外出的关切，二姐、小妹对“我”钓到虾的感谢，都表现了兄弟姐妹间温馨和谐的浓浓亲情；
结合第③段“阿肖悄悄告诉我，明天下午钓虾去”，第⑦段“阿肖让我把一木桶虾拿回家，我不肯，这明明是他的劳动果实，怎能让我一人拿回家。阿肖机灵地对我说，今天你拿，明天我拿，好吗”，第⑪段“阿肖把一竿钓虾钩交给我，说，今天你也钓”，阿肖带“我”钓虾，把他钓到的虾让“我”拿回家，教“我”多久虾等，是小伙伴间纯真的友情表现；
结合第⑨段“大姐做了两碗油爆虾，立刻让我给阿肖送去。我端着一碗油爆虾，走进阿肖家，对徐家姆姆说，我姐让我送的”，第⑭段“我到家不一会儿，阿肖捧了一大碗油爆虾走进我家”，邻里之间互送美食，可见邻里的情义之深。
（二）（共12分）
阅读《正确饮水，让身体更健康》，完成下面小题。
正确饮水，让身体更健康
①2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，3月22日至28日是第三十六届“中国水周”旨在唤起大众的节水意识，加强对水资源的保护和合理利用，同时也提醒我们每一个人健康饮水的重要性。
水对于人体的重要作用
②水是人体重要的组成成分，是一切生命必需的物质，约占一个健康成年人体重的50%-60%。
③水对于人体的作用是至关重要的，人体内所有的生化反应都依赖于水的存在，同时水也负责将营养成分运输到组织，将代谢产物转移到血液进行再分配以及将代谢废物通过尿液排出体外。水还是体温调节系统的主要组成部分，帮助人体保持体温恒定，也起到润滑组织和关节的作用。
④人体缺水时，除感到口渴外，还会出现皮肤干燥、唇裂、无力、尿少、头晕、头痛等现象，严重时还会出现发热、烦躁不安等症状。
⑤水对于我们如此重要，如何正确喝水就成了我们每一个人都需要学习的健康知识。
成人每天的饮水量
⑥一般健康成人每天需要饮水2700-3000毫升左右，但这个量包括身体代谢产生的水、摄入食物中的水以及通过饮水摄入的水。在温和气候条件下生活的轻体力活动的成年人，每日推荐的最少饮水量为1500-1700毫升（约7-8杯）。
⑦需要注意的是，在夏季高温环境下劳动或运动的人，出汗量会增多，因此，应根据个人的体力负荷和热应激状态，相应适当增多饮水量。
正确饮水应遵循的原则
⑧少量多次，避免一次性猛灌。饮水应少量多次，饮水时间应分配在一天中的任何时刻，每次200毫升左右（1杯）。注意千万不要一次猛灌，因为一次性大量地饮水会加重胃肠负担，使胃液稀释，既降低了胃酸的杀菌作用，又会妨碍对食物的消化。
⑨健康喝水习惯的重要原则之一就是要主动饮水，等到口渴时已经是机体发出了缺水求救信号了。其中，这三个时间段应该尤其注意，加强主动饮水的意识：早晨起床后空腹喝一杯水，降低血液黏度，增加循环血容量；睡觉前喝一杯水（但注意，睡前半小时不要大量喝水），有利于预防夜间血液黏稠度增加；运动后或大量出汗后应根据需要及时、主动地补充足量的饮水，运动后应补充淡盐水或者运动饮料，补充因快速运动大量出汗而丢失的水和电解质。
尽量避开冰饮或者含糖饮料
⑩饮水可以选择白开水，茶水、绿豆汤等也是很不错的选择，口感刺激的冰饮或者含糖饮料尽量少选或不选。
⑪各种果汁饮料多采用柠檬酸作调味剂，柠檬酸食用过多，大量的有机酸骤然进入人体，当摄入量超过机体对酸的处理能力时，就会使体内的pH值不平衡，导致酸血症的产生，使人疲乏、困倦。特别是在盛夏，由于天气炎热，出汗较多，人体会损失大量的电解质，如钾、钠、氯等碱性成分，大量的酸味饮料更容易令体液呈酸性，长期饮用会导致缺钙。
特殊情况下，需要适当补充淡盐水
⑫在大量出汗的情况下，比如运动员、农民、军人、矿工、建筑工人、消防队员等身体活动水平较高的人群，注意额外补充水分的同时，需要适当补充淡盐水（浓度为0.9%），主要是为了防止大量出汗导致的钠离子丢失，保持体内电解质平衡、补充钠盐。
⑬钠与我们的血压有着密切联系，过多摄入食盐会影响血压，使血压升高，所以，正常情况下我们需要控制盐的摄入，减少用盐量。但是在大量出汗的特殊状况下，需要为机体适当补充淡盐水，可以购买生理盐水，或者在白开水或茶水中适量加点盐（0.1%含盐浓度），或者选择运动饮料进行适当的补充。
9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 这是一篇事理说明文，题目“正确饮水，让身体更健康”点明了本文说明对象。
B. 开篇写“世界水日”“中国水周”的热点信息，引出了下文对健康饮水的说明。
C. 水对我们来说至关重要，人体在缺水时，易出现发热、烦躁不安等症状。
D. 本文运用了逻辑顺序，条理清晰地说明了我们在日常饮水时的一些注意事项。
10. 第⑬段加点词语“正常情况下”有什么作用？
11. 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字等。请选择两种说明方法，并从文中各找出一个例子说明其作用。
12. 拓展探究 夏天剧烈运动后，小文喜欢喝果汁饮料来补充水分。请你结合本文内容，对他的错误做法进行劝说，并提出正确的建议。
【答案】9. C 10. “正常情况下”起限制作用，表明在一般规律或情况下，我们需要控制盐的摄入，但不能排除例外情况，即“大量出汗的特殊状况”，体现了说明文语言的准确性、严密性，使文章表达更为严谨。
11. 两种说明方法，答案略。
12. 示例：小唯同学，剧烈运动后喝饮料来补充水分不利于你的身体健康。各种果汁饮料多采用柠檬酸作调味剂，柠檬酸食用过多会使体内的pH值不平衡，易产生酸血症，使人疲乏、困倦。建议你饮用生理盐水，或者在白开水或茶水中适量加点盐，也可以选择运动饮料进行适当补水。（结合文章内容，语言合理即可）
【解析】
【9题详解】
考查辨析信息。
C．根据第④段中的“严重时还会出现发热、烦躁不安等症状”可知，本项“易出现发热、烦躁不安等症状”有误。
故选C。
10题详解】
考查说明文语言。
“正常情况下”在句中起到了限制作用。在句中表示的意思是一般的情况下，我们需要控制盐的摄入，并不排除特殊的情况下无需控制，也就在后句提到的“在大量出汗的特殊状况下”。“正常情况下”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【11题详解】
考查说明方法。
第②段中的“约占一个健康成年人体重的50%-60%”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了水是人体重要的组成部分。
第④段中的“人体缺水时，除感到口渴外，还会出现皮肤干燥、唇裂、无力、尿少、头晕、头痛等现象，严重时还会出现发热、烦躁不安等症状”运用了举例子的说明方法，列举了人体缺水时产生的几种症状。具体地说明了水对人的重要。
末段中的“正常情况下我们需要控制盐的摄入，减少用盐量。但是在大量出汗的特殊状况下，需要为机体适当补充淡盐水，可以购买生理盐水”运用了作比较的说明方法。把正常情况和大量出出汗的特殊情况做了比较，强调了要根据具体的情况来选择盐的摄入量。
【12题详解】
考查拓展应用。
首先应明确自己的观点：剧烈运动后喝饮料来补充水分不利于身体健康。
然后从文本中提炼理由。
根据第⑪段中的“各种果汁饮料多采用柠檬酸作调味剂，柠檬酸食用过多，大量的有机酸骤然进入人体，当摄入量超过机体对酸的处理能力时，就会使体内的pH值不平衡，导致酸血症的产生，使人疲乏、困倦”可得：各种果汁饮料多采用柠檬酸作调味剂，柠檬酸食用过多会使体内的pH值不平衡，易产生酸血症，使人疲乏、困倦。
最后提出建议。
根据末段中的“可以购买生理盐水，或者在白开水或茶水中适量加点盐（0.1%含盐浓度），或者选择运动饮料进行适当的补充”可得：建议饮用生理盐水，或者在白开水或茶水中适量加点盐，也可以选择运动饮料进行适当补水。
三、古诗文阅读 （共14分）
阅读下面语段，完成下面小题。
小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
13. 解释下面加点词语在句中的意思。
（1） 从小丘西行
（2） 佁然不动
14. 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
15. 第一段中，“导游”柳宗元运用了怎样的写作方法带领我们跟随他的脚步观赏美景？试简要分析。
16. 相似之景却生发相异之情。请结合语段内容及下面的“链接材料”，探究为什么小石潭令作者感到“不可久居”，而愚溪却令作者感到“幸”，并分析作者生发这种“相异之情”的原因。
【链接材料】
夏初雨后寻愚溪①
柳宗元
悠悠雨初霁，独绕清溪曲。
引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。
幸此息营营②，啸歌静炎燠③
【注】①本诗作于作者被贬永州期间。②营营：奔走钻营的样子。③燠（yù）：热，暖。
【答案】13. （1）向西 （2）静止不动的样子
14. （溪流）的岸势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道小溪的源头在哪里。
15. 用移步换景的方法，使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。
16. 在《小石潭记》中，小石潭的凄冷幽寂之景触发了作者被贬后内心无法排遣的忧伤凄苦之情；在《夏初雨后寻愚溪》中，愚溪的清澈幽静之景令作者心情平静，认识到自己不必再为名利之事奔走钻营，也不必再为自己的处境而困扰。相似之景却生发相异之情的原因，归根结底是作者的心态发生了改变，由忧伤凄苦转变为乐观豁达。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：从小山丘向西走。西：向西。
（2）句意为：（鱼影）呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子。
14题详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
本句重点词语：犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。源：源头。
【15题详解】
本题考查内容理解。“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。据此结合文章内容，进行分析即可。
第一段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小石潭，富有画面感和动态感。
【16题详解】
本题考查诗文中寄寓的作者情感。
联系《小石潭记》原文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，小石潭的景色幽静美丽，柳宗元不禁“心乐之”，但是一经凄冷的景色的触发，便“忧伤自来”，“乐”的底色是被贬的“忧”，是作者被贬后无法排遣的忧愁苦闷（忧伤凄苦）。
《夏初雨后寻愚溪》中的“沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营，啸歌静炎燠”意思是：为什么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求；有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。联系注释“此诗作于诗人被贬永州时期”可知，诗人被贬永州，在雨后寻溪，不禁思考自己为何“沉吟”，表明自己为了实现远大抱负甘守孤独寂寞；尔后便通过“啸歌”来驱逐“炎热”（官场的争逐之心、功利之念），表现了诗人的坦然洒脱，乐观开朗，不再为了自己被贬的遭遇而忧愁苦闷，不再为前途担忧（烦扰）。
【点睛】参考译文：
我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（二）（4分）
阅读古诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
17. 这首诗表达了诗人什么样思想感情？
18. 请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
【答案】（1）与友人的惜别之情；积极乐观的人生态度。(意思对即可)
（2）“辅”：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
【解析】
【17题详解】
试题分析：抓住关键诗句来体会诗人的思想感情。从颔联“与君离别意，同是宦游人”可以体会到诗人与朋友的惜别之情；虽为离别，诗歌颈联“海内存知己，天涯若比邻”劝慰友人不必为离别而悲伤，给人以莫大的安慰和鼓舞，表现了诗人的宽阔的胸襟。透露出积极向上的人生态度。
【18题详解】
试题分析：结合诗歌内容和诗人的情感来分析概括。解答此类赏析题，应先把要赏析的字或词所在的诗句描绘一下，或者分析一下写出了什么情景，然后再回答营造了什么样的意境或表达了诗人怎样的感情。“辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”，一个“辅”字写出了长安和三秦的位置关系；还把长安和三秦联系起来，写出了长安雄浑阔大的气势。一个“望”字把秦蜀二地联系起来，写出诗人站在长安遥望蜀地的形象，暗寓惜别；又拓宽了诗歌意境，开阔了读者的视野，在心理上拉近了两地的距离；同时使人感觉到“五津”可望，不必为离别而忧伤。
四、名著阅读（5分）
19. 为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面各题。
【答案】 ①. 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法（直陈其事），“比”指的是不直陈而用譬喻（借物譬喻），“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端（托物起兴）。 ②. D
【解析】
【详解】（1）本题考查名著阅读知识积累。
结合《〈诗经〉第四》可知：《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百)，到了汉代被奉为经典，被称为《诗经》，列为“五经”之一。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶(约公元前11世纪至公元前6世纪)的诗歌305篇。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。凤、雅、领、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。据此可总结出答案：《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法（直陈其事），“比”指的是不直陈而用譬喻（借物譬喻），“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端（托物起兴）。
（2）本题考查名著知识情节识记。
A.《说文解字》第一，秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了”仓颉造字”的传说。秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。A选项不合题意；
B.《四书》第七，四书按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》,本是一篇，朱子给分成经一章，传十章。B选项不合题意；
C.《周易》第二，战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传为《逸易》。C选项不合题意；
D.《辞赋第十一》主要讲述了屈原作《离骚》的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情，D选项符合题意；
故选D。
五、作文（50分）
20. 阅读下面文字，按要求写作。
在青春飞扬的年华里，定然有人、事、物、景润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人，让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥……
请以“润泽”为题，写一篇文章。
写作要求：①作文内容积极向上；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③避开真实的人名、班名、校名；④书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
润泽
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书；养心莫若寡欲，至乐无如读书；读书何所求？将以通三目录事理。
书籍有很多类，值得我们去探索的书本知识实在是太多了！书能把我带进一个个未知的世界，让我懂得更多奥妙；书让我能够通过文字来表达自己最真切的感受；书能拓宽我的视野，增加我的阅历，也让我明白只有多经历风雨，才能茁壮成长。
我是个十足的小“书虫”。每次，只要新书到手，我就会像一只饥饿的小老虎般兴奋地扑上去，抱着书“啃”个没完，就差没到废寝忘食的地步。你只要看到我那投入的神情就知道我是多么得爱看书了。
书能让我感到陶醉，我还时常会把自己想像成书中的一个人物呢！在读书的过程中，我和小鹿斑比交上了朋友，被吹小号的天鹅所打动，跟随形形色色的人物遨游了世界，闻见了花香，“听见”了声音，感受到大自然的神奇与美妙……真是受益匪浅！
因为我非常爱看书，也会抄录一些好词好句，所以掌握了很多词汇量，知识面也比较广泛，这些对我写作文有了很大的帮助。如今我已经有一些作文刊登目录在了报纸书刊上，在校内校外的一些读书比赛中也获得了一些奖项，而我的家庭也在2014年被评选为区“书香家庭”。这些都让我感到无比荣耀，也更加坚定了我继续读书，读好书的信念。
书是一种很有魅力的东西，它能吸引人、改变人；书是一种神圣的东西，可以让人净化心灵、提高修养。当读书成为一种需要和享受，那将是一件美好的事情。俗话说得好：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们每个人都应当静下心来，踏踏实实、好好地去读书，让书香伴随我们一生。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：题目“润泽”富有象征意味，它既可以指物理意义上的滋润与润泽，如雨露对大地、阳光对生命的润泽；也可以指精神层面上的滋养与熏陶，如书籍对人的启迪、亲情友情对心灵的润泽等。我们首先要明确题目中的“润泽”是指哪方面的润泽，是具体的还是抽象的。结合题目所给的材料，我们可以将“润泽”理解为在成长的过程中，那些给予我们心灵滋养的人和事，它们可能是家庭的家规家训、社会中的某事某人、自然界的鸟语花香等。这些元素共同构成了我们成长过程中的“润泽”，让我们变得更加成熟、美好。在立意上，我们可以选择从个人成长的角度出发，讲述某些人或事物如何在精神层面上滋养了我们，使我们变得更加优秀；也可以选择从社会角度出发，探讨整个社会对青少年成长环境的影响，以及我们应该如何创造一个更加有利于青少年成长的环境。
二、构思选材：我们可以选取家庭中的某个成员，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等，他们通过自己的言行举止影响了自己，让自己学会了如何做人、如何处事。或者选取一本对自己影响深远的书籍，通过书中的内容启发自己的思考，帮助自己成长。叙述时，可以采用倒叙的方式，先描述自己现在的优秀品质或成就，再回忆过去是如何受到家庭成员或书籍的影响，逐渐成长起来的。在叙述过程中，可以穿插一些具体的例子和细节描写，使文章更加生动具体。我们还可以选取社会中某个具有影响力的事件或人物，如感动中国人物、重大社会事件等，它们通过自己的行为或事迹影响了整个社会，让更多的人感受到了社会的温暖和美好。或者从宏观角度出发，先描述整个社会对青少年成长环境的影响，再具体选取某个事件或人物进行叙述。在叙述过程中，可以结合自己的亲身经历和感受，描述这些事件或人物如何影响了自己以及周围的人，让整个社会变得更加美好。无论选择哪种角度进行写作，都要注意紧扣题目“润泽”，突出“润泽”在成长过程中的重要作用，同时要注意文章的结构和逻辑性，使文章更加完整、连贯。
是否关注低碳生活
人数
比例
肯定关注
28
33%
一定程度上关注
42
50%
不太关注
6
7%
不关注
8
10%
方法提要
阅读任务
目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。
（1）学完《〈诗经〉二首》以后，小语对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第四》这一章节，向小语具体说明《诗经》的主要表现手法。
________________
（2）小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（ ）
A《说文解字》第一 B.《四书》第七
C.《周易》第二 D.《辞赋》第十一
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